第七单元《红楼梦》前5回 教学设计 统编版高中语文必修下册

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《红楼梦》1—5回教学简稿第一回 《甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀》（2课时）简介：楔子——灵石入世，一个美丽的神话。交代小说来历。序言——甄家兴衰是贾府兴衰的雏形。甄士隐、贾雨村——暗含谐音化的创作手法；贯穿全书的线索人物。训练技能：梳理情节 线索的作用预习任务：了解“女娲补天”和“木石前盟”两个神话故事。概述甄士隐的遭遇，思考为何先写甄家。思考一僧一道在文中的作用，赏析“好了歌”及其注解。理解并背诵“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”“假作真时真亦假，无为有处有还无。”“玉在椟中求善价，钗于奁内待时飞”《好了歌》初识贾雨村（支线任务，暂不讲解，备用。）讲解提示：1.人物来历，表现性格，眼泪报恩，暗示悲剧。2.甄家的衰落过程是缩小版的贾府衰落过程：衣食无忧，遭遇大灾，骨肉分离，半世坎坷，醒悟出世。第一阶段：苏州望族，生活富裕。第二阶段：英莲被拐，忧虑成疾，渐显衰相，偶遇大火，家道中落。第三阶段：迁家岳父，家已不存，精神侮辱。第四阶段：富贵烟消，人生无常。3.线索人物，穿针引线，推动情节发展。以觉悟者的身份点化人物，《好了歌》冷眼观世，暗示贾府命运，反映作者的悲剧人生观。第二回 《贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府》（2 课时）简介：全书人物总谱透过假象看真事。训练技能：提炼关键信息 对话演说的作用预习任务：概括冷子兴演说荣国府的主要内容。根据冷子兴的演说，绘制贾府人物关系表，观察取名规律。借冷子兴和贾雨村的对话介绍贾府众多人物有何作用。再识贾雨村（支线任务，暂不讲解，备用。）讲解提示：（1）介绍贾府的历史与人物。（2）指出贾府存在的危机。（3）介绍主要人物贾宝玉的特点2.（1）源头活水，雨露恩泽。（2）教化子孙，重视人品。（3）寄望科举，延续家业（4）奢华排场，坐吃山空。（5）草枯荣败，一代不如一代。3.（1）笔墨集中，避免芜杂。（2）整体把握，高屋建瓴。（3）冷眼旁观，持论客观。第三回 《托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜孤女》（3课时）简介:贾府环境介绍，镜头由远及近，上接冷子兴演说，下连葫芦案。训练技能：人物形象（心理、外貌、语言、细节、正侧） 艺术手法预习任务：绘制林黛玉进贾府路线图赏析三个主要场景，分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的人物形象。（1）林黛玉见贾母、舅母、众姐妹的场景（2）王熙凤出场（3）林黛玉、贾宝玉相见未见其人，先闻其声的艺术手法。三识贾雨村（支线任务，暂不讲解，备用。）讲解提示：略（1）林黛玉与贾母：祖孙情，悲伤； 林黛玉与众姐妹：外貌描写，对号入座； 林黛玉与舅母：房屋布局、摆设，语言、心理； 林黛玉与王熙凤：人物形象（容貌、性情、才干）、手法； （5）林黛玉与贾宝玉：外貌、性情，《西江月》、摔玉事件、正侧。第四回 《薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧判断葫芦案》（2课时）简介：镜头由内到外，断案反映贾府的社会关系——四大家族一损俱损，一荣俱荣。引出薛宝钗进贾府（侧面，未渲染），三大关键人物已聚齐，故事就要开始。训练技能：叙述视角 人物形象预习任务：1.从不同视角讲述葫芦案的经过贾雨村视角英莲视角薛蟠视角冯渊视角（5）门子视角2.贾雨村为什么没有公正断案？3.贾雨村人物形象梳理。（结合前三回，思考其黑化的原因。）讲解提示：略（1）“护官符”，利益集团，势力庞大。（2）忘恩负义、趋炎附势、政治野心。英气逼人、大丈夫形象、穷困潦倒、多情专一、志向远大、清高自守、恃才傲物、洒脱不羁、才华横溢、阿谀奉承、攀附权贵、狡猾、忘恩负义、徇私枉法、心狠手辣、冷酷无情。（1）本性使然。（内因）环境影响，腐朽黑暗的封建制度下的必然选择。（更深层次，外因）（拓展引申：不忘初心，坚守本心，知恩图报，法治公平，扫黑除恶，文品与人品。）（备用）第五回 《游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦》（2课时）简介：全书的关键，贾宝玉梦游太虚幻境，隐约预示一干人的命运。判词、十二支曲是关键中的关键，是人物命运之总纲，要仔细阅读，弄懂含义。训练技能：承上启下 谐音暗示预习任务：背诵判词（正册全部、副侧香菱、又副册晴雯、袭人）和曲子（前三支）讲解提示：结构上，本会承上启下，将荣、宁二府主要人物一一点出，借诗词暗示人物命运，是“红楼梦”故事的总纲。环境描写方面，对秦氏房中景物的细致描写充满了香艳暧昧的气息，无论是怡人的香气，“海棠春睡”的图画还是屋内摆设的各种古代“香艳故事”中的器物，都使处于青春期的贾宝玉产生了心理上的萌动，同时暗示了女主人的风流。语言魅力：诗词曲赋的运用凸显中国语言文字的博大精深，事物的名称独具匠心（谐音暗示富有深意，看破红尘的意味）。