浙江省温州市部分学校2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷(含答案)

这是一份浙江省温州市部分学校2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷(含答案)，共17页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写题，语言表达，材料作文等内容，欢迎下载使用。

一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下题。
材料一：
早6时32分，戈壁滩满目霞光，神舟十二号载人飞行任务航天员伴着朝阳出征。欢送人群再次高声唱响《歌唱祖国》为英雄壮行，熟悉的旋律在大漠深处久久萦绕。
发射塔架静静耸立，仿佛在诉说神舟飞船的过往。
继神舟五号首次实现我国载人航天飞行、神舟七号首次实现航天员出舱活动、神舟八号首次实现与天宫实验室空间交会对接等一系列试验飞行后，神舟十二号任务终于将实现“神舟”系列飞船立项之初的终极目标——作为可靠的空间往返运输工具，支持我国载人空间站运行。
通过四次神舟飞船与天宫实验室的交会对接，我国已经充分掌握了航天器的对接技术。以往载人航天交会对接是飞船发射入轨后，从后方追赶飞行器直接对接；这次神舟十二号与天和核心舱的对接口在核心舱的前部位置，这就意味着发射入轨后，神舟十二号不仅要追上天和核心舱，还需要在空中翻一个大跟斗，绕到核心舱的前方，然后开始对接。飞船和核心舱成功对接后，作为天和核心舱的首批“入住人员”将开展一系列操作：先将核心舱这个新房子进行“软装修”，布置好他们的新家，建立工作生活环境；接着还要进行出舱准备，涉及舱外服的检测、维护、干燥等等；执行出舱活动还涉及机械臂的操作和团队协作。
腾飞碧空，浩瀚星海。曾经的无数个经典画面让人难以忘怀，也串起了中国人圆梦飞天的壮美轨迹。如今，我们将全力打造中国航天员进出太空最可靠、最安全、最温暖的航天港。
在太空安家落户的梦想近在咫尺，这是我们长久探索追求的回响。
当年的人们根本不知道什么叫望而却步，有的只是奋起直追。从拓荒者到建设者，许多扎根戈壁的航天人，早就把这片土地当作了故乡。
1958年，一群年轻人准备去国外学习，只有一位未能如愿。因为他是研究导弹总体技术的，被拒绝接收。这名年轻人叫戚发轫，后来成了钱学森的学生，59岁时被任命为神舟飞船总设计师。
“我们汽车上最好的发动机是进口的，船舶上最大的内燃机是进口的，但是中国航天火箭上、飞船上的发动机，全是自己的。”用戚发轫的话说，“这都是逼出来的自力更生。”
今天，飞船使用的控制计算机、数据管理计算机完全使用国产CPU芯片。随着我国北斗系统全球组网完成，北斗导航终端也引入飞船设计中，导航计算、返回搜救落点报告等都采用了北斗系统定位数据。
中国航天蹚出的这条自立自强之路，凝结了中国人的智慧和志气，让世人动容。正如一位美国专家所评论的：当我们望向遥远太空时，会看到中国人的光荣。
北京时间2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心准时点火发射。
发射现场大家屏声敛息，电视机前的你目不转睛，全球目光共同守望。每一次重大的航天发射任务，中国都向世界展现着大国风范，同时也振奋着国人的爱国情怀与民族自豪感。
2008年，神舟七号任务乘组航天员翟志刚冒着危险出舱，作为辅助的刘伯明将一面五星红旗递给他——就算真的遭遇不测无法重返地球，也要让五星红旗在太空飘扬！
航天与家国，向来密不可分。
徜徉在东风航天城，仿佛在品读一部中国航天史。理想与激情，梦想与光荣，每一处都是家国情怀的生动注脚。
发射中心附近的东风革命烈士陵园，数百位为中国航天事业献身的英灵在此安眠。他们中的大多数人在自己努力飞上蓝天、飞向太空之前，便永远地倒下了，但他们始终并将继续注视中国航天的每一步前行、每一次壮举。
我们不禁要问，在这片曾经的荒芜之地，到底孕育了怎样的精神力量？
“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，这种载人航天精神助力我国载人航天工程仅用20多年时间就拉开了建设空间站的大幕。爱国爱民是航天精神的“根”与“魂”。航天精神赓续相传，中国航天也不断演绎着中国精神与中国力量。
伟大梦想，需要伟大的精神。于中国航天而言，每一个新成就都是一个全新的起点，而传承中国精神也始终没有终点。
(摘编自毛志文《目击神舟十二号飞天：航天梦，家国情》，2021年6月17日）
材料二：
这是又一次激动人心的问天壮举。6月17日9时22分，与预告时间分秒不差，长征二号F运载火箭成功将神舟十二号载人飞船送入预定轨道。3名中国航天员驾乘飞船飞向太空，成为中国空间站天和核心舱的首批“太空访客”。这是阔别5年后，中国航天员再次飞出大气层，极具标志性意义——中国人首次进入自己的空间站和3个月的太空生活，表明中国航天已身处空间站时代，正向着既定的探索目标稳步前行。飞天梦想不仅点燃了每一个中国人的热情，也映照着整个国家的自信、执着和担当。
拥抱空间站时代，自信的足音最有力。从神舟一号到神舟十二号，中国载人航天一路走来，证明了中国科技的自立自强，增强了中国人对实现高水平科技自立自强的自信。这份自信，既体现在中国载人航天“三步走”规划，从容按照自己的节奏突破一系列关键技术，使得中国空间站具备鲜明的中国特色和时代特征，也反映在神舟十二号以及此前的几次发射，都提前宣布发射时间并精准到分。
实现飞天梦想，执着坚守最珍贵。从一人一天到多人多天飞行，从短期停留到中期驻留，再到太空生活3个月之久，中国载人航天事业的发展历程中，无数人在执着坚守、默默付出。3次飞天、开跑空间站建设“第一棒”的聂海胜，20多年来仍坚持训练、时刻准备飞天；汤洪波等待11年后终于一飞冲天。对航天员来说，最大的挑战并不在于艰苦的训练，而在于初心不变、激情不改。如同刘伯明所说，他从2008年到等待再次飞向太空的13年，也是中国航天人一步一个脚印地将梦想变为现实的执着岁月。
探索浩瀚宇宙，担当最动容。探索宇宙是全人类共同的事业，在近地轨道建造和运营空间站，能够深刻推动科学发现和技术突破，同时也是衡量一个国家经济、科技和综合国力的重要标志。在“和平利用、平等互利、共同发展”的原则牵引下，中国空间站代表着人类向太空不断探索的勇敢与执着，将为人类和平利用太空贡献中国人的智慧和力量。
(摘编自余建斌《飞天梦想映照大国担当》，2021年6月18日）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.从神舟五号首次实现我国载人航天飞行到神舟十二号飞船发射，我国“神舟”系列飞船立项之初的终极目标将会实现。
B.在太空安家落户，打造中国航天员进出太空最可靠、最安全、最温暖的航天港，这离不开中国航天人的奉献和付出。
C.神舟七号任务乘组航天员翟志刚冒着危险出舱，让五星红旗在太空飘扬，这是中国“神舟”系列首次实现航天员出舱活动。
D.神舟十二号航天员驾乘飞船飞向太空，成为首批“太空访客”，表明中国航天已身处空间站时代，中国航天事业稳步前行。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.正是中国科技的自力更生，中国航天走自立自强之路，才让凝结了中国人智慧和志气的中国航天事业得以快速发展，助推中国航天梦圆。
B.材料二属于新闻评论，可以看出它由论点、论据、论证三要素组成，观点鲜明、针对性强，叙议结合，对现实生活中的新闻事实作出分析。
C.材料二第三段中运用的一系列数字，既突出了中国航天员的刻苦训练和辛勤付出，又有力地印证了中国航天科技的发展与进步。
D.中国空间站的建造和运营，是中国综合国力的体现，也是中国航天所承载着的中国精神和中国力量的有力彰显，将助推我们伟大的祖国腾飞。
3．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
4．请简要分析材料二的论证结构。
5．请结合材料一，简要分析一篇优秀的事件通讯应该具备怎样的特点。
阅读下面的文字，完成下列小题。
磨盘山
闫耀明
磨盘山是村子南边的一座山，也是奶奶一辈子向往的地方。
奶奶说，磨盘山好呢，到了山上，可以看到好景致，可以吃到红苹果，还可以采到草药。如果天气好，还可以望见大海。
奶奶一边咳嗽一边说着上面这些话。奶奶的身体弱，总是念叨着要上磨盘山去看看，采些草药回来，煮水喝，治她的病。
我听奶奶念叨要上磨盘山时，奶奶并不老，完全可以爬到山上去，去看景致，吃红苹果，采草药。
母亲说，奶奶念叨去磨盘山，已经快念叨一辈子了。
我爬过磨盘山，和小伙伴一起上山去玩。
从村子里望过去，磨盘山并不高大，圆滚滚的，我们觉得爬上磨盘山一定很容易的。于是我们决定去磨盘山上玩。
那是春天。我们几个男孩子走出村子，踩着田地中间细窄的小道，走过农田，来到磨盘山脚下。我看到的磨盘山挺高的，和我们在村子里望的磨盘山完全不一样。我们踩着一条小路上山，可是走了一阵，才发现那根本不是小路。我们拨开浓密的荆条，躲避着野山枣树上不容易被发现的尖尖的刺，艰难地往山上走。脚下会时常有一些石头，不大，白白的，却又圆又硬，踩上，脚下就会打滑，身体就会倒下。我们走得很慢，也很吃力。还没走到半山腰，大家就已经累得直喘。我的手腕被干硬干硬的荆条划红了，疼便慢慢地洇开。小腿呢，也疼。那是被野山枣刺扎的，只是那疼很尖，很锐。一下一下地跳。
其他小伙伴和我一样，也都受了伤。但是我们没有放弃，继续登山。
终于，我们登上了山顶。
我果然看到了奶奶说的好景致。我站在山顶，觉得自己好高好高。我看到山脚下是大片大片的农田，绿绿的，平展展的，比学校的大黑板还平。一条公路在田地中间穿过去，不时有汽车无声地驶过，慢悠悠的。再远一点的地方是我家住的村子，长方形，横在田地的一边。一排排房子分布得很整齐，有很多树，高大着，浓密着，把有些房子遮挡住了，却遮挡出我说不清的意味来。女儿河弯弯曲曲的，白白亮亮的，比母亲扎在头上的头巾还要长，在长方形的村子中间穿过去，弯向东边，和猫尾巴一样漂亮。更远的地方，还是农田，隐约可见一排电线杆在农田中起起伏伏。我把目光放得更远更长，我居然望到了一片影影绰绰的白色，不，是淡蓝色！我猛地明白了，那看上去在不停摇晃的淡蓝色，就是奶奶说的大海！
我望到了大海！
我连忙指着大海让小伙伴们看。
果然是好景致呀！我忍不住大声叫起来。
奶奶说得没错，到了磨盘山上，可以看到好景致。更为美妙的是，我看到的农田啊公路啊村庄啊河流啊，还有远方的大海，都是小小的，像玩具一样，好像我一伸手，就可以拿到手里！
这种感觉太好啦，太有意思啦！
我已经十岁了，还头一次产生这种美妙的感觉呢。
我和小伙伴们在磨盘山上玩了大半天，才很不舍地下了山。
遗憾的是，我没有吃到红苹果，因为那是春天，山坡上的苹果树才刚刚长出绿叶来。还有，我也没有采到草药，因为我不认识草药。
回到家里，我给奶奶讲磨盘山，讲自己看到的好景致。
奶奶听着，①脸上的阳光一跳一跳的。
我说，奶奶，你不是向往磨盘山吗？我领你上去看看吧。
②奶奶没有回答我的提议，只是笑。③我看到奶奶脸上的阳光在她的笑声中一块一块地滑落下来。
④奶奶脸上的阳光落了，奶奶的身体也渐渐不行了。不久，奶奶就去世了。
母亲说，奶奶辛苦一辈子，吃了很多苦，遭了很多罪，把孩子们都养大了。奶奶最大的愿望就是去磨盘山上看看，去看看山上的好景致，去采草药，去吃红苹果。可是奶奶一直到去世，也没有去过磨盘山。
奶奶终于是来到了磨盘山上。奶奶的坟，就在山坡的东侧。
奶奶向往磨盘山，却一辈子没有上过磨盘山。现在，奶奶终于来到了磨盘山。
我对母亲说，奶奶终于看到了磨盘山上的好景致。
6．下列对本文相关内容的理解或分析，不正确的一项是（ ）
A.小说开篇简洁明了，点明了磨盘山和奶奶的关系。奶奶向往磨盘山，在小说中一再出现，成为小说的线索，使小说叙事紧凑。
B.奶奶向往磨盘山的原因有很多，如看看磨盘山的风景、吃到山上的红苹果、采草药治自己的病等，但终其一生都未能成行。
C.文章写我和小伙伴们登磨盘山，登山的过程及登上山顶后的所见所感均与我之前对磨盘山的想象不同，前后形成了强烈反差。
D.小说最后三行，连用三个“终于”，既有对奶奶死后葬在磨盘山也算实现愿望的宽慰，也有对奶奶不能在生前实现愿望的遗憾。
7．下列对文章中画线句子的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.句子①中奶奶“脸上的阳光一跳一跳”，生动表现出奶奶听我讲述好景致时的兴奋。
B.句子②中奶奶“只是笑”，表现出奶奶听到我要带她爬山后，为我的孝心深感宽慰。
C.句子③中阳光“滑落下来”，写出奶奶知道自己已无法登上磨盘山，感到无奈失落。
D.句子④中“阳光落了”，既照应了前文奶奶的心境，又暗示了奶奶生命力的流逝。
8．文中画框的段落是如何体现出十岁孩子的语言腔调的？请简要分析。
9．小说用大量笔墨写“我”登山的经历，这一安排有什么作用？
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下题。
文本一：
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
（节选自《劝学》）
文本二：
国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇唆良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选孰云多而不扬诸生业患不能精无患有司之不明；行患不能成。无患有司之不公。”
言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要。纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。觚排异端，攘斥佛老。补苴罅漏，张皇幽眇①。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣。沉浸醴郁②，含英咀华，作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯；周诰、殷《盘》，佶屈聱牙；《春秋》谨严，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《诗》正而葩；下逮《庄》、《骚》，太史所录；子云，相如，同工异曲。先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友。跋前踬后，动辄得咎。暂为御史，遂窜南夷。三年博士，冗不见治。命与仇谋，取败几时。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。头童齿豁，竟死何裨。不知虑此，而反教人为？”
（节选自韩愈《进学解》）
[注释]①苴(jū)：鞋底中垫的草，这里作动词用，是填补的意思。罅(xià)：裂缝。皇：大。幽：深。眇：微小。②沉浸釀(nóng)郁：沉浸在内容醇厚的古籍中。
10．文中画框线的句子有三处需加句读，请用“/”断开。
盖有幸而获选孰云多而不扬诸生业患不能精无患有司之不明
11．下列对文中加粗词的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“舆”字在甲骨文中就已出现，其字形像四只手抬着一副坐轿，本义指抬、举，引申指车，文中的“舆”指的就是车。
B.“假”字原作“叚”，意为“非原本的”“借的”，文中解释为“借助”。与蒲松龄小说《狼》中“乃悟前狼假寐”中“假”的意思相同。
C.晷:日影、日光。焚膏继晷的意思是点燃灯烛来接替日光照明，现在用来形容夜以继日地用功读书或努力工作。
D.博士:秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。与现在所说的“博士”意思并不相同。
12．下列对原文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.文本一第二段连用五个比喻论述学习的意义。“君子博学而日参省乎己”中“日”字的使用有力地回应了开篇的观点。
B.文本一第三段进一步论述学习的作用。将“终日思”与“须臾学”对比，强调空想不如学习。这里的“学”应该指利用外界事物，从生活实践中学习，从而改变人性“恶”的本质。
C.文本二首先假设国子先生教训诸生，引出全篇的议论:当今“登崇睃良”，有司明而公，业精形成，必能获选，学生们应努力进学。表明只要学生努力进学，必能得到朝廷重用。
D.文本二第二段是学生对先生“进学”教诲的反驳，本段借学生之口，讥讽执政者贤愚不辨，大材小用，抒发作者不被重用反遭贬谪的愤愤不平之气。
13．把下列画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）然而公不见信于人，私不见助于友。跋前踬后，动辄得咎。
14．文本二中“诸生”是从哪几方面赞扬“国子先生”的？
三、诗歌鉴赏
阅读下面的唐诗，完成下题。
夜闻歌者
白居易
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。
邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。
寻声见其人，有妇颜如雪。
独倚帆樯立，娉婷十七八。
夜泪似真珠，双双堕明月。
借问谁家妇，歌泣何凄切？
一问一沾襟，低眉终不说。
15．联系《琵琶行（并序）》一诗，下列说法中错误的一项是（ ）
A.两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女，表达了诗人深切的同情。
B.两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。
C.《琵琶行（并序）》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合，而这首诗基本上采用的是白描手法。
D.《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。
16．这首诗中，诗人塑造了一位怎样的女主人公形象？
四、默写题
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中荀子用自己的亲身经历“__________，__________”强调了整天空想不如片刻学习的道理。
（2）《归园田居（其一）》中“__________，__________”两句与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“__________，__________”表现了当年刘裕率军北伐时的威武气势。
五、语言表达
阅读下面的文字，完成小题。
我们之所以经常被先进人物事迹感动，是因为这些事迹反映了人间的真善美，表现了人们对美好事物共同的追求。也许我们身边没有（①）的“楷模”和“新闻人物”，但一定会有美好的人与事。
描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。以千字左右的篇幅写一个人，要让读者对人物有印象，比较好的办法是，选取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格。写袁隆平就要突出他（②）的精神，写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟扬，则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论，表现他火一般的生命激情。
和典型事例同样重要的，是真实感人的细节。公交车上，下班的民工担心自己的工作服太脏，有座位也不肯坐；急诊室的抢救失败了，患者家属反而安慰哭泣的护士……抓住这类细节，只要用一二百字就能写活场景中的那些人，让一个个活生生的人“站立”在读者面前。
18．请在文中①②两处括号内填入恰当的成语。
19．下列句子中的“人物”和文中画框句“要让读者对人物有印象”中“人物”，意义相同的一项是（ ）
A.短短的一天时间，她简直把他看作理想中的英雄人物。
B.自夫有天地焉，有人物焉。
C.他虽然已七十多岁，但在村里也是个人物。
D.茹志娟的小说在情节结构的处理、人物形象的刻画方面，都很有特点。
20．下列各句中的引号和文中画横线句中的引号，作用相同的一项是（ ）
A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。
B.但我们被“送来”的东西吓怕了。
C.许多同志的文章和演说里面，常常有两个名词:一个叫做“残酷斗争”，一个叫做“无情打击”。
D.文华图书科学校是当时中国唯一讲授图书馆学的高等学府，它拥有一个图书馆，叫作“公书林”。
阅读下面的文字，完成下列小题。
随着人工智能的发展，越来越多同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向AI提出问题后，AI给出的答案：
在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏，推动着人类文明的车轮滚滚向前。劳动改造世界，劳动创造文明。①崇尚劳动、热爱劳动、歌颂劳动，②是我们中华民族的传统美德，③也是古往今来众多诗歌作品尤其是文学作品争相讴歌的重要母题。④从《芣苢》与《插秧歌》中，⑤我们能真切感受到人民的劳动之美、劳动之乐，⑥如《插秧歌》中呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的劳动。在紧张的农忙时节，无论男女老少，只要能干活的，都会一齐来到田间地头，田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插，大家各司其职，A。
晨曦初露，夕阳西下，劳动者B，身影无处不在。他们的身影在阳光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一份努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，（甲）。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂下的巡逻，亦或是风雨无阻的送递，劳动者都用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。
劳动的价值，（乙），更在于它塑造了人的精神世界。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动看似平平无奇，实际上也能在平凡中书写伟大。
在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。
21．请在文中画横线处填入恰当的成语。
22．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
23．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
24．下列各项中，与文中画框的句子所用修辞相同的一项是（ ）
A.无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
B.久在樊笼里，复得返自然。
C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
D.凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？
25．根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？你认为这个问题是否得到了较好的回答？请简要说明理由。
六、材料作文
26．阅读下面的材料，根据要求写作。
斜杠青年，指的是一群不再满足专一职业，而选择拥有多重职业和多元生活的人群。
有人认为在职业选择中，比起多元的职业生活，我们或许更应倡导择一事终一生的专一。
对此你有什么看法？请写一篇文章表达你的认识与思考。
要求:①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;②不要套作，不得抄袭;③不得泄露个人信息;④不少于800字。
参考答案
1．答案： D
解析： 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。D项，“成为首批‘太空访客’”错误。根据材料二第1段中“3名中国航天员驾乘飞船飞向太空，成为中国空间站天和核心舱的首批‘太空访客’”分析可知，选项遗漏了“中国空间站天和核心舱的”这一修饰限制成分。
2．答案： C
解析： 本题考查分析概括作者在文中的观点态度，分析论点、论据和论证方法的能力。C项，“又有力地印证了中国航天科技的发展与进步”错误，无中生有。材料二第3段的论点是“实现飞天梦想，执着坚守最珍贵”，为了论证这一论点，本段运用了“一人一天”“多人多天”“3个月”“3次”“20多年”“13年”等数字，这些数字强调的是航天员初心不变、激情不改的执着精神。
3．答案： C
解析： 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。C项，结合材料一第4段中“先将核心舱这个新房子进行‘软装修’……执行出舱活动还涉及机械臂的操作和团队协作”分析可知，选项中“检测、维护、干燥航外服”与“布置核心舱”顺序颠倒。
4．答案： ①全文采用总分结构，首先提出中心论点:飞天梦想映照着整个国家的自信、执着和担当。然后分别从中国航天的自信、坚守、担当三个方面进行分析。
②局部采用并列式结构，即中国航天的自信、坚守、担当三个方面。
解析： 本题考查分析文章结构的能力。材料二共四段，分为两部分，第一段为总说部分，从叙述神舟十二号的成功发射入手，强调了这一事件的重要意义，进而提出文章的中心论点:飞天梦想映照着整个国家的自信、执着和担当。第2~4段为分说部分。分说部分包含三层，从“自信”“执着坚守”“担当”三个方面阐明观点。综上所述，材料二的结构脉络为总分式，分说部分在结构上是并列的。
5．答案： ①新闻性强。材料一选取新近发生的、受到人们普遍关注的神舟十二号发射这一航天事件进行报道。
②典型性强。选取航天人的典型事迹，展现航天科技成果和四个“特别”的航天精神，并将其上升为中国精神的一部分，突出时代主题。
③感染性强。运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映中国航空航天的发展和航天人的可贵品质。
解析： 本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。根据材料一第1段中“早6时32分，戈壁滩满目霞光，神舟十二号载人飞行任务航天员伴着朝阳出征”可知，材料一选取新近发生的、受到人们普遍关注的神舟十二号发射这一航天事件进行报道，具有新闻性强的特点。选取“戚发轫”“翟志刚、刘伯明”等人的典型事例，展现了载人航天精神并将之升华为中国精神的一部分，起到引领时代精神的作用。材料一运用多种表达方式，如叙述“神舟七号任务乘组航天员翟志刚冒着危险出舱，作为辅助的刘伯明将一面五星红旗递给他——就算真的遭遇不测无法重返地球，也要让五星红旗在太空飘扬”、描写“发射塔架静静耸立，仿佛在诉说神舟飞船的过往”、抒情“理想与激情，梦想与光荣，每一处都是家国情怀的生动注脚”、议论“伟大梦想，需要伟大的精神”，具体、生动、形象地反映中国航空航天的发展和航天人的可贵品质，极富感染性。
6．答案： C
解析： 登磨盘山的过程及所见所感与之前想象不同，但并非形成强烈反差，只是登山过程比想象中艰难，而山顶所见景色是超出想象的美。
7．答案： B
解析： 奶奶“只是笑”并非是为孝心宽慰，而是一种无奈又略带苦涩的笑，因为她知道自己身体状况已难以登上磨盘山。
8．答案： ①运用简单直白的语言，如“我站在山顶，觉得自己好高好高”，符合十岁孩子直观表达感受的特点;②多使用短句，如“我看到山脚下是大片大片的农田，绿绿的，平展展的”，语言简洁明快，有孩子气;③使用形象的比喻，如“女儿河弯弯曲曲的，白白亮亮的，比母亲扎在头上的头巾还要长，在长方形的村子中间穿过去，弯向东边，和猫尾巴一样漂亮”，将河流比作头巾、猫尾巴，充满童趣。
解析：
9．答案： ①内容上，通过“我”登山的艰难过程及看到的美景，丰富了小说内容，使磨盘山的形象更加具体;②人物塑造上，以“我”登山经历的讲述侧面烘托出奶奶对磨盘山的向往，因为奶奶想去却未能去成，更突出奶奶的遗憾;③结构上，为后文奶奶去世葬在磨盘山，以及“我”对奶奶未能实现愿望的感慨等情节做铺垫，使情节发展自然流畅。
解析：
10．答案： 盖有幸而获选/孰云多而不扬/诸生业患不能精/无患有司之不明
解析：
11．答案： B
解析： “乃悟前狼假寐”中的“假”的意思是假装。
12．答案： C
解析： 文中未表明只要学生努力进学，必能得到朝廷重用。
13．答案： （1）君子广泛地学习而且（并且）每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误（行为没有过失）了。
（2）可是在朝廷上不能被人们信任，在私下里得不到朋友的帮助。进退两难，一举一动都受到指责。
解析：
14．答案： ①治学之勤恳;②儒学的功绩;③文章的境界;④为人的成功
解析：
15．答案： D
解析： 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D项，“如琵琶女一样完整丰满”说法错误。本诗中的女子形象只是一个剪影，没有琵琶女的形象丰满完整。
16．答案： 本诗塑造了一位年轻美丽、孤独凄凉的歌女形象。
解析： 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
概括人物形象要抓住两个特点——“颜如雪”“娉婷十七八”以及“愁绝”“泣”“独”“凄切”分析。
这首诗的题目是“夜闻歌者”，“歌者”点明了女主人公形象的身份。
“有妇颜如雪”写歌女肤色白皙，非常美丽。
“娉婷十七八”中的“十七八”说明她很年轻，“娉婷”形容女子姿态美好的样子。本句写出了歌女姿态美好、年轻。
“发调堪愁绝”是说歌女歌声中含有非常深的忧愁，“夜泪似真珠，双双堕明月”的意思是眼泪如两行晶莹的珍珠，又像晶莹皎洁的月亮一样落下。写歌女唱歌时的表情，表现她内心凄切之情。
“歌泣何凄切”“一问一沾襟，低眉终不说”写歌女唱歌时歌声凄切，内心孤独凄凉，以致她低头垂泪不语。
所以，本诗塑造的“歌者”是一位姿态美好、年轻美丽的十七八岁的孤独凄凉、情感凄切的歌女。
17．答案： （1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
（2）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
（3）金戈铁马，气吞万里如虎
解析：
18．答案： ①名闻遐迩（远近闻名、远近驰名、名满天下、名扬天下、赫赫有名、家喻户晓）;②孜孜以求（持之以恒、锲而不舍）
解析：
19．答案： D
解析：
20．答案： B
解析：
21．答案： A.有条不紊
B.披星戴月
解析：
22．答案： ③处“诗歌作品尤其是文学作品”表述不当，可改为“文学作品尤其是诗歌作品”
⑥处“呈现了一幅……劳动”成分残缺，可改为“呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的劳动画面”。
解析：
23．答案： 甲:快递员、清洁工、警察等忙碌奔波
乙:不仅在于它创造物质财富
解析：
24．答案： B
解析： 文中画框句子将劳动比作大地的脉搏，运用了比喻修辞。B选项将官场比作樊笼，也是比喻修辞。A选项运用拟人的修辞;C选项运用互文和借代的修辞;D选项运用用典的修辞。
25．答案： 问题可能是:请阐述劳动的价值与意义。回答较好。理由:答案从劳动推动人类文明发展、劳动创造物质财富与塑造精神世界、不同场景下劳动的体现以及呼吁人们重视劳动价值等多方面进行了阐述，较为全面且有条理地回答了关于劳动价值与意义的问题。
解析：
26．答案： 略
解析： 可以支持斜杠青年的多元职业选择，阐述其能拓宽视野、丰富人生体验、适应社会多元发展需求、提升综合能力等优势;也可以支持择一事终一生的专一，强调专注带来的深入钻研、技艺精湛、职业坚守与精神传承等意义;还可以辩证看待，认为在不同人生阶段或不同行业领域可灵活选择专一或多元，以实现个人价值与社会价值的最大化等。