八年级(上)期末模拟卷(山西专用)生物试卷(解析版)

这是一份八年级(上)期末模拟卷(山西专用)生物试卷(解析版)，共12页。试卷主要包含了本试卷分第Ⅰ卷两部分，测试范围，难度系数，根据图判断，下列说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：八年级上册人教版全册、八年级下册人教版第1-2章。
5．难度系数：0.7
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15个小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．植物园里，小高看到“银杏【Cathaya argyrplylla Chun et Kuang】”的植物标牌，标牌中的植物学名采用双名法命名，请判断下列表示正确的是（ ）
A．Cathaya属名B．Chun et Kuang种名
C．argyphylla属名D．Cathaya种加词
【答案】A
【分析】按照双名法，每个物种名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。“银杏（Cathaya argyrplylla Chun et Kuang）”的植物标牌中，第一部分是属名，即Cathaya，第二部分argytphylla是种加词，种加词后面是命名者的姓名，即Chun et Kuang。
【详解】A．双名法中的第一部分是属名，属名首字母须大写，Cathaya是属名，A正确。
B．Chun et Kuang是命名者的姓名，B错误。
C．argyphylla是种加词，不是属名，C错误。
D．Cathaya是属名，不是种加词，D错误。
故选A。
2．2021年世界环境日中国主题是：人与自然和谐共生。4月初，新华社在《习近平时间》节目中，以新会小鸟天堂为例子展示中国如何坚定不移推进生物多样性保护和生态文明建设。下列关于生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A．围湖造田有利于保护生物多样性
B．保护生物多样性有助于维持生物圈的稳定
C．栖息地的破坏和丧失等因素造成了生物多样性锐减
D．建立红树林自然保护区保护鸟类属于就地保护
【答案】A
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。保护生物的多样性就是保护生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵以及保护生物多样性的措施。
【详解】A．围湖造田会破坏原有生态环境，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失，因此，会使生态系统的物质成分减少，A错误。
B．生物多样性是维持生物圈稳定的重要因素，保护生物多样性有助于维持生物圈稳定，B正确。
C．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，也是生物多样性面临威胁的主要原因，C正确。
D．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。又叫就地保护。如建立红树林自然保护区保护鸟类属于就地保护，D正确。
故选A。
3．某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时，提出下列看法，其中错误的是（ ）
A．体温恒定，适应性强B．食量大，消化能力强
C．直肠很短，不存粪便D．鸟的骨骼很轻，胸骨和胸肌发达
【答案】A
【分析】鸟类具有很强的飞行能力，其特点是与其生活相适应的，前肢变成翼，被覆羽毛，身体呈流线型，胸肌发达，鸟的食量大，心脏四腔，鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通完成双重呼吸。
【详解】A．鸟类的体温恒定，增强对环境的适应能力，但这不是鸟类适于飞行生活的特点，A符合题意。
B．鸟类的食量大消化能力强，能供给身体充足的营养物质，以便产生更多的能量来飞行，B不符合题意。
C．鸟类的直肠短，产生的粪便能随时排出体外，减轻飞行时的体重，C不符合题意。
D．鸟的骨有的薄，胸部和腰部的脊椎骨愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重量，又能加强坚固性，胸骨和胸肌发达，适于飞翔生活，D不符合题意。
故选A。
4．下图为家蚕发育的不同时期，人们为了获得更多的蚕丝，可以适当延长其发育过程中的阶段是（ ）
A．①B．②C．③D．④
【答案】D
【分析】分析图可知：③受精卵、④幼虫、②蛹、①成虫。
【详解】养蚕为了获得蚕丝，要使蚕丝产量提高，应该设法延长家蚕发育的幼虫阶段；理由是使幼虫充分发育，个体大，吐丝结茧时产丝量会大大增加，煮茧缫丝时的家蚕属于蛹阶段。
故选D。
5．某同学根据某一分类标准已对7 种生物中的6 种进行了简单的分类(见下表)，下列叙述正确的是（ ）
A．其分类标准是胎生还是卵生B．其分类标准是体温是否恒定
C．其分类标准是脊柱的有无D．应该将章鱼划分到类别1 中
【答案】C
【详解】试题分析：大雁、野兔、蝗虫、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、章鱼中只有野兔属于哺乳动物，生殖方式为胎生，A不符合题意；大雁、野兔、蝗虫、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、章鱼中有大雁属于鸟类，野兔属于哺乳动物，为恒温动物，B不符合题意；根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如表格中的类群1：青蛙、大 雁、野兔。无脊椎动物的体内无脊椎骨构成的脊柱，如类群2：蝗虫、蚯蚓、蜘蛛；章鱼属于无脊椎动物应该将章鱼划分到类别2中。C正确，D错误。
6．下列动物中，胚胎发育过程产生的废物必须通过母体排出体外的是 （ ）
A．鲫鱼B．青蛙C．乌龟D．家兔
【答案】D
【分析】本题考查哺乳动物的主要特征，可以从哺乳动物的形态特征和生殖发育的方式来考虑，家兔属于哺乳动物。
【详解】鲫鱼属于鱼类，青蛙属于两栖动物，乌龟属于爬行动物，它们的生殖方式都是卵生，家兔属于哺乳动物，具有胎生、哺乳的特点，胚胎发育过程产生的废物必须通过母体排出体外，D符合题意。
故选D。
7．观察下列生物的形态结构图，叙述正确的是（ ）
A．甲、乙、丙的细胞都有细胞壁
B．甲、乙、丁都属于单细胞生物
C．丙图的a是该生物产生的种子
D．甲和丁都通过分裂繁殖后代
【答案】A
【分析】观图可知：甲是细菌，乙是酵母菌，丙生物是霉菌，丁是病毒的结构图，分析解答。
【详解】A.甲细菌、乙和丙是真菌，都有细胞壁，具有保护和支持的作用，故A正确。
B.甲细菌，乙是酵母菌，均是单细胞的生物、丙是霉菌，属于多细胞的生物，丁是病毒没有细胞结构，故B错误。
C.霉菌属于真菌，用孢子繁殖，孢子在适宜的条件下发育为新的个体，所以丙图的a是该生物产生的孢子，故C错误。
D.甲细菌通过分裂繁殖后代，一分为二，繁殖速度快，丁病毒通过自我复制的方式繁殖后代，故D错误。
故选A。
8．生物的种类繁多，构造各异，生活环境多样，它们的受精、生殖方式也各不相同。下列关于生物的受精、生殖、发育的描述，不正确的是（ ）
A．蜻蜓点水---体外受精B．果树嫁接---无性生殖
C．破茧成蝶---变态发育D．青蛙抱对---体外受精
【答案】A
【分析】（1）在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（2）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。
【详解】A．蜻蜓的生殖和发育经过“受精卵→若虫→成虫”三个时期，这样的变态发育称为不完全变态发育，属于体内受精，A错误。
B．果树嫁接没有经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，属于无性生殖，B正确。
C．蝴蝶的发育过程，经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，因此属于完全变态发育，其幼虫吐丝作茧化蛹，不吃不动，然后“破茧成蝶”，进入成虫期，C正确。
D．在青蛙的繁殖季节，雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，抱对行为可刺激雄蛙和雌蛙分别产生精子、卵细胞，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，这种受精方式叫做体外受精，D正确。
故选A。
9．根据图判断，下列说法正确的是（ ）
A．图中标号1从2中脱出称为脱臼
B．图中3能分泌滑液减少摩擦
C．图中5为关节软骨，能减少摩擦
D．图中2为关节腔
【答案】C
【详解】试题分析：图中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节窝，5关节软骨。
脱臼是指图中标号1关节头从4关节窝中脱出，A错误；3关节腔内的滑液是由2关节囊的内表面分泌的，B错误；图中5为关节软骨可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，C正确；图中2为关节囊，D错误。
故选C。
10．下列关于HIV病毒的叙述中，错误的是（ ）
A．HIV病毒寄生在人或其他动物的活细胞里
B．在光学显微镜下无法观察到HIV病毒
C．HIV病毒具有成形的细胞核
D．HIV病毒具有蛋白质外壳
【答案】C
【分析】病毒是一种体积非常微小的生物，没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，分析作答。
【详解】A．HIV病毒寄生在人或其他动物的活细胞里生活，一旦离开活体会变成结晶体，A正确。
B．病毒非常微小，只能用纳米来表示。一个病毒的大小约为10~300纳米(1纳米=10-6毫米），因此用光学显微镜不能观察到病毒，必须用电子显微镜才能观察到，在光学显微镜下无法观察到HIV病毒，B正确。
CD．HIV病毒病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，C错误，D正确。
故选C。
11．2024年3月24日，无锡马拉松精彩开赛！选手们在比赛中的动力来自（ ）
A．骨B．骨骼肌C．关节D．神经
【答案】B
【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：骨骼肌受神经传来的刺激、骨骼肌收缩、相应的骨受到牵拉、骨绕关节活动，产生运动。
【详解】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
12．下列生产或研究与所采用的生物技术对应正确的是（ ）
A．生产米酒和酸奶﹣发酵技术
B．培育脱毒兰花﹣嫁接
C．超级鼠﹣克隆技术
D．培育高产抗倒伏小麦﹣基因突变
【答案】A
【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产酵产品的技术。克隆技术已展示出广阔的应用前景，概括来大致有以下四个方面：培育优良畜种和生产实验动物；生产转基因动物；生产人胚胎干细胞，用于细胞和组织替代疗法，复制濒危的动物物种，保存和传播动物物种资源。
【详解】A．制作酸奶利用的是发酵技术，利用乳酸菌发酵分解乳糖产生乳酸，A正确。
B．培育脱毒兰花属于组织培养技术，B错误。
C．超级鼠属于转基因技术，C错误。
D．高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交，高产基因与抗倒伏基因组合到一起，培育出高产抗倒伏小麦，利用的是杂交育种技术，D错误。
故选A。
13．运动有益健康，但运动要适度，如果运动用力过猛会使关节头从关节窝中滑脱出来造成脱臼，关节头和关节窝指的是图中的（ ）
A．1和3B．1和4C．2和3D．2和4
【答案】B
【分析】图中：1是关节头、2是关节囊，3是关节腔，4是关节窝。
【详解】图中，1关节头从4关节窝中滑脱的现象，称为脱臼。脱臼后，关节无法正常活动，需要由专业医生进行复位。经常参加体育锻炼，剧烈运动前做好准备活动，可以减少脱臼现象的发生，故B正确，ACD错误。
故选B。
14．下列叙述中正确的是（ ）
A．两栖类的生殖过程不受水的限制
B．只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳
C．哺乳类只生活在陆地上
D．尽管有些爬行动物生活在水中，但它们的生殖和发育不依赖水
【答案】D
【分析】（1）两栖类的生殖和发育都离不开水。
（2）有坚硬卵壳的动物有很多种，不只是鸟类有。
（3）哺乳动物可以适应各种复杂的生活环境，胎生哺乳，体温恒定是哺乳动物的优点。
（4）爬行动物它们的生殖和发育摆脱对水环境的依赖，这是陆地生物能终生生活在陆地上的重要原因。
【详解】A．脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，其中鱼类和两栖类的生殖和幼体的发育离不开水，A错误。
B．爬行类、鸟类的卵都具有坚硬的卵壳，B错误。
C．哺乳类大多生活在陆地上，但少数哺乳动物生活在水中，如鲸、海豚等就是水生哺乳动物，C错误。
D．生物进化的趋势之一是由水生到陆生。从爬行动物开始是真正的陆生脊椎动物，尽管有些爬行动物生活在水中，如爬行动物中的乌龟尽管生活在水中，但它们将受精卵产在陆地上，受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地环境中发育成幼体，它们的生殖和发育摆脱对水环境的依赖，D正确。
故选D 。
15．水稻体细胞有 24 条染色体，非糯性和糯性是一对相对性状。非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色；而糯性花粉中所含的淀粉为支链淀粉，遇碘变橙红色。下列有关水稻的叙述正确的是（ ）
A．孟德尔遗传定律发生在水稻花粉和卵细胞结合形成受精卵的过程中
B．若含有 a 基因的花粉 50%的死亡，则非糯性水稻（Aa）自交后代基因型比例是 2：3：1
C．用纯种非糯性水稻（AA）和糯性水稻（aa）杂交获得 F1，F1 再自交获得 F2，取 F2 花粉加碘染色，在显微镜下观察到蓝黑色花粉粒占 3/4
D．让 F1 植株与糯性植株杂交，产生的种子遇碘 2/3 变蓝色，1/3 变橙色
【答案】B
【分析】基因有显性和隐性之分，其中控制生物显性性状的基因称为显性基因（用大写英文字母如A表示），控制生物隐性性状的基因称为隐性基因（用小写英文字母如a表示）。当生物的性状由一对显性基因（如AA）控制时，它表现为显性性状；当生物的性状由一个显性基因和一个隐性基因（如Aa）控制时，它表现为显性性状；当生物的性状由一对隐性基因（如aa）控制时，表现为隐性性状。
【详解】A． 孟德尔遗传定律发生在产生精子和卵细胞的过程中，A错误。
B． 若含有 a 基因的花粉 50%的死亡，花粉中含A和含a的比例是2:1，卵细胞中含A和含a的比例是1:1，则非糯性水稻（Aa）自交后代为AA、Aa、aa，比例是(2x1)：(2x1+1x1)：(1x1)=2：3：1，B正确。
C． 用纯种非糯性水稻（AA）和糯性水稻（aa）杂交获得 F1，F1 再自交获得 F2，F2有AA、Aa、aa三种基因型，且比例为1:2:1，产生的花粉中A:a=(1x2+2x1):(2x1+1x2)=1:1，因此取 F2 花粉加碘染色，在显微镜下观察到蓝黑色花粉粒占 1/2，C错误。
D．让 F1 植株（Aa）与糯性植株（aa）杂交，产生的种子为Aa（非糯性）和aa（糯性），比例是1:1，因此遇碘 1/2 变蓝色，1/2 变橙色，D错误。
二、非选择题 ：本部分共3题，共计35分。
16．（5分）某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：
（1）A（蚯蚓）用 呼吸，B用 呼吸，E用 呼吸。
（2）A的身体由 构成。它与与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有 。
【答案】（1）体壁 皮肤和肺 肺 （2）相似的体节 脊柱
【分析】观图可知：A是蚯蚓，B是青蛙，C是蜥蜴，D是家鸽，E是家兔，据此解答。
【详解】（1）A蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸，空气中的氧气溶解在体壁的粘液中，交换到其内的毛细血管中的血液里；B青蛙用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸；E家兔，属于哺乳动物，用肺呼吸。
（2）A蚯蚓的身体由相似的体节构成。蚯蚓的体内无脊柱，属于无脊椎动物，B是青蛙，C是蜥蜴，D是家鸽，E家兔，它们的体内都有脊柱，属于脊椎动物。所以A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有脊柱。
17．（20分）下面是与生殖发育有关的示意图，请分析回答下列问题：
（1）图甲是果蝇的发育过程，它的发育要依次经过 四个时期，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，像这样的变态发育过程称为 ．
（2）乙、丙两图所示结构表示了两种生殖方式，分别是 和 ；在乙结构中，鸡卵进行胚胎发育的部位是[] ；在丙结构中，胎儿发育的场所是[] ；当胎儿发育成熟，经母体阴道产出的过程叫做 ．
（3）与甲、乙、丙的受精方式不同，图丁中青蛙的受精方式为 ．
【答案】（1）受精卵、幼虫、蛹、成虫 完全变态 （2）卵生 胎生 3胚盘 1子宫 分娩 （3）体外受精
【详解】试题分析：
（1）家蚕发育开始于受精卵，属于有性生殖；其一生经过了（受精）卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，像这样的变态发育过程称为完全变态发育；
（2）乙图的动物是用卵来繁殖后代，属于卵生；而丙图动物有胎盘，属于胎生，在丙结构的中，受精的场所是输卵管；胎儿发育的场所是子宫；受精卵发育初期，所需要的营养物质是由卵黄提供的，胎儿发育成熟后，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩
（3）青蛙的一生经过1受精卵、234蝌蚪、56幼蛙和7成蛙四个阶段，属于变态发育过程，受精方式是体外受精。
18．（10分）获得2021年诺贝尔生理学或医学奖的大卫·朱利叶斯利用辣椒素（一种来自辣椒的刺激性化合物，可引起灼热感）发现了辣素受体的通道，为慢性疼痛疾病的治疗奠定基础。获取果实的颜色多种多样，科研人员用红色辣椒与黄色辣椒进行果实颜色遗传规律的研究，杂交过程及结果如下图。
(1)辣椒素在辣椒果肉细胞中积累和储存的部位是 （填字母）；决定辣椒果实颜色的物质主要储存在于 （填字母）中。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
(2)辣椒果实的红色和黄色是一对 。
(3)若用A、a表示控制果实颜色的基因，则亲代黄色辣椒的基因组成为 ，子二代红色辣椒个体的占比为 。
(4)有的红辣椒在成熟时，遇缺磷和低温会呈现出紫红色，而不是原来的鲜红色。说明生物的性状是 共同作用的结果。
【答案】(1)D C
(2)相对性状
(3)aa 3/4/75%
(4)基因和环境/环境和基因
【分析】亲本为红色和黄色个体，杂交后F1均为红色，红色个体自交，子代出现黄色，且红色：黄色≈3:1，说明该性状符合基因的分离定律，且黄色为隐性性状。
【详解】（1）液泡内的细胞液中溶解着多种物质，辣椒素存在于D液泡内的细胞液中；遗传物质主要存在于细胞核中，因此决定辣椒果实颜色的物质主要储存在于C细胞核中。
（2）同种生物一种性状的不同表现类型称为相对性状。辣椒同一种生物红色和黄色是同一种性状不同的表现性，因此是相对性状。
（3）本为红色和黄色个体，杂交后F1均为红色，红色个体自交，子代出现黄色，且红色：黄色≈3:1，因此可以推断红色为显性性状。黄色为隐性性状由隐性基因决定，若用A、a表示控制果实颜色的基因，则黄色辣椒的基因组成为aa，F2是红色个体自交产生的，且出现了黄色，则亲本基因型为Aa，F2中红色辣椒的基因组成为Aa或AA。遗传图解如下：
从图解可知：子二代红色辣椒个体的占比为3/4。
（4）环境和基因都会影响生物性状，基因改变导致性状改变的是可遗传变异，有环境引起的性状的改变是不可遗传的，红辣椒在成熟时，遇缺磷和低温会呈现出紫红色，说明生物的性状在受基因控制的同时，也受环境的影响。
待分区的生物
大雁、野兔、蝗虫、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、章鱼
类别1
青蛙、大雁、野兔
类别2
蝗虫、蚯蚓、蜘蛛