2021-2022学年湖南衡阳衡山县五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2021-2022学年湖南衡阳衡山县五年级下册语文期末试卷及答案，共11页。试卷主要包含了 根据语境，看拼音写词语， 下列句子没有语病的一项是， 下列句子属于动态描写的一项是， 请根据课内内容填空等内容，欢迎下载使用。
积累与运用。
1. 根据语境，看拼音写词语。
（1）沃克医生站起身，shú liàn（ ）地解开病人右眼上的bēnɡ dài（ ），蓝色的眼睛里闪出一丝 jīng yí（ ） 。
（2）我们祖国的领土是shén shènɡ（ ）不可qīn fàn（ ）的，王继才、王仕花夫妇守岛卫国32年，他们的精神令我们sù rán qǐ jìng（ ）。
【答案】 ①. 熟练 ②. 绷带 ③. 惊疑 ④. 神圣 ⑤. 侵犯 ⑥. 肃然起敬
【解析】
【详解】本题考查了词语的拼写能力。
首先，仔细拼读音节，一定要读准字音。然后，想清楚对应的词语是什么，准确书写出来，书写要端正，结构、笔画要规范。
注意“练”的右边不是“东”，“疑”“肃”的正确写法。
根据要求，选择正确的答案。
2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 明晃晃（huànɡ） 迸溅（bènɡ） 纽扣（niǔ） 窘迫（jiǒnɡ）
B. 燕园（yān） 搔痒（sā） 抽屉（tì） 血泊（bō）
C. 绰刀（chuò） 手绢（juàn） 霹雳（pī） 咆哮（pá）
D. 牲畜（chù） 楷书（kǎi） 踌躇（chú） 澄澈（chénɡ）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音。认准汉字正确拼读，一定要注意多音字、形近字的辨析。
A.明晃晃（huànɡ） ——“ huǎng”。
B.血泊（bō）——“pō”。
C.绰刀（chuò）——“chā”
D.正确。
3. 请在下列词语中，选出没有错别字的一组（ ）
A. 颤抖 慈祥 包袱 衔接
B. 惊疑 施行 崭新 引鉴
C. 预计 锻练 慰问 签字
D. 停泊 期负 辽阔 奔赴
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查了易错字的辨析。
B．引鉴——引荐；
C．锻练——锻炼；
D．期负——欺负。
故选A。
4. 请在下列加点词语运用中，选出内容搭配不恰当的一项。（ ）
A. 失散多年的女儿，突然有了消息，这让王先生喜不自胜。
B. 夕阳缓缓落山的时候，已经不再光芒四射，只有那一图圈红晕。
C. 他一听老师讲，就特别想要跃跃欲试，把那本书买回来读一读。
D. 警方守株待兔，在此地埋伏了好几天，歹徒却始终没有出现。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
A项，喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。词语运用符合语境。
B项，光芒四射：强烈的光线射向四面八方。词语运用符合语境。
C项，跃跃欲试：形容急切地想试试。词语运用不符合语境。
D项，守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。词语运用符合语境。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说塑造了一个普通士兵的光辉事迹。
B. 通过老师的帮助，使我们班小茗同学的学习有了很大进步。
C. 山东是全国花生产量最高的省份。
D. 长春是最美丽的季节。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】考查病句辨析。
A项，词语搭配不当。塑造形象，将“事迹”改为“形象”。
B项，缺少主语，将“使”删除，小茗同学做主语。
D项，用词不当，长春是城市而不是季节。将“季节”改为“城市”。
6. 下列句子属于动态描写的一项是（ ）
A. 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
B. 四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
C. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
D. 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查了学生对描写方法的辨识。
C．从句中“飞”“倒退”“看”等描写动作的词语和形容词“忙极了”可以看出，这句话是动态描写。
故选C。
7. 下列四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是（ ）
A. 鲁提辖——三拳打死镇关西B. 孙悟空——三借芭蕉扇
C. 诸葛亮——桃园三结义D. 刘姥姥——三进荣国府
【答案】C
【解析】
分析】
【详解】本题考查对文学常识四大名著的了解。
A“三拳打死镇关西”是《水浒传》中的重要情节，其主人翁是鲁智深。
B“三借芭蕉扇”是《西游记》中的重要情节，其主要人物是孙悟空、铁扇公主。
C“桃园三结义”是《三国演义》中的重要情节，其主人翁是张飞、关羽、刘备。
D“三进荣国府”是《红楼梦》中的重要情节，其主要人物是刘姥姥。
8. 请根据课内内容填空
（1）文字中有“画”：有“ ________________，夜静春山空。”的诗情画意；文字中有“情”： 有“孤帆远影碧空尽，_____________。”的真挚友情；有“青海长云暗雪山，___________。”的思乡情；文字中有“理”：有“人有耻，_________。”的做人之道，也有“_________必自毙。”的做人之义；文字中有“志”，有“黄沙百战穿金甲，______。”的视死如归之志；文字中有趣，有“童孙未解供耕织，_______。”的天真童趣，也有“________，短笛无腔信口吹。”的怡然自得之趣。
（2）《杨氏之子》一文中，“__________，_________。”一句点明了人物特点。文中最能反映孩子思维敏捷，语言机智幽默的句子是“____________”。
【答案】 ①. 人闲桂花落 ②. 唯见长江天际流 ③. 孤城遥望玉门关 ④. 则能有所不为 ⑤. 多行不义 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 也傍桑阴学种瓜 ⑧. 牧童归去横牛背 ⑨. 梁国杨氏子九岁 ⑩. 甚聪惠 ⑪. 未闻孔雀是夫子家禽
【解析】
【详解】本题考查了根据课文内容填空。
（1）注意“唯”“孤”“遥”“傍”的正确写法。
（2）注意“梁”“惠”“禽”的正确写法。
按要求写句子。
9. 照样子，写出人物前后不同的表现。
例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，______________。
【答案】可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
了解例句的句式及句子之间的关系，然后仿写。例句写的是一个人两面性即正常状态下以及反常状态下的表现。补写句子时要注意这一点。
示例：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
10. 下面句子写出了景物的动态之美，请照样子写一写所给的情景。
示例：半夜，戏院散场了。一大群人拥出来。走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了， 消失在弯曲的河道中。远处传来一片哗笑和告别的声音。
火车进站后，__________________________________________
【答案】车身沿站台缓缓停下，车厢门打开以后，一大群旅客走出来，他们的脸上大都洋溢着笑容。火车短暂地停留了一会儿后，又开始启动了，逐渐加速驶向下一站，远方传来一阵鸣笛。
【解析】
【详解】考查仿写句子。
景观动态美是由于景观本身移动（流动、飘动、飞翔）或观赏者移动（步行、乘车、乘船、乘机）引起景观不断变幻而产生的美感。因此要有动态的景观描写。
火车进站后，安静的站台，顿时热闹起来，返乡游子和旅客拉着行李箱，有的搀扶着老人，有的牵着小孩，从各节车厢涌向站台！站台上挤满了正在候车的旅客，维持秩序的工作人员紧张地忙碌着，旅客们整整齐齐地排好队，站在一米线以外，依次有序上车。不一会儿，车门关闭，火车又像一条长龙驶离车站。
11. 用自己的话说说这句话的意思。
一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
______________________________________
【答案】按照年龄大小一个个向上朝拜，称呼石猴“千岁大王”。
【解析】
【详解】本题考查了学生对句子的理解。
此句出自课文《石猴出世》，描写的是石猴称王后群猴参拜的场景。
序齿排班：按年龄大小排成顺序。
示例：猴子们一个个按年龄大小排好顺序，朝着石猴礼拜，口中称呼他为“千岁大王”。
语言实践。
12. “牵手文明，共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名学生，有义务积极参与这项活动。
请指出校园内的一种不文明现象，并给出整改措施。
______________________________________________
【答案】示例：随手扔垃圾。
整改措施：垃圾箱要摆放在合理的位置，并设立课间卫生监督岗，发现乱丢垃圾及时通报，主动捡垃圾的，表扬鼓励。
【解析】
【详解】本题考查了学生的实践能力。
联系校园生活中，你所看到、听到的、经历过的、发生在身边的不文明现象，如：乱丢垃圾、课间打闹、给同学起绰号、恶作剧等，运用所学的知识，想一想有什么好的、解决问题的办法和建议。
示例：随地吐痰。
整改措施：加强文明礼仪教育，设置文明礼仪宣传牌，设立课间文明督查岗。
阅读冲浪。
手指（节选）
拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感激的是其他四指。
13. 抓住这段话的重点语句，找出大拇指的短处和长处。
14. 文中在讲述大拇指外形时，是从 _______ 、_______ 和_______ 三个方面来展现的。
15. 文中画横线的句子运用了_______和_______的修辞手法，写出了大拇指_______的特点。
16. 这段话语言很有特点，叙述很风趣，请找出一句你认为有趣的句子，用“ ”画出来，并说一说它有趣在哪里。

17. 一家人就像五根手指在一起，小朋友，在你们家里谁是“大拇指”呢？请说说你的理由。
我们家_______ 是“大拇指”，因为_____________________
【答案】13. ①. 肯吃苦 ②. 形状不美
14. ①. 身体 ②. 头 ③. 构造
15. ①. 拟人 ②. 排比 ③. 肯吃苦
16. 例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；
作者把手指拟人化，描写生动有趣，点出了大拇指默默无闻的特点。
17. ①. 妈妈 ②. 妈妈是最辛苦的。
【解析】
【13题详解】
本题考查了对文章内容的理解和概括能力。
这段话介绍的是拇指的外形和性格特点。从“拇指在五指中，形状实在算不上美”可见，形状不够美是拇指的短处。从“但在五指中，却是最肯吃苦的”可见，它的长处是能吃苦。
14题详解】
本题考查了对文章内容的理解。
“拇指在五指中，形状实在算不上美”一句总写大拇指的外形算不上美，“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”从“身体”“头”“构造”三个具体的方面进一步说明。
【15题详解】
本题考查了对句子的赏析。
画线句子使用了“……要……，叫他……”的重复句式，是排比的修辞，“叫他相帮扶住琴身”“叫他死力抵住”“叫他拼命按住”等，把拇指当做人来写，是拟人的修辞手法。从中，可见大拇指的吃苦耐劳。
【16题详解】
本题考查了对句子的赏析。
可以从作者的用词来体会其风趣，比如“呆呆站在一旁”一般用来形容人发愣失神的状态，用它来形容默默奉献的大拇指就特别有趣；还可以从作者采用的表达方法来体会其风趣，比如在写大拇指的吃苦耐劳时，“死力抵住”“拼命按住”“用劲顶住”等语句很生活化，饶有趣味。
【17题详解】
本题考查了学生的语言表达能力。
“大拇指”的显著特点就是肯吃苦。联系自己家的实际情况，说说谁是家里最能吃苦的人。
示例：我们家奶奶是“大拇指”，因为她总是闲不住，家务活都快被她“承包”了。
阅读。
泥活
①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋（xuàn）一旋。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。
②孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏（kē）上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多快！”
③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。
④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”
⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。
⑥冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去”。
⑦“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”
⑧“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”
⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼睛盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。
18. 第①段中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“ ”画出来。 第一个比喻句写出了冯兰瑞老人的（ ），第二个比喻句写出了冯兰瑞老人的（ ）
A．一本正经 B．全神贯注 C．粗中有细 D．精益求精
19. 第①段中说到“对这么精巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可以挑剔的？”这里的“精巧生动”具体指什么？在原文中找一找并写下来。
_________________________________________
20. 读下面的句子，体会作者是如何刻画人物的，并填空。
片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。
这句话是对冯兰瑞的_______描写，从中我们可以感受到_____________________。
21. 在文章的最后冯兰瑞老人为什么要毁掉这么精巧的作品？
________________________________________
22. 你认为冯兰瑞老人是一个怎样的人？
________________________________________
【答案】18. 眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。
只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。
B D 19. 武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。
20. ①. 动作 ②. 冯兰瑞老人的技艺高超
21. 写出冯兰瑞老人对孙子冯大非常失望，不愿意自己的作品成为贿赂别人的工具。
22. 性格刚直，品德高尚，有自己的生活准则、技艺精湛等。
【解析】
【18题详解】
本题考查了学生对句子的赏析。
第①段中“眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活”是第一个比喻句，把“眼神”比作“锥子”，写出了冯兰瑞老人的专注、有力和聚精会神的状态。表现了老人的“全神贯注”，故选B。
“只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着”是第二个比喻句，把“瞳仁”比作“香火头”，写出了冯兰瑞老人的神态，对自己的作品不满意。表现了他的“精益求精”，故选D。
【19题详解】
本题考查了对词语的理解。
通过联系下文的方式，可以知道这里的“精巧生动”指的就是对泥人“武松打虎”的具体描述：武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。
【20题详解】
本题考查了学生对句子的理解和赏析。
从“拿”“挑”“三剔两刮”一系列的动词，可知，这句话是对冯兰瑞的动作描写。“顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋”可以感受到老人高超的技艺以及精益求精的严谨态度。
【21题详解】
本题考查了对文章内容的理解。
结尾老人听孙子说要借他的“武松打虎”来让管理市场的胖老刘帮其抬高价格，便一巴掌拍毁了作品，表现他以对这种不正之风的痛恨。“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了”“用呆滞的眼睛盯着孙子冯大”写出老人对孙子冯大非常失望。
【22题详解】
本题考查了对人物形象的分析。
文章开头冯兰瑞对“武松打虎”这件艺术品反复雕琢，中间通过孙子对艺术品的赞赏，表明冯兰瑞泥活技艺高超。结尾段通过冯兰瑞压碎“武松打虎”艺术品，表现了他对不正之风的厌恶，表现了他秉性刚直的特点。
23. 习作表达。
时光荏苒，岁月如梭，我们也在一天天成长。在成长的过程中，哪一刻突然让你觉得自己长大了？那一刻你的心中是什么滋味？请以“成长的滋味”为题写一写你成长过程中的故事，注意写的时候把事情的经过写清楚，并表达出自己的真情实感。字数400字左右。
【答案】范文：
成长的滋味
成长的滋味是怎样呢？有人说，成长是酸的，有委屈的心酸；有人说，成长是甜的，有欢乐的时光；有人说，成长是苦的，有努力的汗水；有人说，成长是辣的，有激烈的竞争。但我觉得，成长，更像是酸甜苦辣咸的杂味瓶。
酸酸的味道。一次被冤屈的滋味到现在记忆犹新。二年级一节美术课，老师因为同学们纪律差大发雷霆。此时，正低头从书包里拿本子。老师以为我在做小动作，严厉地批评了我。那时，我的心里和留下的眼泪都是酸酸的，很想辩解，却发不出声音。
甜甜的味道。一家人在一起的温馨，老师对我们的关怀，同学间互助的友谊，都是甜甜的。一次参加学校活动，我和几个同学往操场赶去，脚底一拌，我双膝跪地跌倒了。跑在前面的同学，都纷纷跑回来，有的扶我起来，有的帮我拍打衣服上的尘土，有的安慰我。那一刻，疼痛消失了，满心里都是甜甜的幸福。
苦苦的味道。不是所有的努力都换得成功的喜悦，但不努力一定不会成功。学校要召开运动会，我特别想参加，但是运动并不是我的强项。每天放学回家，练习跑步，跳远……最终没有选上的我，心里有些苦楚。不经历风雨怎能见彩虹，只有积极面对失败，总结经验教训，加上持之以恒的坚持，才能收获成功。
辣辣的滋味。人生就像一场球赛，时时刻刻都在竞争。在竞争中能收获到成功的喜悦，也能收获失败的教训，更能产生动力。自己也可以与自己竞争，把过去的自己视为竞争对手，我们就会不断进步，不断升华。我觉得竞争能产生火辣辣的激情，让我动力十足。
成长中酸甜苦辣样样俱全，也味味精彩。那些酸甜苦辣各种滋味拼凑在一起才是成长的过程，也因为有了这些滋味，生活才如此多姿多彩！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是命题作文，结合材料的内容进行辨析和理解。首先明确自己要写的是什么。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：点明故事的背景，运用好词好句对下文进行铺垫。
过程：具体写出故事的经过，加入语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。手指名称
长处
短处
大拇指
_______
_______