【核心素养】苏教版（2017）科学三下 1.4《植物结果了》课件+教案+分层练习+素材

4 植物结果了苏教版科学三年级下册1核心素养23456新知讲解课堂练习活动手册板书设计课堂总结目 录※科学观念：能说出植物的生命周期和六大器官。※科学思维：能够辨别果实和非果实，辨别常见蔬菜和水果的可食部分是植物的哪个部分。※探究实践：了解周围的植物资源，认识植物的价值。※态度责任：通过比较找出番茄和黄瓜生长过程的共同特征。重点※知道植物的可食部分是哪个器官。难点核心素养观察你种的番茄或黄瓜，并填写你的种植记录表。 看看谁发现的最多，记录的最详细。新知讲解观察你种的番茄或黄瓜，并填写你的种植记录表。1.番茄的种植记录表。观察你种的番茄或黄瓜，并填写你的种植记录表。观察你种的番茄或黄瓜，并填写你的种植记录表。2.黄瓜的种植记录表。观察你种的番茄或黄瓜，并填写你的种植记录表。展示你的种植记录，对自己和其他同学的种植活动进行评价。 我们展示种植记录的方式有很多，如布置展板、展台，制作PPT等，可以选择自己喜欢的方式。评价时既要突出科学性——记录要真实、准确、全面，也要突出鼓励性，因为活动周期很长。1.番茄的生长过程。比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们的共同特征。2.黄瓜的生长过程。比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们的共同特征。3.番茄和黄瓜生长过程的共同特征。绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、生长旺盛期和开花结果期。1.找一找番茄和黄瓜的种子。分别切开一个番茄和一根黄瓜，我们会发现，番茄的种子扁扁的，呈黄色，被包裹在凝胶状的液体当中；黄瓜的种子呈黄白色，形似葵花籽。番茄和黄瓜的种子的数量都很多。找找它们的种子在哪里。番茄种子黄瓜种子2.果实。果实是由果皮和种子两部分组成的。其中，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮。吃苹果时，我们通常食用的部分就属于果皮，一般中果皮的果肉较多。植物通过种子繁殖后代。找找它们的种子在哪里。植物的果实3.植物的器官。被子植物一般具有根、茎、叶、花、 果实和种子这六种不同形态和功能的器官，其中根、茎、叶为营养器官；花、果实和种子为繁殖器官。在植物的整个生命周期中，这六个器官是依次出现的，如植物先长出根，再长出茎和叶，开花授粉后，花朵枯萎，果实出现。找找它们的种子在哪里。找找它们的种子在哪里。1.找出下图中的果实。调查生活中的食物是植物的哪个部分(1)是果实的有四季豆、豌豆、花生、香蕉、南瓜。(2)不是果实的有胡萝卜、菠菜、芹菜、甘蔗。胡萝卜是植物的根，菠菜和芹菜是植物的茎和叶，甘蔗是植物的茎。2.下列植物我们食用的是哪个部分。调查生活中的食物是植物的哪个部分我们吃的是植物的哪个部位调查你生活的地方有哪些特殊的植物资源，了解人们是怎样利用它们的。1.植物与人们的日常生活。(1)衣物鞋帽:棉花纺线可以用来制作衣服，比如利用长绒棉制作全棉内衣；用一些植物的汁液可以为布染色，比如用蓝靛果的汁液为布染色；还可以用植物制作亚麻衣、草帽、草鞋、木鞋等。植物与我们的生活长绒棉与全棉内衣植物与我们的生活蓝靛果与印染布(2)日常饮食:植物以水和土壤中的养料作为原料，再借助阳光、水和空气的作用，制造自己所需的“食物”，同时制造我们所需的食物。植物的各部位，从种子、芽、根、茎、叶到花、果实，都能提供我们所需的各种营养，我们日常吃的食物(各种蔬菜、水果、米饭等)，喝的饮料(酸梅汤、咖啡、橙汁等)中很多都来自植物。植物与我们的生活水果蔬菜植物与我们的生活甘蔗与糖(3)日常居住:建造房屋使用的木材、茅草等，制作桌椅、书柜、床等物品使用的木料，还有藤椅、竹制凉席及凉垫等。(4)日常出行:古代的车辆通常为木制，现代的汽车配件用料也有许多来自植物，比如轮胎用的橡胶来自橡胶树，乙醇汽油来自玉米等。植物与我们的生活橡胶树与轮胎植物与我们的生活玉米与乙醇汽油(5)其他日常用品:除衣、食、住、行外，生活中的其他日用品也有许多来自植物，比如纸张的原料多为木材，橡胶制成的皮球游泳圈等，竹子制成的乐器，樟树提炼的樟脑等。植物与我们的生活2.医药提炼。植物不但提供给人类食物、衣物、日常用品，它更是古今药品的主要原料。古代美洲原住民把柳树称为神奇之树，当他们头痛发烧时，把柳树皮捣烂敷在额头上，便能减轻病痛。后来，生物学家发现柳树皮汁含有水杨酸，有消炎、解热、镇痛的功效，它就是世界上使用最广的药剂阿司匹林的主要原料。植物与我们的生活 另外，类固醇最早是从马铃薯中提炼出来的；橡树含有止血剂的成分；毛蕊花是一种温和的镇静剂；杜松可以治疗膀胱炎；洋蓍(shī）草能够凝血；贝母能制造化痰止咳药……植物与我们的生活贝母与化痰止咳药3.环境维护。 花草树木将大自然装点得缤纷多彩，让人怡情养性，根据科学家的研究分析，树木含有“芬多精”的成分，能令人神清气爽，具有安抚烦躁的作用。植物与我们的生活 实际上，植物对人类与地球最大的贡献，除了提供食物之外，应是净化空气和保持水土，尤其是森林。因为有森林的存在，大量的树叶进行光合作用，吸收空气中的二氧化碳，并释放出氧气，所以才能维持人类与动物的生命。而且森林中树木的根、地下茎及其他部位，能将雨水吸收保存，调节水量，保育土壤，防止洪水的暴发和河川的干涸地球上的植物，为人类与动物提供了氧气、食物等，也竭尽全力地维护着整个自然生态系统的平衡。植物与我们的生活 地球上的植物，为人类与动物提供了氧气、食物等，也竭尽全力地维护着整个自然生态系统的平衡。植物与我们的生活森 林4.对植物贡献的总结。植物的贡献药材:枸杞子、三七、薄荷等。纺织材料:棉花、棉树、亚麻等。橡胶:橡树、橡胶草等。香料:沉香树、樟树等。乐器:竹笛、箫等。食物:各种蔬菜、水果、粮食等。饮料:橙汁、咖啡等。燃料:秸秆、煤、乙醇汽油等。建筑材料:木材、竹材等。净化空气:吊兰、芦荟、仙人掌等。家具:凳子、课桌、藤椅等。植物的生命周期植物与我们的生活植物资源的应用1.[判断]观察一朵番茄花，我们可以直接用手把它的各个部分撕下来。( )2.[判断]番茄花的果实是由雄蕊发育而来的。( )3.[判断]番茄开花期间，植株的高度变化不大。( )4.[判断]黄瓜花在生长过程中，花要经历花开花谢的过程。( )5.[选择]黄瓜花开花后，( )能长出果实。A.雄花 B.雌花 C.花瓣××√√B课堂练习6.[选择]我们种的黄瓜花都结果了，黄瓜的种子生长在( )中。A.根 B.茎 C.果实7.[连线]以下食物源自植物的什么部位?请连线。 苹果 根 花生 茎 胡萝卜 茎和叶 菠菜 果实 甘蔗 种子C记录时可以采用文字、图画和数据。活动手册 通过本课学习我们通过整理和展示种植记录表，并进行评价，认识植物的生长过程。在比较番茄和黄瓜的生长过程中，找出它们生长过程中的共同特征，知道植物的生命周期包括：生根、发芽、长叶、开花和结果。通过解剖果实，认识其内部构造，并能够据此辨别果实；通过找出植物的可食用部分，巩固对植物六大器官的认识。课堂总结板书设计课程结束