高三历史一轮复习课件：第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立

这是一份高三历史一轮复习课件：第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立，共19页。PPT课件主要包含了考向分析，时空定位，专制主义，中央集权，学习拓展廷议制度，统一车轨，统一货币秦半两，统一度量衡，统一文字焚书坑儒，整顿社会风俗等内容，欢迎下载使用。
主干知识一、秦统一的条件
【任务1】根据材料结合所学思考为什么是秦完成统一的大任？（秦）
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。——贾谊《过秦论》
客观条件——大势所趋①政治:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一②经济:各地经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍
主观条件——秦的强大①地理位置优越,物质基础雄厚②秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明③商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛
术治亡韩+乱政亡赵+迂政亡燕+失才亡魏+分治亡楚+偏安亡齐
【P19学思之窗】分析良好的吏治在秦崛起与统一中起到的作用？
良好的吏治得益于商鞅变法地方行政制度的创新，推行县制，县的主要官员由君主任免、考核（之前使贵族世袭），促进了秦行政效率的提高和富国强兵。
（23年湖南高考-2）战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知A．秦国官僚制相对完善 B．秦国用人政策不断改变C．六国严格遵行宗法制 D．法家人物在六国遭排挤
秦人统一，此期间有极关重要者四事∶一、为中国版图之确立。秦并六国，分建四十二郡，造成此下二千年中国疆域之大轮廊。二、为中国政治制度之创建。封建制破弃，郡县制成立，平民、贵族两阶级对立之消融。三、为中国学术思想之奠定。四、为中国民族之抟成。春秋时代华夷杂处之局逐渐消融，而成“车同轨，书同文，行同伦”之社会。——钱穆《国史大纲》
主干知识二、秦朝巩固统一的措施
【思考】根据材料结合所学，用史实说明秦朝巩固统一的措施
1.创建专制主义中央集权制度（政治）
是一种决策方式，指君主独自掌握政权，主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家权力于一身。
是一种政权组织形式，强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命与中央。
【概念解读】中央集权制度
（2023·广东高州一模·2）有学者指出：“严格说来……秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府。”对此理解正确的是（　　）A．商周时期尚未实现统一 B．“封建的统一”指“大一统”C．郡县制有利于中央集权 D．“封建”指的是一种社会形态
中国古代的中央集权制度,从其产生之日起,其组织机构就具有多民族、统一的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、统一的历史任务。……传统农业对水利有着更多的依赖,从大禹治水到清代多次治理黄河,无不集中了大量的人力物力,这是靠一家一户的小农无法实现的……秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构,做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同,对中国的民族交融、国家统一、疆域拓展、历史延续,都起着不可替代的作用。 ——《剑桥中国秦汉史》
【问题】根据材料分析秦朝中央集权制度的作用
奠定了中国古代统一多民族封建国家的基础,有利于国家的统一;集中人力、物力、财力进行大规模的经济建设,有利于农耕经济的持续发展;有利于各地区的文化交流和民族交融,有利于中华文明的延续。
下述史料反映了秦严密 的文书行政管理制度： 有事请殹（也），必以 书，毋口请，毋 羁请。 —《睡虎地秦墓竹 简·内史杂》行命书及书署急者，辄 行之；不急者，日觱（毕）， 勿敢留。留者以律论之。 —《睡虎地秦墓竹 简·行书》
【概念解读】文书制度，廷议制度
三公九卿共同组成中央政府，国家重大事务往往由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。——选必1.P4-7
廷议、朝议、集议，是中国古代中央决策体制的重要方式。当国家遇到重大事务时，皇帝或皇帝责成中枢首脑集相关官员进行讨论，讨论结果由皇帝最后裁定，即所谓“兼听独断”。秦朝皇帝制度、郡县制的确立，都经过了讨论。唐朝有三省长官在政事堂合议的制度，宋明清时期廷议、朝议、集议制度进一步规范化，在保障决策的合理性方面发挥了积极作用。——选必1.P7
(2015·天津卷·2)秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度A．表明军国大事最终由朝臣议定B．反映了皇权与相权的矛盾C．起到了限制、监督皇权的作用D．有利于皇帝决策时集思广益
（23届保定开学考试）确立于秦汉时期，由秦始皇设立的朝议制度演变而来，明代廷议制度更加规范和完备。明代凡遇重大事情必交廷议谈论,提出解决方案后上奏皇帝批准后执行。廷议的内容主要有议立君、议储嗣、议建都、议郊祀、议宗庙、议典礼、议封爵、议亲藩、议大臣、议民政、议漕运、议边事等。参加廷议的人员有明确的规定，包括阁臣、九卿、科道，以及与所议内容有关的文武官员等，皇帝一般不参加廷议。确定廷议时，依据所议事项的内容归六部中哪个部主管，廷议的举行就由该部尚书主持。廷议有一般固定在左阁门举行，人们称之为东阁议事、东阁会议。廷议制度作为明代中央行政制度的重要组成部分，起到了一定的积极作用，但后期往往沦为党争的工具。 ——摘编自马静茹《明代廷议的运作研究——以俺答封贡为例》
（2）根据材料，概括明代廷议制度的特点，并结合所学知识对其简要评价。（10分）
特点：规范完备；议题广泛，主要讨论国家重大事务；参加廷议人员有明确规定；地点相对固定。（4分，答出两点即可）评价：廷议制度具有民主议事的形式，对专制皇权起到了一定的制约作用；有利于集思广益，为君主决断提供参考，提高决策科学性；（4分）明代以后皇权的强化决定了其发挥的实际作用有限；后期逐渐沦为党争的工具。（2分，答出一点即可）
修建驰道/直道/五尺道
（2023·福建一模·2）秦始皇在征服岭南的过程中，曾把“贾人”“尝有市籍者”“治狱吏不直者”“诸尝逋亡人”“赘婿”等七类人，迁移至落后的岭南地区。到汉初，岭南出现了番禺、合浦等商业性都会。由此可见，秦始皇的举措（　　）A．禁锢了社会阶层的流动 B．促进了边疆地区的开发C．有利于经济重心的南移 D．突破了工商食官的格局
【思考】据你所知，移民还有哪些作用？
（2023·广东汕头一模·3）某学者在叙述秦始皇“焚书”事件时列举了表1史料：该学者列举以上史料旨在说明（　　）A．焚书事件并未造成严重后果 B．秦始皇并未下令焚烧书籍C．秦末战争可能加剧文献损毁 D．焚书事件造成了文化断层
主干知识三、秦朝统一的历史意义
1.奠定国家疆域：2.构建政治制度：3.经济社会发展：4.民族国家认同：5.形成大一统观念：
明法度，定律令，皆以始皇起。——《史记.李斯列传》
【思考】结合 ‘史料阅读’ （P15）分析秦朝统一的历史意义
并吞战国，海内为一，功齐三代——《汉书.主父偃传》
秦王扫六合，虎视何雄哉——李白《古风.其三》
【概念理解】——大一统国家
史料　由于夏、商、西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为体并列存在，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，尽管历次朝代更迭都会出现土地及民心层面的天下分裂，但伴随着民族文化的碰撞与融合，也使得土地范围从中原地区不断向四方扩展，民心也更加凝聚到对共主的认同上，并在最终经历过春秋战国的重重洗礼之后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权体制的飞跃。 ——摘编自王宣华《先秦中原文化区域“大一统”秩序观及当代价值探析》
根据史料，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内涵的变化，并结合所学知识说明导致其变化的原因。
变化：由土地和心理层面的统一到制度层面的统一；从天下共主到中央集权(或从分封制到郡县制)。原因：封建经济的发展，各地区经济联系的加强；民族交融推动了国家认同感的增强；中原文化传播的影响；法家思想的影响；中央集权体制建立的推动。
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。---一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。——贾谊《过秦论》
主干知识四、秦的暴政与速亡
【任务4】根据材料结合所学指出秦暴政的具体表现及与速亡的关系
④加强控制（思想-社会）
与早期国家相比，大一统国家国力更加强盛，对社会的控制更加紧密，但政治缺乏弹性，平均寿命更短。