期中复习（课件）五年级下册数学青岛版

这是一份期中复习（课件）五年级下册数学青岛版，共27页。PPT课件主要包含了整体回顾，系统梳理，试一试，综合应用，方向与位置复习梳理，知识梳理，数对的含义，综合运用，观察下图并填空，少年宫等内容，欢迎下载使用。
正负数表示具有相反意义的量
正数都大于0，负数都小于0
0既不是正数，也不是负数
收入200元表示为﹢200元，支出100元表示为－100元。
每股上涨1.68元
把单位“ 1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。
能化成带分数：
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），
分数的大小不变。
同分母分数，分子大，分数就大 。
先通分，再比较：
异分母分数化成同分母分数
分数与除法的关系 。
各部分对应关系：
分数表示一个具体的数或是一种关系。
除法是一种运算。
分数与小数互化 。
结果除不尽的一般保留三位小数。
结果能约分的要约成最简分数。
同分母分数加减法：
异分母分数加减法：
分母不变，分子相加减。
先通分，后加减。
（1）我们可以用正负数来表示 的量。
（2）如果－30元表示支出30元，那么＋200元表示 。
（3）把7米长的木棒平均分成9段，每段占全长的 ，
每段的长度是 米。
46厘米=（ ）米
2.在括号里填上合适的分数。
94分=（ ）小时
1060米=（ ）千米
250克=（ ）千克
3.火眼金睛辨对错。
（1）一个数的倍数一定比这个数的因数大。
（2）通分就是把异分母分数转化为同分母分数。
（3）最简分数的分子与分母没有公因数。
（4）因为 比 小，所以 的分数单位比 的分数单位小。
表示位置有绝招,一组数据把位标。左数为列右为行,列先行后不能调。一列一行一括号,逗号分隔标明了。确定位置很简单,首先确定观测点。找准方向和距离,清晰叙述别混乱。 
在具体情境中,数对可以表示物体的具体位置。数对中第一个数表示物体在第几列,第二个数表示物体在第几行。
给出表示物体在平面图上位置的数对,看数对的两个数表示哪一列、哪一行,行和列的交叉处就是物体的位置或所在区域。
2.用数对表示具体情境中物体位置的方法
3.根据数对在方格纸上找到相应的位置
先找准方向、确定角度;再确定被测点到观测点的实际距离,根据方向和距离准确描述物体的位置。
4.根据方向和距离确定位置
(2)星期天,小明的活动路线是(7,4)→(4,4)→(5,5)→(2,7)→(7,8),小明从(　　)出发,途经( 　　)、(　　)、(　　),到达(　　)。
思路分析:如果是根据数对找位置,就依据数对找图上列与行的交叉点。
2.一艘快船从甲港开往乙港,航行路线如下图。
(1)说一说这艘快船从甲港到乙港的航行路线。
描述路线时,从出发点甲港开始,就以甲港为观测点,途经A,就根据A相对于甲港的位置确定要走的方向和距离;从A到B,是以A为观测点,根据B相对于A的位置确定要走的方向和距离;从B到乙港,是以B为观测点,根据乙港相对于B的位置确定要走的方向和距离。
从甲港向北偏东60°方向航行100海里到A点;从A点向正北方向航行70海里到B点;从B点向北偏东45°方向航行150海里到达乙港。
(2)如果这艘船每小时航行50海里,从甲港到乙港共需多少小时?
算出甲港到乙港的总路程,根据“路程÷速度=时间”计算。
(100+70+150)÷50=6.4(时)答:从甲港到乙港共需6.4小时。
主要有：1.概念掌握不清，无法灵活应用（分数的意义，分数的基本性质）2.审题不清3.书写问题（带分数的规范写法；单位；答语过于简单）4.计算过程规范书写，计算结果约分化简
1、自主纠错（10分钟左右）要求：1.红笔，独立修改，写出解题过程，自己解决不了的做好标记，准备合作探究。 2.过程中注意将自己的错题进行归类，归类参考： 分数的意义； 分数与除法的关系； 分数的分类及换算； 公因数，公倍数及约分； 分数加减法
2、合作探究（12——15分钟）A主持让每位同学说说自己未解决的疑难问题，进行统计，然后将错题归类并按类别讲解方法。要求：1.组内先两两合作再四人讨论，都不会的标记好问题。2.重点讨论疑难问题的分析思路与方法，总结出解决问题的一般策略。
A帮B B帮C

建议重点展示以下问题： 根据分数的意义及分数与除法的关系解决实际问题（一、4.；五1.2.） 分数的分类及换算（一、3.6.9）； 公因数，公倍数及约分（一、8.；五、5.）； 分数加减法（四、5。最后一题；五、4.5.）
展示交流（12——15分钟）
将易错题、疑难问题整理到典型习题集上，注意归类，总结方法