人教版（2024）四年级上册角优秀教学ppt课件

这是一份人教版（2024）四年级上册角优秀教学ppt课件，文件包含55解决问题一---课件pptx、55解决问题一--教学设计doc、《20以内的进位加法》单元整体设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
使学生通过认识角，学会角的表示方法，能正确读、记角。认识角的计量单位---“1°”，学会用量角器正确测量角的度数。
通过观察、操作学习活动，形成量角的技能，培养动手操作的能力。
在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
过下面的一点画射线，看看能画多少条?
过下面的一点画两条画射线，能组成什么图形？
你能画几个不同的角吗？
根据刚才画角的方法，说说什么是角？
从一点引出两条射线所组成的图形叫作“角”。
（ ）
填 一 填 。
数一数，下图中各有几个角。
（ ）个角 （ ）个角
下面两个角哪个大些？大多少？
要求：1、自己想办法测量角的大小；2、小组内同学比一比，你们的结果相同吗？3、如果不相同，说一说不同的原因。
还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。
用三角尺上的角来量一量、比一比。
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。
认 识 “1°”
“1°”作为测量角的单位。
根据这一原理，人们制作了度量角的工具—量角器。
内圈刻度（逆时针0°~180°）
外圈刻度（顺时针0°~180°）
怎样用量角器量出上页∠1 的度数？
用同样的方法量出上页∠2的度数。
填 一 填
量角的步骤是：    1）把量角器的中心与角的 ______重合，0°刻度线与角的一 条边 ______。    2）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的 ______。
看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ ） （ ）
量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
说一说：你发现了什么？
我发现：角的大小和角的边的长短没有关系。
量出下面各个角的度数。
( )° ( )° ( )°
中心对顶点，边线要重合。度数看他边，零在内读内，零在外读外。
课堂练习------基础题
1、判断对错，对的画√，错的画×。
（ ） （ )
2、下面图形中各有几个角？
( )个 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个
作业布置------基础题
3、下面测量角的方法对吗？如果不对，说明理由。
( ) ( ) （ ）
角的顶点和量角器的中心点没有对齐。
角的一边内有和0刻度线对齐。
4、量出下面角的度数。
∠1=（ ） ∠2=（ ）∠3=（ ） ∠4=（ ）我发现：（ ）。
平行四边形相对角的度数相等。
课堂练习------提高题
5、先说出钟面上的时间，再量出角的度数。
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）° （ ）° （ ）° （ ）°
课堂练习------拓展题
6、用一幅三角板拼出下面的度数。（只能用一副）
（1）75° （2）120° （3）180°
说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
认识了角和测量角的单位。
作业布置------知识技能类
1）从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这个点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。（ )确定角的位置，（ ）确定角的大小。2）计量角的大小的单位是( )，角用符号（ ）表示。
课堂练习------知识技能类
2、一把钥匙开一把锁。
角的大小和（ ）有关。
量角器上∠1的度数是（ ）。
3、写出下面各角的度数。
∠1=（ ） ∠2=（ ）
4、量出下面角的度数 。
∠1=（ ）°∠2=（ ）°∠3=（ ）°∠4=（ ）°∠1和∠3叫对顶角，我发现（ ）。
作业布置------选做题
剪去一个角，使长方形变成五个角。
剪去一个角，使长方形还使四个角。
剪去一个角，使长方形变成三个角。