部编版初中语文八年级上册知识梳理与能力训练02 背影（含解析）

这是一份部编版初中语文八年级上册知识梳理与能力训练02 背影（含解析），共12页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1．阅读下面一段文字按要求回答问题。（原创）
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交xiè了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不仅sù sù地流下眼泪。
①将语段的加字注音。
差使( ) 奔丧( )( )
②给拼音写出汉字。
交xiè( ) sù sù( )( )
③改正文字出现的两个错别字。
____ 改 _____ ____ 改 _____
【答案】 ①chāi bēn sāng ②卸 簌 簌 ③籍 藉 仅 禁
【解析】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“差使”：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。也作差事。在这个意义上念“chāi”，注意据义定音。
（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。如“簌”是上下右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（3）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“籍”与“藉”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2．下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．这份杂志老是报道一些八卦消息，无怪乎声名狼藉。
B．她到现在还在踌躇，是否应该尊重自己的理想，勇敢地迈上音乐之路。
C．童年的我，在外公结实的手臂下蹒跚学步，在奶奶关怀的叮咛中成长。
D．路旁的树枝切割着夕阳，把光的琐屑不断地洒向染金的地面。
【答案】D
【解析】D项加点词语运用不恰当。“琐屑”指的是细小而琐碎的事，用在这里属于望文生义。
3．对下列句子理解不恰当的一项是( )
A．那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责）
B．我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）
C．“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）
D．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）
【答案】C
【解析】本题考查学生对文本的把握。ABD三项正确。C项：“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对作者的关心，一言一行中都饱含父爱。）
4．指出下列句子运用的人物描写方法。
（1）我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托! ( )
（2）他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” ( )
（3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。( )
（4）他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。( )
【答案】 (1)心理描写 (2)语言描写、动作描写 (3)外貌描写 (4)动作描写
【解析】本题考查刻画人物形象的手法，人物形象主要借助人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写手法来表现。从“我心里暗笑”可知，第（1）句运用了心理描写；第（2）句中“往车外看了看”是动作描写，“说”后面的内容是语言描写；从“戴着……穿着……”可知，第（3）句对人物进行了外貌描写；从“攀”“缩”“倾”可知，第（4）句是对人物的动作描写。
5．文学常识填空。
《背影》的作者是________，字________，号秋实，江苏扬州人。现代________家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集_____________，散文集______________等。我们学过他的散文名篇__________。
【答案】 朱自清 佩弦 散文 《踪迹》 《欧游杂记》 《春》
【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》等。七年级上册第一课是朱自清先生的《春》。
6．“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把感情写在横线上。
（1）开篇点题“背影”，使一种______的感情气氛笼罩全文。
（2）在车站送别的场面中出现“背影”是表现了父亲爱儿子的______感情。
（3）父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的“背影”是表达______的感情。
（4）在泪光中再次出现“背影”是表达______的感情。
【答案】 （1）浓厚 （2）深厚 （3）依恋 （4）思念
【解析】试题分析：考查对文章内容的理解。本文共写父亲的四次背影，第一次在第一段中，我最不能忘记的是他的背影，开篇点题，奠定文章怀念和思念的感情基调，并引出下文。第二次在第六段中，看见的是父亲为我买橘的背影，表现父亲爱子的深情厚意。第三次在第段末，父亲和儿子告别后，儿子望着混入来来往往的人里的父亲的“背影”，表达对父亲的依恋的感情。第四次在第七段中，是读了父亲的来信，回忆起父亲“青布棉袍黑布马褂”的背影，表达了对父亲思念之情。据此填写作答。
7．根据提示仿写语句。
父爱，如一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远；
父爱，如_______，_____________，____________，_____________；
父爱，如___________，_______________，______________，_____________；
父爱，如______________，____________，____________，_______________。
【答案】 如一片海 用自己的博大 使孩子迎风击浪 驶向彼岸 如一行泪 溶释所有的沉重 令孩子瞬间成熟 承担责任 如一盏灯 【答题空10】闪烁不灭信念 使游子漂泊难忘 思念长长
【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远”。要以“父爱”为陈述对象。一定要符合神形兼备的要求。
8．道德模范曹于亚捐肾救父的壮举被拍成公益广告《孝道》，阅读下面的相关材料，完成后面几个小题。
材料一：
材料二：在拍摄一场曹于亚跪求医生，要将自己的一个肾捐给父亲的戏时，张静初还是忍不住放声大哭，“当时我的心情很矛盾，一下子想到了我的父亲，其实这是一个挺美好的事情，可是现实生活中我却不可能像影片里一样挽救我父亲的生命”。(对应图二)
材料三：有人作诗赞扬曹于亚：惊悉病危急似焚，跪求捐肾报亲恩。成功手术由衷喜，耽误课程补习勤。带父读书甘苦累，打工买药更艰辛。梦圆大学成才路，全国德模光满身。
（1）猜想情节。请你用一句话分别概括材料一中图一、图三《孝道》的情节。
（2）扮演曹于亚的张静初为什么会放声大哭？
（3）有人认为曹于亚捐肾救父，只是她一家人的事，不应该被评为道德模范，你怎样看？
【答案】（1）图一：小时候父亲背曹于亚过河。 图三：长大后曹于亚成功捐肾救父。（2）自己不能像影片里的主人公一样挽救她父亲的生命。（3）曹于亚虽然诠释的只是一个女儿的爱与孝，但体现了中华民族传承几千年的崇高美德；她以坚韧的言行和美好的心灵，使这种让人敬佩的美好情感传播和影响开来。
【解析】（1）此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于看图片类概括情节的题目，注意分别概括出中心事件。（2）可从张静初的语言中归纳答案。抓住“当时我的心情很矛盾，一下子想到了我的父亲，其实这是一个挺美好的事情，可是现实生活中我却不可能像影片里一样挽救我父亲的生命”这句话进行分析，并简洁概括。（3）应从对“道德模范”内涵的理解上起步来答。也就是什么是“道德模范”，曹于亚的行为属于不属于“道德模范”的要求。
二、阅读理解
阅读朱自清的《背影》完成小题。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。A我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。B他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。[甲]我赶紧拭干了泪。[乙]怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”[丙]
9．“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
这句话是从原文中抽取出来的。这句话应插在〔甲]、[乙]、[丙]中的_________处。
10．这一段主要刻画了一个什么情景？其作用是什么？
11．请对第②段划线的A、B两处任选一处进行评析，要求指出其描写方法和表达作用。
12．父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾？为什么？
13．在你的记忆宝库中，你的爸爸或是妈妈在你的心中肯定留下了让你感动的一瞬间。请用你简洁的语言告诉我们吧。（字数不超过40字）
【答案】9．丙处 10．刻画了父亲过铁道爬月台去为“我”买橘子的情景；表现了父亲的爱子之情。 11．A．外貌描写，表现父亲对祖母的哀悼和生活的俭朴；B．动作细节，表现父亲动作的艰难努力和爱子之情 12．不矛盾，艰难的是动作，轻松的是心情，艰难的动作与轻松的心情相对应，表现了父亲对儿子的爱。 13．言之有理，借助事件或是某一瞬间体现父爱或是母爱即可。
【解析】9．考查对句序分析安排的能力。解答时，要认真阅读文段，把握主要内容和情感。句子排列有一定的顺序，这里要加入文章的句子，表述的是父亲离开后我哭了，那么只有放在丙处合适，因为前一句是父亲离开时说的话。故应放入[丙]处。
10．考查语段的概括理解能力。作答此类题目，需要对语段内容有清楚的掌握，然后联系主旨分析其作用即可。通过文段可知，主要描写了父亲过铁道爬月台去为“我”买橘子的情景。表现了父亲对作者的疼爱之情。
11．考查描写方法的分析。解答时，要根据题干要求，首先分析句子采用了什么描写方法，再结合文段内容和语境，分析其表达效果。通过A句中“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂深青布棉袍”的内容，可知是对父亲的外貌描写，通过描写父亲的外貌衣着，表现了父亲生活的俭朴和对祖母的哀悼之意。通过B句“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”中“攀、缩”等动词的使用，可知是对父亲的动作描写。通过动作描写，生动形象表现出父亲为我买橘子时的艰难不易，突出了父亲对作者的爱。
12．考查对句子的理解与分析。解答此题整体感知文段内容的基础上，结合人物间关系及事件，去理解分析。父亲买橘子是很艰难的，从他的动作可以看出。回来时，父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，一个“似的”可见父亲并不轻松，但他作为父亲为儿子买来橘子，尽管辛苦，但心里是高兴的，为自己尽了做父亲的责任而高兴。所以前后二者并不矛盾。
13．考查学生的语言表达能力。作答时结合文中父亲对我的关爱，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。运用以小见大，描写一个小镜头，表现一个平凡而伟大的形象。
示例：每当我要去上学时，父亲总会站在窗子前面目送我离开，直到再也看不见我。
阅读下面的选文，回答问题。
父亲的背影
孙丽丽
望着父亲拖着沉重的步子，颤颤地下楼，我心头一酸，那挺拔的背影，只能在记忆里重现了。
那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。父亲在校办公室帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下来，好在长发遮住了多半的脸。父亲沉沉地说学费仅退了一半，看我一脸忧愁，他欲言又止，转而说：“身体恢复好，仍可继续上。”那时刚分责任田，生活很拮据。
父亲用自行车载我回家，他伟岸的背影，像一棵大树，罩住我，让我感到风雨再大也很安然。
去年，父亲半夜醒来，欲翻身，却感觉右半身麻木，母亲焦灼地打来电话，我立即将父亲送往医院，找熟识的医生，做了系列检查，发现心脏出了毛病。住院以后，医生嘱咐我每天务必陪着父亲去检查，还要细心观察父亲的病情变化，以免出现意外。
我每天编完稿，就匆匆往医院赶。父亲说：“我自己能去，你好好工作。”我说没事，他眼里仍是担忧。但倔强的父亲，坚持自己慢慢下楼，我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的。这一刻，我才意识到父亲老了。
终于，父亲自己从三楼走到一楼，大口喘着粗气，一脸胜利的微笑。
令人欣慰的是，几周后父亲的病情好转，然后慢慢恢复，我揪紧的心总算松缓了下来。
昨晚父亲打来电话，他要来我家。我中午下班回家，见父亲坐在楼前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝我回来的方向张望，电动三轮车里，载着母亲菜园里的东西，苹果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父亲源源不断地送来，是父母绵延不尽的爱。
父亲上楼后，喜欢半躺在床上，戴上老花镜找报纸看，他一张一张翻得极慢，一字一字地寻，像寻宝似的，我问父亲是否在找健康知识，他头也不抬，低声笑着嘟囔：“我怎么没找到你写的文章？”
我心头一热，忙捧上一沓装有样刊的信件，找出几份自台湾寄来的报纸，父亲眼神异外欣喜：“这都是你写的？”我点头。父亲高兴地眯着眼睛读着，说：“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的情景。”
我想起陈凛在父亲陈逸飞百日祭祀后，对记者唏嘘感叹：“当你终于获得成功时，你所要证明给他看的那个人却离开人世，永远也看不到你的辉煌……人生最大的遗憾莫过于此！”
虽是小小的成功，但却给予父亲莫大的欣慰，于我很满足了。父亲开着电动单车缓缓离开小区，有点佝偻的背影，藏着无言的父爱。
14．通读全文，说说文中主要写了与父亲有关的哪些事情。
15．“我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的”句中的“一步一步”能否改成“一步步”？为什么？
16．文中画线句主要运用了哪些描写方法？有何表达效果？
17．文章结尾处引用陈凛的感叹，有什么作用？
18．本文与朱自清的《背影》都写了背影，两文的写法有何异同？
【答案】14．①父亲给“我”办理休学手续；②父亲生病，“我”精心照顾；③父亲给“我”送来蔬菜；④父亲阅读“我”的作品。 15．不能。“一步一步”强调每一步，更能表现出父亲生病后走路的艰难，也突出了父亲倔强的性格，而“一步步”就没有这种表达效果。 16．神态描写和语言描写。生动形象地表现了父亲阅读“我”的作品时的高兴和满足，为“我”的成功而感到自豪。 17．意在告诫人们要珍惜当下，要懂得关爱亲人，不要给人生留下遗憾。 18．相同点：两文都以“背影”为叙事线索，并贯穿文章始终，这“背影”中凝聚着亲情。不同点：本文既刻画父亲“挺拔的背影”，又描写其“佝偻的背影”，前后形成对比，表现了父亲对“我”的呵护以及父亲的衰老；而朱自清的《背影》则重点描写父亲翻越月台时的背影。
【解析】14．情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。概括这几件事情在组织语言时，最好以“父亲”为陈述的主体。
15．考查词语的表现力。“一步一步”强调每一步，目的是表现人物的性格。而“一步步”就没有这种表达效果。在答作用时，一定不能忽略对人物性格所起的作用。
16．考查描写的类型及其表达效果。“眼神异外欣喜”“父亲高兴地眯着眼睛”这是典型的神态描写；“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的情景”是对父亲的语言描写。答作用时，要答出人物此时此刻的心情。
17．考查对语句深刻含意的把握。首先要弄明白感叹的内容是什么，诗句上就是“感叹”后面的那句话。“当你终于获得成功时，你所要证明给他看的那个人却离开人世，永远也看不到你的辉煌……人生最大的遗憾莫过于此！”把这句话分析一下，谈出珍惜关爱亲人的内涵即可。
18．比较阅读。两文都写的是亲情，这是相同点。不同之处在于朱自清重点描写情节中的“背影”；而本文作者通过运用对比的描写手段写两种不同的“背影”。注意从描写的角度上区分。
阅读下面的选文，回答问题。
父亲
①虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。
③可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能？再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。
④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。
⑤到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走20里啊！
⑥3年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，20里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已凉好的白天水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。3年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这3年里变得缠绵与圣洁。
⑦3年后，我由县城考到省城。也和3年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！
⑧安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然，辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去扶摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”
⑨“可你们是女生宿舍呀？”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已经噙满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊！他是父亲。他是勤劳又质朴的农民！
19．请用自己的话简要概括文章的主旨。
20．联系上下文，理解“我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！”的含义。
21．作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现什么？
22．“我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。”泡饼和咸菜为什么让“我们父女俩”“吃得有滋有味”？你有这样的经历吗？联系实际谈谈你的感受。
【答案】19．歌颂父爱的伟大 20．“咽”字表现了“我”捧着桃子时的复杂心情；表现了“我”对父亲的敬重和同情。 21．意在表现父亲辛勤劳动，历尽艰辛。 22．泡饼和咸菜虽然不是美味佳肴，但冲淡不了父女之间相见时的快乐与深厚的情谊。我也有这样的经历，曾经……
【解析】19．考查概括文章内容主旨的能力。文学作品主旨的归纳，要在整体感知文章内容的基础上，通过对人物的言谈举止及人物之间的关系进行分析，领会作者的目的和意图即可作答。答题格式：本文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。这篇文章通过叙写父亲送“我”上高中及三年间的对“我”的关照和父亲送“我”去省城上学，晚上为了省钱，却“竟然睡在外面的水泥乒乓球台上”的故事，歌颂父爱的伟大这一主题。
20．考查对句子含意的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。这个句子用“捧”和“咽”两个动词，表面上写“我”吃桃子，深层次上更表现了“我”对父亲的敬重和同情的复杂心情。
21．考查外貌描写的作用。外貌描写：即（肖像描写），是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。其作用是：①能看出人物的内心世界，展现人物的性格②反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动③还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。本题通过写“弓起的背”“刀刻的脸”“磨出老茧的双肩”“青筋凸起的双臂”来突出父亲在生活上的勤劳和艰辛。
22．理解细节描写的作用。细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。找出细节描写的内容，结合文章的中心，紧扣语段赏析即可。答题格式：词语（动词、形容词）+表达效果。（1）本题写“父女俩把饼泡在开水里”这一生活细节，之所以“我们吃得有滋有味”并不是泡饼和咸菜的香甜，而是在这泡饼和咸菜中所承载的父女之间深情。据此理解作答。（2）选择生活中的类似的“把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味”这样的生活情景，写出自己的人生体验或感悟即可。答案不唯一，符合题意即可。