精品解析：2024-2025学年海南省海口市统编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版）-A4

这是一份精品解析：2024-2025学年海南省海口市统编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版）-A4，共9页。试卷主要包含了积累与运用，语文与生活，阅读与鉴赏等内容，欢迎下载使用。
（第1课—语文园地四）
一、积累与运用
（一）选择题。
1. 下列选项中有错别字的一组是（ ）
A. 狡滑 芬芳B. 钞票 枯萎C. 煤炭 媒体
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形的辨析。
A．狡滑——狡猾；
故选A。
2. 小佳正在制作“神话人物名片”，选定的神话人物是孙悟空。下面哪个词语不适合用来描述孙悟空？（ ）
A. 神通广大B. 各显神通C. 腾云驾雾
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
A．神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。适合用来描述孙悟空。
B．各显神通：比喻在各自工作中显身手，强调每个人都有自己的特长和潜力，只要发挥出来，就能够在各个领域中取得成功。不适合用来描述孙悟空。
C．腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行或形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。适合用来描述孙悟空。
综上所述，“各显神通”不适合用来描述孙悟空。
故选B。
3. 李明想参加班里的“神话故事会”，下面故事中不适合的是（ ）
A. 《女娲补天》B. 《卖火柴的小女孩》C. 《精卫填海》
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是神话故事。
A．这是中国古代著名的神话故事。传说远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼出五色石补好天空，斩下神鳖之足撑起四极，平洪水杀猛兽，使世间生灵得以生活下去。
B．这是安徒生童话。故事主要讲述了一个卖火柴的小女孩在富人们举杯欢庆的12月31日夜晚冻死街头的悲惨遭遇。
C．这也是中国古代神话故事。精卫本是炎帝之女，溺死于东海后化为精卫鸟，它日复一日地衔木石填海，表现出坚韧不拔的意志。
故选B。
4. 下面诗句中那一句不是描写自然景色的？（ ）
A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
B. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
C. 返景入深林，复照青苔上。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查是诗句的理解。
A．意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这句诗主要是通过对比梅花和雪的特点，重点在于议论梅花和雪各自的长处和短处，不是单纯地描写自然景色。
B．意思是傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。这一句生动地描绘了夕阳西下时，江水在残阳映照下的绚烂色彩，是对自然景色的描写。
C．意思是夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。这一句细致地刻画了夕阳余晖透过树林，洒在青苔上的静谧景象，是对自然景色的描写。
故选A。
5. 根据课文内容填空。
（1）看到下边的图片，你想到的诗句是：_________，___________。
（2）小龙平时高傲自大，遇到问题也不愿意向别人请教。你会劝他：“_________。________。”
（3）读到这句话——“哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看________，看看________，看看我_________。”我们总会被浓浓的亲情打动。
【答案】 ①. 横看成岭侧成峰 ②. 远近高低各不同 ③. 好问则裕 ④. 自用则小 ⑤. 小水塘 ⑥. 水塘里的月亮 ⑦. 采过野花的地方
【解析】
【详解】本题考查是古诗词、名篇名句理解和默写。
（1）图片画的是山峦起伏，连绵不断的山岭，故我们联想到学过的古诗《题西林壁》。
出自宋代苏轼《题西林壁》，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 意思是：从正面横着看庐山，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看庐山，庐山则是高耸挺拔的山峰。从远处、近处、高处、低处等不同的位置和角度去看庐山，庐山呈现出各种各样不同的样子。书写时注意“横”“侧”“峰”“高”“低”的正确写法。
（2）出自《尚书・仲虺之诰》的“好问则裕，自用则小。” 意思：喜欢向别人请教问题，知识就会丰富；而自以为是，不愿意向别人学习，知识就会浅薄。书写时注意“裕”“用”的正确写法。
（3）书写时注意“塘”“里”“亮”“野”的正确写法。
二、语文与生活
为激发同学们热爱科学、保护海洋的意识，学校决定举办“守护蔚蓝大海”环保宣传周活动。
6. 下面是张贴在校门处的宣传海报，请读拼音，写词语，将片段补充完整。
海水，那是鱼儿生活的家园。但科学，各种有害物质流入海洋，严重海洋环境安全。守护的大海，让我们一起行动吧！
【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“奔、流、息、愉、快、研、究、证、明、危、害、阔”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7. 小冬制作了一张保护珊瑚礁的手抄报。但是下面这段文字中有两处错误，请帮她进行修改（一处错别字，一处语病）。
海洋中的珊瑚礁绚丽多姿，鱼、虾、螃蟹等各类海洋生物穿梭其中，一派生机。虽然，随着人类活动的日益频繁，全球范围内已有抄过70%的珊瑚礁受到不同程度的破坏。
___________________________________________________________________________
【答案】
海洋中的珊瑚礁绚丽多姿，鱼、虾、螃蟹等各类海洋生物穿梭其中，一派生机。但是，随着人类活动的日益频繁，全球范围内已有超过70%的珊瑚礁受到不同程度的破坏。
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
首先认真读原句，弄清句子表达的意思，然后找出有毛病的地方进行修改。要注意修改病句不能改变原句的意思，修改后要检查，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）文段中第二句话有错别字，“抄过”改为“超过”。
（2）文段中第二句话关联词使用错误。前一句“海洋中的珊瑚礁有各类海洋生物穿梭其中”与后一句“随着人类活动，珊瑚礁受到破坏”句意产生转折，因此，关联词“虽然”改成“但是”。
8. 宁宁参加海洋动物知识竞赛，她学习了很多关于海豚的知识。读片段，按要求完成练习
海豚是一种哺乳动物。它们活动敏捷，非常聪明。海豚并不长时间潜（qián qiǎn）水，而是整个身体跃（yuè yè）离水面再入水。它们和人类是很好的朋友，在人类面临危险时会挺身而出为人类提供帮助，担任着“海上救生员”的角色。
（1）给文中加点字选择正确读音，并打“√”。
（2）“豚”在字典中的解释是小猪。由此可以推测，“海豚”这个名字的来历是（ ）
A. 海豚喜爱捕食小猪
B. 海豚体型圆滚滚，像一只小猪
（3）文中划横线词语“长时间”可以去掉吗？为什么？
_________
（4）在知识竞赛中，老师提问“为什么要保护海豚？”宁宁该怎样回答？
_________
【答案】（1）qián yuè （2）B
（3）不能去掉，因为去掉后就变成海豚不潜水，改变了句子原来的意思。
（4）因为海豚聪明可爱，而且是人类的好朋友，被称为“海上救生员”。
【解析】
【导语】这篇文章简要描绘了海豚的基本特点及其与人类的友好关系，凸显海豚的聪明与敏捷，同时通过描写海豚在危急时刻对人类提供帮助的形象，突出其作为“海上救生员”的角色。文章用浅显易懂的语言传递了保护海豚的重要性，让人感受到海豚与人类之间的紧密联系，潜移默化中教育读者对海洋动物给予更多的关注与保护。整篇文字流畅，言简意赅，适合青少年阅读和学习有关海豚的基础知识。
【小问1详解】
本题考查字音辨析。
“潜水”意思是在水下停留或游动，所以“潜”读 “qián”。
“跃离”表示跳离，“跃”读“yuè”。
【小问2详解】
本题考查字的解释。
“豚”字在字典中解释为小猪，结合海豚的外观特征，常常被认为体型比较圆润可爱，像小猪一样，因此推测其名字的来历是因为海豚体型圆滚滚，像一只小猪，而不是因为海豚喜爱捕食小猪。
故选B。
【小问3详解】
本题考查词语理解。
结合文章“海豚并不长时间潜水”可知，如果去掉“长时间”，句子的意思会发生变化。“海豚并不长时间潜水”说明海豚不喜欢在水下待太久，而是频繁地跃出水面，这突出海豚的活泼和习性特点。去掉后，就失去了对海豚习性的准确描述，降低了信息的精确性和完整性。文中划横线词语“长时间”不可以去掉。
【小问4详解】
本题考查语言表达。
保护海豚的重要性体现在多方面。可以从几个方面来分析。首先，就生态来说，海豚处于食物链中的重要位置，保护它们有助于维护生态平衡。其次，从人与自然的关系来看，海豚对人类友好，常被称为“海上救生员”，表明它们在危难时能够主动帮助人类。此外，海豚是智慧的哺乳动物，与人类的交互能够促进科学研究和人类对海洋生物的认识。基于这些原因，保护海豚显得尤为重要。
例如：我们要保护海豚，因为它们是生态系统的重要组成部分，对生物多样性有重要贡献。此外，海豚友好且有助于人类，它们在海洋环境中扮演关键角色，包括帮助拯救溺水者等行为，也显示了它们的智力和与人类的友好互动。
三、阅读与鉴赏
在阅读与海洋有关的文章时，小雅读到了《八仙过海》的故事。她觉得非常有趣，边读边思考，并将问题做了批注。请阅读短文，完成练习。
八仙过海
①有一天，八仙向西王母拜寿回来，腾云驾雾从东海上空经过，只见海上波涛汹涌，很是壮观，于是决定到海面上玩一玩。
②吕洞宾说：“大家把自己的宝物扔到海面上，借着它渡过大海，比一比谁更有神通，怎么样？”铁拐李兴致勃勃地说：“好啊！先看我的！”说完便把拐杖投向海中，拐杖像一条小船漂浮在水面，铁拐李一个筋斗，翻立在拐杖上。随后汉钟离把他的芭蕉扇丢到海上，跳下去站在上面。接着，其他几位仙人也各显神通，张果老倒骑着毛驴，吕洞宾踏着雌雄宝剑，韩湘子坐着箫，何仙姑乘着花篮，蓝采和站在拍板上，曹国舅踩着玉板，都在海面上漂浮了起来。
③八仙遨游翻起的海浪震动了东海龙王的宫殿。东海龙王恼羞成怒，率兵出来阻挠。八仙据理力争，但东海龙王下令虾兵蟹将抢走蓝采和。蓝采和不甘示弱，与之争斗，终因寡不敌众，被抓住关进龙宫。
④众仙见状大怒，个个奋勇上前厮杀，用随身的法宝当式器，抵抗虾兵蟹将，在海里打起一场恶战，众仙连斩东海龙王两个龙子，吓得虾兵蟹将魂飞魄散，屁滚尿流，纷纷败下阵来。
⑤东海龙王怒不可遏，急忙请来南海、北海、西海龙王，不制服众仙誓不罢休，于是四海龙王催动海水掀起惊天巨浪，杀气腾腾地直奔众仙而来。正在一触即发之际，忽见金光闪烁，浊浪中闪出一条路来，原来曹国舅的云板天生具有避水神力，他怀抱云板在前开路，众仙在后紧紧跟随，任凭巨浪排山倒海，却奈何不了他们。
⑥四海龙王见此情景，十分恼火，又调动了四海兵将准备再战。恰巧南海观音从此处经过，便喝住双方出面制止，东海龙王放出了蓝采和。
⑦经过这一遭，八仙被玉皇大帝降级一等。从此，八仙再也不敢到外面惹是生非了。
问题1：常常听人说“八仙过海，各显神通”，就是来源于这个故事吗？
问题2：八仙随身的法宝是怎么当武器的呢？
问题3：划线句子读起来生动形象，作者这样写有什么好处？
9. 联系上下文理解词语。
一触即发：___________
10. 尝试从不同角度思考，提出问题。
小雅分别是从哪些角度提出问题的？想一想，将序号填入括号内。
问题1：（ ） 问题2：（ ） 问题3：（ ）
A．针对文章内容提问 B．针对写法提问 C．联系生活经验提问
11. 《八仙过海》是流传很广的神话故事。请完成思维导图，梳理故事内容。
12. 神话故事充满神奇的想象，在这个故事中，你从_____中读出了神奇的想象。
【答案】9. 形容情况非常紧急，事情马上就要爆发。
10. ①. C ②. A ③. B
11. ①. 到海面上玩。 ②. 八仙遨游翻起海浪震动东海龙王的宫殿。 ③. 众仙各显神通，大战四海龙王。 ④. 八仙被玉皇大帝降级一等。
12. 八仙利用各自的法宝在海上漂浮和战斗
【解析】
【导语】《八仙过海》是一则经典的神话故事，展现了八仙各自的神通和勇敢无畏的精神。故事情节紧凑，充满了奇幻的想象力，如八仙利用法宝渡海、与龙王斗智斗勇等情节，生动地描绘了神话世界的奇妙。文章通过生动的描写和丰富的想象，传达了正义战胜邪恶的主题，同时也反映了人们对美好生活的向往和对神秘力量的崇拜。故事结尾的惩罚也提醒人们要谨慎行事，不可随意惹事生非。
【9题详解】
本题考查词语解释。
从文章第⑤段句子“于是四海龙王催动海水掀起惊天巨浪，杀气腾腾地直奔众仙而来。”“正在一触即发之际，忽见金光闪烁，浊浪中闪出一条路来，”可知“一触即发”用来形容当时战况的紧急，情况十分紧张。
一触即发：意思是比喻事态发展到了十分紧张阶段，稍一触动就会立即爆发。
【10题详解】
本题考查阅读策略与方法。
问题1：常常听人说“八仙过海，各显神通”，就是来源于这个故事吗？文中并没有“八仙过海，各显神通”的语句，通过文章第②段句子“吕洞宾说：‘大家把自己的宝物扔到海面上，借着它渡过大海，比一比谁更有神通，怎么样？’”可知这篇文章讲的故事就是八仙各凭本事渡过大海，比一比谁更有神通。此问题的提出是联系生活经验，故选C。
问题2：八仙随身的法宝是怎么当武器的呢？结合文章内容，通过文章第②段可知八仙各自拿出自己的法宝，铁拐李翻立在拐杖上，汉钟离站在芭蕉扇上，吕洞宾踏着雌雄宝剑，韩湘子坐着箫，何仙姑乘着花篮，蓝采和站在拍板上，曹国舅踩着玉板，都在海面上漂浮了起来。此问题的提出是针对文章内容提问，故选A。
问题3：划线句子读起来生动形象，作者这样写有什么好处？结合文章的写法，划线句子“正在一触即发之际，忽见金光闪烁，浊浪中闪出一条路来，原来曹国舅的云板天生具有避水神力，他怀抱云板在前开路，众仙在后紧紧跟随，任凭巨浪排山倒海，却奈何不了他们。”生动形象地写出了战况的焦灼，一时难分上下，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。此问题是针对文章写法提问的，故选B。
【11题详解】
本题考查文章内容概括。
结合文章第①段句子“有一天，八仙向西王母拜寿回来，腾云驾雾从东海上空经过，只见海上波涛汹涌，很是壮观，于是决定到海面上玩一玩。”可知，故事的起因是八仙经过东海时到海面上玩。
结合文章第③段句子“八仙遨游翻起的海浪震动了东海龙王的宫殿。”可知事情的经过是八仙遨游翻起海浪震动东海龙王的宫殿，于是龙王派兵阻挠，抓走蓝采和。结合文章第④、⑤段句子“众仙见状大怒，个个奋勇上前厮杀……”“东海龙王怒不可遏，急忙请来南海、北海、西海龙王……”可知这两段可概括为众仙各显神通，大战四海龙王。
结合文章第⑦段“经过这一遭，八仙被玉皇大帝降级一等。从此，八仙再也不敢到外面惹是生非了。”可知，故事的结果是八仙被玉皇大帝降级一等。
【12题详解】
本题考查文章内容理解。
故事中，八仙将各自的法宝扔到海面上，借助法宝渡海并与龙王的兵将战斗。这些法宝如拐杖、芭蕉扇、毛驴、宝剑、箫、花篮、拍板、玉板等，展现了神奇的想象力，使得八仙能够在海上漂浮和抵抗敌人，体现了神话故事的奇幻色彩。
13. 习作
在校园生活中，我们能接触到不同年龄、不同性格的老师们，甚至他们上课的风格也各有特色。如果让你推荐一位老师评选“最有个性教师”，你会推荐谁？他长什么样，哪方面给你留下了个性鲜明的印象？写一篇习作，把这位老师介绍给大家。400字左右。
【答案】例文：
我老师
如果让我在校园生活中推荐一位“最有个性教师”，我会毫不犹豫地选择我们的科学老师——张老师。虽然他只是一位小学四年级的老师，但他用他那独特的教学方式和温暖的个性，深深地吸引了我们每一位同学的心。
张老师个子不高，但总是站得笔直，好像一棵挺拔的小松树。他有一头乌黑发亮的短发，笑起来眼睛会眯成一条缝，嘴角上扬，露出两颗小虎牙，看起来特别亲切。最让人难忘的是他那副圆圆的眼镜，每当他讲到兴奋处，眼镜就会在鼻梁上跳跃，好像也在为我们的发现而激动。与其他科学老师不同，张老师从不只是简单地讲解书本上的知识。他总是带着我们动手做实验，让我们在实践中发现问题，解决问题。记得有一次，他带着我们在教室里搭建了一个小小的火山模型，当我们看到火山“爆发”时，教室里爆发出一阵阵惊叹声，那一刻，我们对科学的兴趣被彻底点燃了。除了教学上的独特，张老师还非常注重我们的个性发展。他鼓励我们提出问题，哪怕是那些看似“傻乎乎”的问题，他都会耐心地解答，从不嘲笑我们的无知。他还经常组织一些科学小竞赛，让我们在比赛中锻炼自己的思维能力和团队协作能力，让我们在实践中学会了如何面对失败，如何坚持不懈。
张老师就是这样一位充满个性、富有魅力的老师。在我心中，他早已超越了“最有个性教师”的称号，成为了我心中永远的“科学小英雄”。每当想起张老师，我的心中就会充满温暖和力量，激励我在未来的日子里，勇敢地去探索未知的世界。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为话题作文，推荐一位身边的老师评选“最有个性教师”，写出他的外貌、性格特点、上课风格等，把这位老师介绍给大家。
二、立意。
写作前先选择一位让你印象深刻的老师，想一想他在哪方面给你留下了个性鲜明的印象，写好一个人，首先就要熟悉他，选取典型事例来写，写出这个人的特点和个性。
三、写作思路。
开头：开篇点题，交代推荐的教师是哪一位，他的特点是什么。
中间：重点部分需要详细写，首先可以写这位老师的外貌、运用适当的修辞手法使文章生动形象。其次写出他个性鲜明的地方在哪里，可以举具体的事例来说明。注意运用平时积累的佳词佳句，语句通顺，内容详略得当。
结尾：与第一段首尾呼应，总结全文。
起因
经过
结果
八仙经过东海时_____
①_____
②龙王派兵阻挠，抓走蓝采和。
③_____
④南海观音制止双方争斗
_____