湘艺版（2024）一年级上册（2024）同同飞教学设计及反思

这是一份湘艺版（2024）一年级上册（2024）同同飞教学设计及反思，共8页。
课时
1课时（40分钟）
教材分析
《同同飞》是一首富有童趣和想象力的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听，适合一年级学生的音乐学习。通过这首歌，学生不仅能够感受到音乐的魅力，还能在轻松愉快的氛围中培养对音乐的兴趣。教材中还包含了丰富的音乐活动和游戏，能够有效激发学生的参与热情，促进他们的音乐素养发展。
学情分析
一年级学生正处于语言和认知发展的关键阶段，他们对新事物充满好奇，乐于尝试和探索。在音乐学习中，他们的注意力集中时间较短，但对声音和节奏的敏感度较高。因此，教学活动应以趣味性和互动性为主，鼓励学生大胆表达自己的感受和想法。
教学目标
审美感知
学生能够通过聆听和演唱《同同飞》，感受到音乐的美妙与情感。
艺术表现
学生能够用简单的动作和表情来表现歌曲的内容，增强音乐的表现力。
创意实践
学生能够在小组活动中，尝试创作与《同同飞》主题相关的简单旋律或歌词，激发他们的创造力。
文化理解
学生能够理解《同同飞》所传达的友谊和团结的主题，增强对集体活动的认同感。
教学重点和难点
教学重点
学生能够熟练演唱《同同飞》，并通过动作和表情增强歌曲的表现力。
教学难点
学生在小组创作活动中，能够独立思考并表达自己的创意，克服对表现自我的心理障碍。
教具准备
音响设备（播放《同同飞》的音乐）
相关的乐器（如小铃铛、沙锤等，供学生在演唱时使用）
画纸和彩笔（用于创作活动）
教学用的PPT（展示歌词和相关图片）
教学过程：
环节一: 导入新课（5分钟）
教学环节：
教师活动：
教师微笑着走进教室，亲切地问候学生，营造轻松愉快的氛围。接着，教师提问：“同学们，你们喜欢飞翔吗？如果可以飞，你们想去哪里呢？”教师可以通过手势和表情来引导学生的思考，激发他们的想象力。随后，教师播放一段轻快的音乐，吸引学生的注意力，并引入今天的主题《同同飞》。
学生活动：
学生积极举手分享自己的想法，有的说想飞到天空中看星星，有的说想飞到海边看海鸥。学生们在讨论中表现出浓厚的兴趣，气氛活跃。
设计意图：
通过提问和音乐导入，教师旨在激发学生的想象力和参与感，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。同时，借助音乐的引入，帮助学生感受到即将学习的歌曲的情感基调，为后续的学习打下良好的基础。
环节二: 讲授新课（25分钟）
教学环节：
感知（10分钟）
教师活动：
教师播放《同同飞》的音乐，鼓励学生闭上眼睛，仔细聆听旋律。教师引导学生感受音乐的节奏和情感，问道：“你们听到这首歌时，心里有什么感觉？”接着，教师逐句讲解歌词的意思，帮助学生理解歌曲所表达的主题。
学生活动：
学生认真聆听音乐，闭眼感受旋律，随后分享自己的感受。有的学生说：“这首歌让我觉得很快乐！”有的学生表示：“我觉得这首歌像是在飞翔。”
设计意图：
通过感知环节，教师希望学生能够在音乐中找到共鸣，理解歌曲的情感和主题。这一过程不仅培养了学生的音乐欣赏能力，也为后续的学习打下了基础。
探究（10分钟）
教师活动：
教师引导学生进行小组讨论，提出问题：“你们觉得这首歌的主题是什么？它想告诉我们什么？”教师在各组之间巡回，倾听学生的讨论，并适时给予指导和鼓励。
学生活动：
学生分成小组，积极讨论歌曲的主题。有的学生认为歌曲表达了友谊，有的学生则认为它传达了快乐的情感。每组派出代表分享讨论结果。
设计意图：
通过探究环节，教师希望学生能够主动思考，培养他们的批判性思维和表达能力。小组讨论的形式也增强了学生之间的互动，促进了合作学习。
示范（5分钟）
教师活动：
教师示范演唱《同同飞》，并配合简单的动作，展示如何通过肢体语言来表达歌曲的情感。教师强调：“在演唱时，我们可以用动作来帮助表达歌词的意思。”
学生活动：
学生认真观察教师的示范，尝试模仿教师的动作和表情，感受歌曲的节奏和情感。
设计意图：
通过示范，教师希望学生能够理解如何将音乐与动作结合起来，增强歌曲的表现力。这一环节为学生后续的演唱和表演打下了基础。
环节三: 巩固延伸（10分钟）
教学环节：
教师活动：
教师组织学生进行集体演唱《同同飞》，鼓励学生在演唱时加入自己创作的动作。教师在演唱过程中，适时给予指导，帮助学生调整节奏和情感表达。随后，教师提出问题：“你们觉得在演唱时，哪些动作最能表达歌曲的情感？”
学生活动：
学生积极参与集体演唱，尝试加入自己的动作。有的学生在演唱时做出飞翔的手势，有的学生则用手指向天空，表现出对自由的向往。学生们在演唱中感受到快乐，气氛热烈。
设计意图：
通过巩固延伸环节，教师希望学生能够在实践中巩固所学内容，增强对歌曲的理解和表现能力。同时，鼓励学生在演唱中发挥创造力，增强他们的自信心和参与感。
小结拓展
小结：
在本节课中，学生通过聆听、讨论和演唱《同同飞》，不仅感受到了音乐的魅力，还理解了歌曲所传达的友谊和快乐的主题。教师强调：“音乐是我们表达情感的重要方式，希望大家在生活中也能用音乐传递快乐！”
板书设计
板书内容：
课程名称：《同同飞》
导入新课
提问：你们喜欢飞翔吗？
播放音乐，引入主题
讲授新课
感知
聆听音乐，分享感受
探究
小组讨论歌曲主题
示范
教师示范演唱与动作
巩固延伸
集体演唱，加入动作
讨论表现情感的动作
小结
音乐传递快乐与友谊
教学反思
在本节课的教学过程中，我深刻体会到音乐教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与体验。通过《同同飞》这首歌的学习，学生们在轻松愉快的氛围中积极参与，展现了他们对音乐的热爱和对友谊主题的理解。导入环节的提问有效地激发了学生的想象力，使他们在讨论中表现出浓厚的兴趣。在讲授新课的过程中，学生们通过聆听、讨论和模仿教师的示范，逐渐掌握了歌曲的旋律和情感表达。
在巩固延伸环节，学生们的集体演唱和动作表演不仅增强了他们的自信心，也让他们在实践中感受到音乐的魅力。通过观察学生的表现，我发现他们在参与活动时展现出了极大的创造力和表现欲，这让我感到欣慰。未来的教学中，我将继续关注学生的情感体验，设计更多互动性强的活动，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。同时，我也会在教学中融入更多启发式提问，激发学生的探究兴趣，让他们在音乐的学习中不断发现新的乐趣和意义。