2021-2022学年七年级下册语文月考测试卷及答案部编版

这是一份2021-2022学年七年级下册语文月考测试卷及答案部编版，共11页。试卷主要包含了单选题，综合题，现代文阅读，语言表达等内容，欢迎下载使用。
1．下面每组字音和字形均无误的一项是（ ）
A．白雪皑皑ǎi 海市蜃楼chèn 厄运è
B．踉踉跄跄liàng 毛骨悚然sǒng 帐蓬péng
C．耀武扬威yà 怏怏不乐yàng 颤栗chàn
D．语无伦次lún 身体羸弱léi 吞噬shì
【答案】D
【解析】【分析】A 皑ái B 帐蓬—— 帐篷peng C“颤”是多音字，颤栗zhàn D 正确。
故答案为：D
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ）
A．他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。
B．他在大会上的讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
C．但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡。
D．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
【答案】B
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致
B “语无伦次”是“话讲得很乱，没有条理层次”的意思，与前面的“逻辑严密”相矛盾。也与后面“博得了与会专家的一致好评”不符。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
3．对下列各句修辞手法的判断有误的一项是（ ）
A．没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。（排比）
B．他头晕眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。（夸张）
C．他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体己冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像兄弟似的搂着威尔逊。（比喻）
D．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（拟人）
【答案】C
【解析】【分析】考查修辞方法。C项没有用比喻的修辞手法。A、B、C正确。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
4．下列句子，没有语病的一句是（ ）
A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
B．前不久，在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。
C．经过美国的持续狂轰乱炸，使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。
D．全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。
【答案】D
【解析】【分析】A．“加快”和“规模”搭配不当。B．“给予”的主语残缺。C．主语残缺，删去“经过”。D没有语病
故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹，滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
B．从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。
C．可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……，从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。
D．他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”
【答案】B
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
A项“残迹”后面的逗号改为破折号；B 正确 C项“要不然”后面用了省略号就不能再用逗号；D项“感觉到”的内容不是引用，故不用引号。
故答案为：B
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6．下列句子排序最恰当的一项是（ ）
失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。 因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。
①一条是心灰意冷、一蹶不振的路。
②另一条是汲取教训、奋起拼搏的路。
③这路通向失败或失败的反面——成功。
④这时的失败才是真正的失败。
⑤这岔道口分岔出两条路。
⑥但只有踏上这条路，才有成功的希望。
⑦这路通向彻底的失败。
A．⑤①②③⑦④⑥B．①⑦④②③⑥⑤
C．⑤①⑦④②③⑥D．①②③⑦④⑥⑤
【答案】C
【解析】【分析】本题考查句子的排序。 这几句话主要是说失败的结果的.前面一句说失败的下一站是岔道口，接着交代岔道口有两条路，这两条路其中一条是什么，走这条路的后果是什么;另一条路是什么，走这条路后果是什么。
故答案为：C.
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
7．读《伟大的悲剧》回答：下列说法有误的一项是（ ）
A．课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。
B．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C．课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。
D．斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
【答案】C
【解析】【分析】本题对课文的描述选项C中“并没有太多的细节描写”错误。细节描写是记叙文最出彩的地方，本文有较多精美的细节描写。选项C说法有误。
故答案为：C
【点评】本题考查课文内容的理解能力。学生对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要掌握，不能放弃课内只顾课外，要从课内学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。
二、综合题
8．学习了《伟大的悲剧》后，某校七年级（1）班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）“伟大的悲剧”发生后，美国把设立于南极南纬90°的科学实验站命名为“阿蒙森—斯科特站”。你知道这样命名的意图吗？
（2）斯科特一行的故事确实令人感动，无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命，然而，他们面对厄运、面对死亡的悲壮场面却让人久久难以忘却。说说文中最令你感动的是哪个人物，说说感动你的理由，并且仿照“感动中国”人物颁奖词的形式，为他写一段颁奖词。
【答案】（1）为了纪念举队登上南极极点的两个勇士，斯科特虽然归途死亡，但精神永存。
（2）人物：斯科特
理由：他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧把他包围，他也没有放弃希望。在令人心痛的结局面前，他毅然接受了对手给他的任务。
颁奖词：集伟大与悲剧于一身，在面临胜利只有一步之遥时，他失败了，这一次失败让他跌倒再也爬不起来，但他始终坚持，在生命的尽头与命运做着殊死抗争。
【解析】【分析】（1）本题考查综合性学习中的主题活动。回答时首先要了解阿蒙森‘斯科特的事迹，围绕及人们为纪两人的精神回答即可。（2）考查颁奖词的拟写，结合人物事迹，语言简明、富有表现力即可。
故答案为：（1）为了纪念举队登上南极极点的两个勇士，斯科特虽然归途死亡，但精神永存。
（2）人物：斯科特
理由：他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧把他包围，他也没有放弃希望。在令人心痛的结局面前，他毅然接受了对手给他的任务。
颁奖词：集伟大与悲剧于一身，在面临胜利只有一步之遥时，他失败了，这一次失败让他跌倒再也爬不起来，但他始终坚持，在生命的尽头与命运做着殊死抗争。
【点评】颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。
颁奖词的特点：
(一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。
(二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。
(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的 神韵与风采。
(四)系列性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。
颁奖词的写法 ：
要大笔写意，点明人物的事迹。 写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。
三、现代文阅读
9．阅读课内语段，回答后面的问题。
他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
……他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走……“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，
那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗．耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
（1）为什么在文中引用斯科特日记中的话？
（2）选文中带点的两个词语如何理解？难道旗帜还会得意吗？
（3）选文最后一句说“这一事业”是指什么事业？为什么说这个职责是“冷酷无情”的？
（4）关于斯科特一行在选文中的言行所体现出的品格，以下说法不正确的一项是( )。
A．从“他们谁也不想安慰别人”一句看来，这一行人还缺乏一点集体主义精神。
B．从斯科特决定为他的对手作证这一事实看来，他身J：有令人敬佩的绅士风度，即诚信的美德。
C．从他们历尽千辛万苦，到南极探险这一事实看来，这是一群坚毅、执着的人。他们有为事业而献身的气概。
D．他们是在认识自然，挑战自我，努力实现生命的最高价值。
【答案】（1）①为了让文章更真实。②为了让读者的思绪回到那个特定的日子与斯科特一起伤心、一起沮丧。
（2）这里运用了拟人的修辞手法。它表达的是斯科 特的伙伴的心情，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，“他”站在那里“耀武扬威，扬扬得意”。这里“以我观物、物皆着我之色彩”。
（3）指的是他要为阿蒙森是第一位到达南极极点的人而在全世界作证。这个行为是令人痛苦的，陶为斯科特为此事曾付出过艰辛的努力，而现在却作为失败者为他的对手作证，向全世界证明自己的失败。
（4）A
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）在文中引用斯科特日记中的话：①为了让文章更真实。②为了让读者的思绪回到那个特定的日子与斯科特一起伤心、一起沮丧。（2）选文中带点的两个词语运用了拟人的修辞手法。它表达的是斯科 特的伙伴的心情，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，“他”站在那里“耀武扬威，扬扬得意”。这里“以我观物、物皆着我之色彩”。（3）选文最后一句说“这一事业”指的是他要为阿蒙森是第一位到达南极极点的人而在全世界作证。这个行为是令人痛苦的，陶为斯科特为此事曾付出过艰辛的努力，而现在却作为失败者为他的对手作证，向全世界证明自己的失败。（4）选A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
阅读下面的文章，完成问题。
大雪封不住希望的心
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬 上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地．上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！
(选自《联谊报》，有改动)
10．结合全文，说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。
11．根据提示，补充横线处内容。
情节：突遇暴雪→ →发现黑点→ →发现村庄。
心理： →焦急万分→ →失望之极→放下心来。
12．结合语境，按要求品析语言。
①表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。(说说加点词语的表达效果)
②那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。(从修辞的角度说说这句话的妙处)
13．即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗？请结合自身经历谈谈。
【答案】10．“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。
11．雪地迷路；看到水井；满心恐慌；精神一振(意近即可)
12．①“一次次”，是写次数多，表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。
②运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理。
13．略。提示：能扣住“困难”“希望”“行动”三个关键词，结合自身经历谈论即可。
【解析】【点评】⑴本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
10．本题考查标题的理解。 题目中的“大雪”语带双关。一是指我和表弟去离村几十里外的荒野中抓兔子遇到暴风雪;结合“那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希.望!”还指人生中遇到的困难;“封不住希望的心”中“封”字将人心化抽象为具体。人心是一眼水井，风雪再大，也无法锁住心里的热情，阻挡不了希望。点明文章的主旨。
故答案为： “大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。
11．本题考查文章内容的概括。 “突遇暴雪”对应的是第一段，第三空可以很容易提取到人物的心理“满心的恐慌”;根据第二段所写“过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。...我们心里一-惊，知道是迷了路。”第一空可概括为“雪地迷路”心里焦急万分;“发现黑 点”对应的是第四段,找到“我们精神一振”,第四空提取四字短语“精神一振”。第五段“终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。”第二空概括为“看到水井”。
故答案为：雪地迷路；看到水井；满心恐慌；精神一振
12．本题考查语句的赏析。
① “一次次”,是写表弟上树次数多，上树是为了寻找村庄，表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。“唯一 ”，本义是仅有的、别无其他。这里写出了那个黑点是“我”和表弟走出去的关键，因此我们对那个黑点寄寓了很大的希望。 ②从修辞手法的角度分析。 “站着的身影是树”运用了拟人的修辞手法，我们迷路后，心理恐慌着急，形象生动地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理。
故答案为： ①“一次次”，是写次数多，表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。
②运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理。
13．本题是开放性试题。观点明确即可。 能扣住“困难”“希望” “行动” 三个关键词，结合自身经历谈论即可。 言之成理，言之成文即可。
故答案为： 我以前学习成绩不好、但是我并没有放弃，努力学习、认真听课，终于功夫不负有心人，我的成绩终于提上来了。所以说即使遇到再大的困境，只要心中充满希望，刻苦努力，就一-定可以摆脱!
四、语言表达
14．【写法借鉴】《伟大的悲剧》中的细节描写为文章增色不少。使用细节描写时，要抓住人物的核心品质，用典型的行动、语言、肖像、心理描写来加以表现。如历尽艰险到达南极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！这个细节描写表现了作者非凡的文学想象力，更重要的是感动了所有的读者。
【片段仿写】请你认真观察一位老师的神态，运用细节描写写一个片段。(100字左右)
【答案】示例：数学老师在课堂上提问同学，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在讲台一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。倘若同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，再好好想想。”一边不住地点头。
【解析】【分析】要求仿写时使用细节描写，要抓住人物的核心品质，用典型的行动、语言、肖像、心理描写来加以表现。如：数学老师在课堂上提问同学，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在讲台一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。倘若同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，再好好想想。”一边不住地点头。
【点评】此题考查对细节描写的运用能力。