01【核心素养教材同步】第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（同步练习提纲含答案）

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第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【基础知识掌握——熟悉教材内容】教材内容是一切学习的基础，所以第一栏内容，是根据教材内容设计的挖空练习，引导学生在练习和复习时，重读教材，明确重点（即挖空内容），掌握基础知识。第16课 三国鼎立（1）曹操崛起：东汉末年，天下（ ），军阀割据混战，曹操（ ），取得政治主动权，实行（ ），解决了军粮问题，逐渐发展壮大。（教材92页）（2）官渡之战：（ ）年，曹操一方和袁绍一方在（ ）进行决战，曹操一方（ ），取得决定性胜利，为日后（ ）打下基础。（教材92页）（3）赤壁之战：（ ）年，曹操准备消灭南方割据势力，（ ），赤壁之战爆发。（ ）一方和孙权一方联合，共同抗击曹军，实施（ ）计策和（ ）战术，（ ），以弱胜强，击败曹操，为（ ）局面的形成奠定基础。（教材93-94页）（4）三国鼎立：（ ）年，曹操的儿子（ ）逼迫汉献帝退位，在（ ）称帝，国号（ ），东汉灭亡，曹魏建立。（ ）年，刘备在成都成都，国号（ ），史称蜀汉。222年，孙权称（ ），（ ）年称帝，国号吴，定都（ ）（今南京），史称东吴。至此（ ）形成，改变了天下分崩的局面，实现了（ ）。（教材95页）（5）三国发展：魏蜀吴三国各自发展政治、经济、军事实力，以求达到（ ）的目的。曹魏重视农业生产，大力（ ）。东吴开发（ ），（ ）业发达，发展了海外贸易，孙权还于（ ）年派将军（ ）率万人船队到达（ ），加强了大陆与（ ）的联系。蜀汉在丞相（ ）的治理下，发展经济，尤其是丝织业蜀锦，改善民族关系，七擒孟获平定南中，加速西南地区的开发。（教材95-96页）第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（1）三家归晋：（ ）年，魏灭蜀。266年，晋武帝（ ）篡位自立，改国号为晋，史称（ ），定都（ ），魏国灭亡。（ ）年，西晋灭吴，统一全国。（教材98页）（2）西晋统治：西晋建立过程中得到了（ ）的支持，作为回报，朝廷格外照顾他们的利益，使得西晋统治腐朽。晋武帝大封同姓诸王，后又派遣诸王据守州郡重镇，使得诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大，威胁中央统治。（教材99页）（3）八王之乱：晋惠帝昏庸无能，在位期间，八个宗室亲王为了争夺（ ），先后起兵，相互混战，史称（ ），这场战乱历时十几年，严重削弱了西晋的国力，成为西晋（ ）的转折点。战乱中中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往（ ）的人口数以十万计，出现了我国历史上（ ）大规模的人口迁徙（教材99页）（4）西晋灭亡：（ ）进入尾声之际，成都和今山西西部分别出现了（成汉）、汉两个割据政权，与西晋并立，这是统一王朝（ ）的开始。316年，内迁的（ ）攻陷西晋都城，腐朽的西晋王朝，在（ ）和内迁各族武力进攻的双重打击下灭亡。（教材100页）（5）北方各族内迁：（ ）、魏、晋时期，我国北方各族（ ），主要民族是匈奴、（ ）、羯、（ ）、羌。由于西晋朝廷向内迁各族（ ），征兵派役，激起他们的强烈反抗，一些首领乘机起兵，甚至建立政权。（教材100页）第18课 东晋南朝政治和江南地区开发（1）东晋兴亡：（ ）年，（ ）重建晋王朝，以（ ）（今南京）为都城，史称东晋。“王与马，共天下”反映了东晋的政治格局是（ ）。东晋初期，（ ）对峙，东晋多次北伐，在（ ）等人努力曾收复黄河以南部分地区，但因为各种内耗导致东晋未能恢复中原。（ ）年，东晋灭亡。（教材102-103页）（2）南朝政治：（ ）年，南方政权更迭频繁，相继出现（ ）、齐、梁、（ ）四个朝代，这四个朝代都在（ ）（今南京）定都，故统称（ 。南朝中，（ ）是疆域最广的朝代，当时江南民殷国富，社会比较安定。但南朝时，镇守地方的（ ）和（ ）势力很大，梁武帝（ ）统治后期导致了大规模叛乱长时间无法平息，使得江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，从此在南北实力对比中，（ ）处于明显劣势。（教材104页）（3）江南开发：秦汉时期，北方和南方的经济发展（ ），（ ）流域经济发达，是全国经济重心，（ ）地广人稀，经济相对落后。（ ）建国后，江南地区得到初步开发。西晋八王之乱后，北方人（ ），给江南地区输送了大量（ ），也带去了中原先进的（ ）和生产技术，从而使江南地区的经济迅速发展。（教材104页）江南开发的表现：农业上大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，农业生产技术有了很大改进；手工业也有了快速进步；农业和手工业的发展，促进了商业的交流和繁荣，南朝时的（ ）是当时商业最为活跃的大都市。（教材104-105页）第19课 北朝政治和北方民族大交融（1）十六国：从（ ）世纪初到（ ）世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的（ ）个政权，连同西南地区的（ ），总称为十六国。其中（ ）人建立的前秦逐渐强盛，一度统一了北方。（教材107页）（2）淝水之战：（ ）年，前秦君主（ ）出动约90万大军，发动了旨在（ ）的战争，东晋派兵迎战，双方隔（ ）对峙。最终东晋以少胜多，赢得淝水之战的胜利，在与北方政权的交战中，抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展，而（ ）则因战败，很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。（教材108页）（3）北朝政治：4世纪后期，（ ）拓跋部迅速崛起，建立（ ），（ ）年，北魏统一北方，结束了十六国以来（ ）的局面。（教材109页）后来，北魏分裂为东魏和西魏两部分，东魏被（ ）取代，西魏被（ ）取代。北周实行一系列改革，竭力促成鲜卑人和汉人的交融，因此国力渐渐强大。（ ）年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为（ ）统一全国打下基础。（教材110页）（4）北魏孝文帝改革：北魏统治时期，北方各族人民长期杂居，出现了民族交融趋势，（ ）顺应历史发展潮流，在祖母冯太后的支持下，进行政治、经济、文化改革，于（ ）年迁都洛阳，进一步推定（ ）措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓、联姻汉族等，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了（ ）。（教材109页）（5）北方民族交融：（ ）后期，我国北方出现了各族的大交融，各族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁，最终各族相互（ ）日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展（ ），进一步丰富了中华民族的（ ）和精神文化，并为（ ）时期统一多民族国家的发展奠定了基础。（教材110-111页）第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化（1）农学：北朝（ ）撰写的《齐民要术》，是我国现存（ ）的一部（ ）的农书，总结了农林牧副渔等方面的生产技术，内容十分丰富。主张农业生产要遵循（ ），种植农作物要（ ），不误农时，提倡改进（ ），还提出了（ ）和商品生产等重要思想。（ ）这部农业科学技术著作，凸显了我国古代科学家（ ）的务实精神，反映出当时（ ）已经达到很高的水平（教材113-114页）（2）数学与天文历法：（ ）是南朝宋齐之间的杰出科学家，他把圆周率精确到小数点以后的第（ ）位数字，领先世界（ ）年。他在数学方面的主要研究成果，收集在和儿子合著的数学名著《 》一书中。在天文历法方面，他创制了当时最先进的历法（ ）。（教材114页）（3）书法艺术：中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，在世界文化艺术宝库中独放异彩。（ ）的发明，使书写的载体发生革命性变化，位书法艺术的进一步发展提供了物质条件。（ ）以后，书法逐渐称为供人们欣赏的艺术。将书法艺术提高到一个新高度的是东晋（ ），他被誉为书圣，他的代表做（ ）被称为“天下第一行书”。（教材114-115页）（4）绘画艺术：三国两晋南北朝时期的绘画艺术取得很高的成就，（ ）开始兴起。东晋（ ）是最著名的画家，代表作有（ ）和《洛神赋图》。（教材116页）（5）石窟艺术：魏晋南北朝时期，统治者大力宣扬（ ），在一些地方的山崖上开凿了许多石窟，最著名的是山西大同的（ ）和河南洛阳的（ ）。石窟艺术，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点。（教材117页）（6）文学艺术：魏晋南北朝时期的文学领域取得了令人瞩目的成就，曹操父子的诗（ ），（ ）的田园诗清新自然、朴实恬淡。（ ）在南北朝有很大发展，北朝民歌（ ），南朝民歌（ ）。这些风格各异的文学成就，达到了很高的水平。（教材117页）（7）地理著作：北魏的（ ）是我国古代杰出的地理学家、文学家，他写成的（ ）是一部综合性的地理学著作，也是一部山水散文集。（教材118页）