基本信息
科目
英语
年级册次
高一必修三
Unit 4
姓名
学校
教材分析
【What】该板块以“了解太空探索的发展历程”为活动主题。本文是科普说明文，按照时间顺序简要介绍了人类探索太空的历史。分别阐述了美国、苏联在探索太空方面的成就，以及中国在太空探索方面奋起直追，发展迅速，成绩显著。文章还赞美了科学家们不畏艰难，刻苦钻研和勇于奉献的科学精神。
【Hw】从体裁上来看，该文本是典型的科普说明文。标题简洁且引人注目，语言通俗易懂，尽量避免学术用语；对科学方法和步骤描述简单，重点阐述科学结论；运用了多种修辞手法。
【Why】文本通过让学生阅读了解人类太空探索的发展历史和重大事件，帮助学生了解人类为探索浩瀚的宇宙所付出的努力，同时也学习我国在太空探索领域所取得的辉煌成就以及对人类太空事业所作出的巨大贡献，从而坚定文化自信，增强民族自豪感。
学情分析
本课教学对象为高一学生。大多数学生已具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点。但是多数学生的对于英语中的修辞手法表达不太熟悉，更不会正确使用。
学生对这个话题不陌生，但是，描述太空探索的词汇比较匮乏。因此，老师会通过各种方式帮助学生构建有关太空探索的词汇语块。
教学目标
1. Learn abut the develpment and significant histrical events f space explratin.
2. Analyze the structure f the article and summarize the main idea f the text.
3. Express yur pinins n space explratin.
教学重难点
教学重点：
1.引导学生理解文本信息和结构。
2.梳理人类太空探索所取得的成就。
教学难点：
引导学生内化太空探索主题词汇和语块，并在语境中迁移和运用所学知识。
教学资源
多媒体
教学活动设计
教学过程
活动形式及步骤
活动意图
时间
Lead–in
1.教师请学生就图片回答问题。
Hw much d yu knw abut space explratin
Wh was the first persn in the wrld t g t the space?
Wh was the first persn in the wrld t step int the mn?
Wh was the first Chinese persn t be sent t the space?
2. 观看视频，讨论一下话题。
Wh cmpleted the first Chinese spacewalk?
What was the first Chinese space lab?
运用头脑风暴激发学生探索文本的兴趣。通过图片促进学生产生更多了解太空探索相关事实的欲望。
5mins
While–reading
1. 阅读文章，将以下四个句子填入合适的位置。
T ：1.Several sentences have been remved frm the text. Chse the crrect sentences [A-D] t fill each gap.
A. Althugh scientists try t make sure nthing
ges wrng, accidents can still happen.
B. They als really wish t discver ther planets
that are suitable enugh t supprt life.
C. The future f space explratin remains bright.
D. After many experiments, they succeeded in
making rckets that culd escape Earth's gravity.
2.概将每段的主要内容用线连接起来。
T：Read quickly and match the main idea with each paragraph.
(1)Para. 1A. China's prgress f space explratin.
(2)Para. 2B. Earlier achievements f space explratin.
(3)Para. 3 C. Bright future f space explratin.
(4)Para. 4 D. The desire t explre the uter space.
(5)Para. 5E. Cntinuus effrt in spite f disasters.
3.学生再次阅读文章，查找细节信息：
= 1 \* GB3 ①.Read Para 1 carefully and answer the questins.
1）What d peple want t d when lking up at the stars?
2）Why d scientists make vehicles?
= 2 \* GB3 ②Read Para. 2 carefully and fill in the blanks.
= 3 \* GB3 ③. Read para. 3 and answer the questins.
1) Why did the desire t explre the universe never die?
2) What des the internatinal Space Statin d?.
= 4 \* GB3 ④ Read para 4 and d the match.
= 5 \* GB3 ⑤. Read the passage and judge whether the fllwing statements are true(T) r false(F).
1.Peple made vehicles t carry peple int space t explre the secrets f the universe befre the mid-20th century.( )
2.Yuri Gagarin was the first persn in the wrld t g int space.( )
3.Neil Armstrng，an American astrnaut，stepped nt the mn n 20 July 1961.( )
4.Chinese astrnaut Yang Liwei rbited Earth in the Shenzhu 5 spacecraft successfully in 2003.( )
5.China will send Chang’e 4 t explre the surface f the far side f the mn.( )
引导学生从结构内容、细节信息修辞手法等方面解读文段，提高学生全面获取获取信息的能力和意识。
20mins
Pst-reading
教师引导学生分组讨论。
1. Grup Wrk: Chse a pint and draw a picture f the events at that pint with yur partners.
2. 讨论：
⑴What des the title “Space: The final frntier” mean t yu?
⑵ What is the authr's attitude twards space explratin? Hw d yu knw?
引导学生思考节日产生的原因，鼓励学生就节日产生的原因发表自己的观点。
15mins
作业：
1. Talk abut the develpment f space explratin in China.
2. Preview Discvering Useful Structures.
课后反思
本节课的学习目标基本达成，学生能够通过标题，图片和语言特点快速判断语篇类型。通过学习，他们深入地了解了人类探索太空的历史进程和重大历史事件。同时，也对人们探索太空的原因进行了更加广泛的思考。学生可以根据本课的核心短语和表达方式，结合阅读内容讨论太空相关的话题。对于后期的学习能容能够进行较好的铺垫。