英语八年级下册Unit 5 Feeling excitedTopic 3 Many things can affect our feelings.优秀教案

这是一份英语八年级下册Unit 5 Feeling excitedTopic 3 Many things can affect our feelings.优秀教案，共7页。教案主要包含了单元课标要求，单元学习目标等内容，欢迎下载使用。
学科
英语
年级
八年级下册
使用教材
仁爱科普版
教材页数
P17-24
单元名称
Unit 5 Feeling excited Tpic 3 Many things can affect ur feelings.
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自我
主题群：生活与学习
子主题：情绪与情感
单元话题：生活中影响情绪的因素
主题意义：认识生活中影响情绪的因素，学会保持好心情
以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：
表一：单元教学内容
语篇
语篇类型
语篇内容
语篇主题意义
Tpic 3
Sectin A 1a
对话
Kangkang和Michael的一次通话。
主要讲述了Kangkang 如何帮助Michael缓解演讲前紧张情绪
Tpic 3
Listening （Sectin B 1a）
对话

Kangkang，Jane和 Maria的对话阐述了不良情绪会影响人们的身心健康
认识不良情绪对身体的伤害，学会在生活中保持好心情。
Tpic3
Reading (Sectin C 1a)
说明文

谈论了一些事物对情感的影响，如月亮、环境、天气、颜色等。
了解情感与外界事物的联系，学会如何保持健康的心理。
Tpic 3
Sectin D 1
说明文

主要介绍如何保持心情的方法。
好心情对人们的身心健康的重要性，学会通过参加适当的运动，拥有健康的饮食习惯、充足的睡眠，遇到问题主动向老师和同学请求帮助等来保持好的心情，克服不良情绪，并学会照顾自己。
表二：单元大观念：
主题大观念
小观念1：
学会表达自己的情绪与情感
小观念2:
学会与他人分享自己的情绪，并学会给出建议帮助他人走出坏情绪
小观念3：
认清生活中影响的心情的事物，正确对待，积极面对
单元大观念：
关注情绪问题，积极健康生活

输出： 能够准确表达自己的感受与情绪；学会根据别人的情绪问题，给出建议；理清生活中影响心情的因素，正确对待，积极健康生活
输出：
能够准确表达的感受与情绪
输出：
学会根据别人的情绪问题，给出建议
输出：
理清生活中影响心情的因素，正确对待，积极健康生活
Tpic 1 Yu lk excited.
Tpic 2 I’m feeling better nw
Tpic 3 Many things can affect ur feelings
核心素养的综合表现：
学会表达的情绪与感受；学会与人分享自己的感受，并学会给出他人建议，帮助他们走出坏情绪；认识生活中影响感受的因素，积极健康生活。
语言大观念
小观念1： 围绕语义整合性学习词汇和表达方式
小观念2： 围绕本单元“影响情绪的因素”的话题，写一则文章如何保持好心情
日常学习生活中影响心情的事
描述方式
语篇结构
缓解情绪的建议
give a speech
g t the dentist
speak English in public
envirnment
big events
put n a play
listen t music
dn’t keep silent
1. make sb adj
2. 祈使句
1. Feelings
2. Example
3. Hw t stay happy
学情分析
（一）自然情况
本单元围绕“日常生活中影响心情的因素”这一话题，开展教学活动。
已有基础
经过tpic1&2 的学习，学生储备了大量关于情绪和感受的形容词，同时也能够流利表达心情好与坏的原因，也能够根据不同的情景，给出缓解问题的合理化建议。
存在问题
经过学习，学生已经具备了大量的知识储备，但是学生对于情感与外界事物的关系一知半解。
（四）解决措施
鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。
培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。
在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。
教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。
5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】
能听懂打电话用语和有关影响我们情感的表达的简单对话或叙述；听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述；正确朗读课本的有关情绪对健康的危害及给出建议的文本材料及难度相当的材料；能运用本课所学有关情感表达的基本表达法进行交流；学习如何安慰别人以及帮助他人走出低落情绪的句子和方法；能正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文；学习简单句的六个基本句型；了解主从复合句的停顿和语调；能综合运用本话题的语法，词汇，句型写出影响自己心情的事物, 自己又是怎样克服这些不良情绪的短文。
【单元学习目标】学习本单元后，能够：
语言能力：能够掌握关于人的情绪和感受的形容词，能够准确表达自己的感受，并学会根据具体问题给出合理化建议；能够掌握简单句的基本句式结构，并正确使用简单句的句式结构造句；能够掌握影响心情的几个重要因素，能正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。
学习能力：能听懂打电话用语和有关影响我们情感的表达的简单对话或叙述；听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述；能够阅读文本材料获取梳理文章的关键信息；正确运用本话题所学内容，比较流利地谈论如何克服不良情绪，照顾自己的话题；能阅读有关如何克服不良情绪的短文，并能做出相关的阅读练习。
3.思维品质：在阅读文本过程，学习分析文章的结构；在学习语法时，能正确分析句子结构，正确使用简单句造句；学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪；了解情感与外界事物的联系，学会如何保持健康的心理；培养学生的共情能力。
4.文化意识：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等。
单元课时安排
课时及教材板块
课型
课时对应的单元教学目标
评价的手段与方式
第一课时Sectin A
听说课
能听懂打电话用语和有关影响我们情感的表达的简单对话或叙述；学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
通过两人对话活动，情景演绎，评价学生能否运用肢体语言、语调、表达方式等表达自己情感；创设情景，让学生根据问题情景给出合理化建议。
第二课时Sectin B
听说课
能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述；学习如何安慰别人以及帮助他人走出低落情绪的句子和方法；学习简单句的基本句型
通过回答问题链，评价学生能够听懂对话内容；学习简单句的基本句式结构，看图造句，评价学生掌握简单句的基本句式结构。
第三课时Sectin C
阅读课
能够谈论不同的事物对情感的影响；能正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。
通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生是否能够掌握文章大意；小组讨论影响心情的因素，并写出关于不同事物对情感的影响的短文，评价学生对目标语言的内化。
第四课时Sectin D
综合复习课
（语法+读写）
谈论如何拥有好的心情；能综合运用本话题的语法，词汇，句型写出影响自己心情的事物, 自己又是怎样克服这些不良情绪的短文
通过略读回答问题链，根据思维导图复述文章，评价学生是否能够掌握文本的大意，掌握如何保持好心情的方法。
单元评价设计
经过本单元的学习，大部分学生能够熟练运用目标语言。通过本单元的学习，学生们能够学习很多关于环境、天气、颜色、音乐等与心情的关系；让学生明白积极的情绪可以让他们健康成长，有利于他们的身心发育，所以要注意保持好的心情，懂得克服不良情绪，学会照顾自己。