外研版（三起）英语五下Module 5 单元模块整体教案

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外研版三起点五年级下册 Module 5 单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题本单元学习的主题是Feature ，涉及“人与社会”与“人与自我”两大主题范畴。本模块紧紧围绕谈论事物属性这一主线，让学生运用形容词描述事物属性。学生能理解和运用相关形容词描述事物特性。能用简单的英语帮助有需要的朋友选购物品，并运用于日常交际。能在小组活动中与他人合作，乐于感知并积极尝试使用英语。课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导下，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。1.主题：本模块围绕谈论事物属性这一主线，属于“人与社会”主题范畴。2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，讲述了Ms Smart 给Lingling买行李箱。第二单元也是一篇日常对话，讲述Amy和Lingling在商场买衣服。学情分析五年级的学生，经过两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，形成了一定的语言感受力，模仿力和理解力，并逐渐形成了一定的英语学习方法。在三、四年级已经初步掌握一些形容词以及学习用具，动物种类,水果种类的单词，能用英语进行简单的交流、描述，这为进一步的学习奠定了良好的基础。但随着学习任务的加大，知识难度的增加，少部分学生学习英语的兴趣锐减，这又成英语学习中的不良因素。因此如何调动高年级学生的积极性，激发其对英语学习的深层兴趣，在丰富多彩的任务活动中体验英语学习的成功与快乐。二、单元内容分析本模块内容是描述人物从过去到现在的变化，设计了两个语篇，包括U1 It’s big and light.和U2 It’s too big for you.语篇一是日常简单对话，学习内容是Lingling的行李箱坏了，Ms Smart 要为她买一个新的，于是两人一起去了百货商店。Lingling 看到一款黑色的提包，觉得它又大又好看，但 Ms Smart 认为这个包对 Lingling 来说太重了; Ms Smart 向 Lingling 推荐了一款绿色的提包，它不但很轻，而且有两个口袋，可以装雨伞，但 Lingling 觉得它太小; 最后， Ms Smart 看到一款监色的箱子，它又大又轻，还有四个轮子，用起来很方便。 Ms Smart 最终给 Lingling 买了这个蓝色的箱子， Lingling 向 Ms Smart 表示感谢。语篇二也是日常简单对话，学习内容是Amy和Lingling,在商场买衣服，Amy 和 Lingling觉得一件带有熊猫图案的蓝色T恤衫很漂亮，不过这件衣服的尺码Lingling来说太大了。Lingling询问售货员是否有尺码小一些的，售货员拿出一件白色的T恤衫，Amy 觉得这件衣服很漂亮，建议Lingling带这件衣服回中国。以下M5单元主题内容框架图FeatureAmy和Lingling在商场买衣服。Ms Smart 给Lingling买行李箱。M1U2: 进一步学习如何使用图书馆收集信息，巩固已学内容。(初步感知单词too, try, lovely；理解并能运用句型: It's and It’s too... for sb.)M1U1：感知情景，呈现新知，体验学习 (初步感知单词light, hard, broken, department, store, pocket, umbrella, sales, assistant, wheel, easy, take; 理解并能运用句型: This …is …. It’s ….)通过学习描述事物属性，使学生明白合理的选择，合适的生活，合适的才是最好的道理。三、单元教学目标单元主题：Feature语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1. It’s big and light.light, hard, broken, department, store, pocket, umbrella, sales, assistant, wheel, easy, takeThis … is …. It’s ….技能：在语境中用形容词描述事物属性。策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。2. It’s too big for you.try, lovelyIt’s too … for ….技能：在买东西时，根据他人的喜好和特征，提出合理的建议。策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.在语境中，用形容词描述事物属性。1. 对话 It’s big and light.（1课时）2. 在买东西时，根据他人的喜好和特征，提出合理的建议。2. 对话It’s too big for you.(1课时)