外研版（三起）英语四下 Module 2 单元模块整体教案

这是一份外研版（三起）英语四下 Module 2 单元模块整体教案，共3页。

外研版三起点四年级下册 Module 2 单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题本单元学习的主题是London，涉及“人与社会”主题范畴，描述一座城市、一处景物或一件物品。本模块紧紧围绕描述、介绍伦敦这座城市这一主线，学习运用形容词来描述地方特征，掌握用英语谈论自己的家乡或喜欢的地方，并运用于日常交际。课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。1.主题：本模块紧紧围绕描述、介绍伦敦这座城市这一主线，属于“人与社会”主题范畴。2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Amy和Lingling一起翻看一本介绍伦敦的书，书中介绍了白金汉宫，了解了白金汉宫是女王的住所。第二单元也属于对话课，是Amy和Lingling一起了解伦敦的一些著名景点——大本钟、海德公园、塔桥等。（三）学情分析四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。学生在 Module 1 描述人们特征的形容词的基础上，用形容词描述地点特征。乐于接触英语文化，增强祖国意识，拓宽国际视野。二、单元内容分析本模块内容是跟随Amy和Lingling一起了解伦敦，设计了两个语篇，包括U1 London is a big city.和U2 It’s very old.语篇一是日常简单对话，是Amy和Lingling一起翻看一本介绍伦敦的书，书中介绍了白金汉宫，了解了白金汉宫是女王的住所。本对话通过描述伦敦及白金汉宫的特征，帮助学生掌握用形容词描述地方特征（一座城市，一处景物或者一件物品）。语篇二也是一篇对话，是Amy和Lingling一起了解伦敦的一些著名景点——大本钟、海德公园、塔桥等。本对话通过用不同的形容词描述伦敦的这些著名景点，帮助学生拓展学习用更多形容词描述地方特征。以下M2单元主题内容框架图London介绍伦敦这座城市的其他标志性建筑。介绍伦敦及白金汉宫的相关内容。M1U1：感知情景 呈现新知 体验学习(初步感知伦敦的著名景点，用This is …. It’s very ….描述地方特征。M1U2:情景拓展，练习运用(拓展学习伦敦地标性建筑：Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge，并用目标语句描述其特征。通过学习介绍伦敦这座城市及其地标性建筑物，掌握用形容词描述地方特征（一座城市，一处景物或者一件物品）。三、单元教学目标单元主题：London语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1. London is a big city.city, ship, beautiful, whose, close用形容词描述地方特征（一座城市，一处景物或者一件物品）“This is …. It’s ….”技能：在语境中，用形容词描述地方特征（一座城市，一处景物或者一件物品）。策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。2. It’s very old.old, famous用更多形容词描述地方特征：It’s ….技能：用更多形容词描述地方特征。策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.在语境中，练习运用形容词来描述地方特征，掌握用英语谈论自己的家乡或喜欢的地方，并运用于日常交际。1. 对话 London is a big city. （1课时）2. 拓展学习用更多形容词描述地方特征，学习运用更多形容词描述地方特征，增强祖国意识，拓宽国际视野。2.记叙文It’s very old. (1课时)