浙江省宁波市鄞州区部分学校2024-2025学年四年级上学期期中语文试卷

这是一份浙江省宁波市鄞州区部分学校2024-2025学年四年级上学期期中语文试卷，共14页。试卷主要包含了活动一，活动二，选择题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1．（3分）抄写句子，注意字的间距做到行宽整齐。
博学之，审问之，慎思之，笃行之。

二、活动二：基础积累园（35分）
2．（7分）读语段，根据语境写字词。
ㅤㅤ大自然的美景无限，令人xīng fèn 不已。你看，小草nài 心地等待，在风的抚摸、雨的zī rùn 下，渐渐从泥土里tàn 出了头；爬山虎长出了nèn hóng 的叶子，弯曲的脚紧紧地巴着墙；田间金黄色的水dà chéng shú 了，一片丰收的景象……
三、选择题。（每小题2分，10分）
3．（2分）下列加点字的注音及词语书写完全正确的一项是（ ）
A．芦苇（wěi） 叶柄（bǐng） 逐渐 腾云驾雾
B．蝙蝠（biǎn） 屹立（qǐ） 空隙 乎风唤雨
C．薄雾（bó） 荧光屏（yín） 违抗 神机妙算
D．潜能（qiǎn） 窗框（kuàng） 缜重 坑坑洼洼
4．（2分）下列加点字词意思相同的一项是（ ）
A．炎帝之少女 十三岁的少女
B．但闻人语响 这朵花真好闻
C．故为精卫 神话故事
D．题西林壁 题写对联
5．（2分）边读边想象，下列词语中与语段描绘的画面相契合的一项是（ ）
枝头上绿色的芽儿快活地眨着眼睛，泥地上青青的小草悄悄地探出了脑袋。它们摇晃着，舒展着。小溪叮叮咚咚
A．万物凋零B．五彩缤纷C．鸟语花香D．万物复苏
6．（2分）对下面句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）
B．整个礼堂挤得连一条缝都没有。（比喻）
C．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（夸张）
D．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。（拟人）
7．（2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．《一个豆荚里的五粒豆》是英国作家安徒生写的童话，讲述了五粒豌豆不同的经历。
B．神话故事中充满神奇的想象，盘古能开天地，女娲能补天，让人赞叹不已。
C．《题西林壁》这首诗告诉我们从不同角度去看待事物，会得出不同的结论。
D．不同的动物，家的名称也不同，如狗窝、牛棚、虎穴、马厩等。
四、解答题（共2小题，满分18分）
8．（8分）句子训练。
（1）那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。（用加点词仿写句子）

（2）从下面的词语中选择一两个描写一种事物变化的过程。

9．（10分）根据语境填空。
（1）假如你的同学不好意思向人请教学习上的问题，你可以用韩愈的名言“ ， ？”来鼓励他；如果你的班里有人骄傲自大，不虚心好问 ， ”这句话来劝诫他。
（2）黄昏时走在幽静的山林中，看着绿绿的青苔上细碎的柔光，你会不由得想起《鹿柴》中的诗句“ ， ”。
（3）“ ， ”告诉我们入秋以后，天气会渐渐转凉，扇子就要收起来了。几场秋雨过后，因为“ ， ”。
三、活动三：阅读训练营（32分）
10．（7分）阅读古诗，完成习题。
雪梅
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（1）诗的前两句通过梅和雪“ ”“ ”这种拟人化的表达；使格和雪形象生动起来。诗的后两句写出了梅雪的优点，雪胜在 ，梅胜在 。
（2）下列情形与《雪梅》所蕴含的道理相似的一项是
A.小莲和小云是同学，小莲擅长舞蹈，小云是运动达人
B.张泉周末爬白云山时，发现站在山顶看到的景象更加开阔。
C.姐姐教弟弟骑自行车，她发现说起来容易做起来难。
11．（9分）非连续性文本阅读。
ㅤㅤ材料一：“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”探日……上天入地再也不是只有神通广大的神仙才能做到的事了。我国科学家们团结协作，锲而不舍地奋力攻坚，终于将远古神话梦想变成现实。
ㅤㅤ材料二：中国探月工程发展历程
（1）材料一中的“神通广大”让我联想到了神话人物 。
（2）根据材料内容，判断下列说法的对（√）错（×）。
①“嫦娥一号”是我国首颗绕月人造卫星。
②“嫦娥三号”是我国第二个月球软着陆的无人登月探测器。
③从宣布正式启动月球探测计划到2024年3月，我国探月工程已经发展21年了。
（3）“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”探日这几个航天任务的命名都源于中国神话传说。在你读过的神话传说中，你最喜欢哪个故事？为什么？
12．（16分）阅读。
萤
ㅤㅤ①众所周知，萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照亮自己行进的路程
ㅤㅤ②雌萤发光的器官，长在它身体最后三节。其中前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。
ㅤㅤ③雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点
ㅤㅤ④我曾经在显微镜下观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。
ㅤㅤ⑤萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的光亮。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是干脆熄灭它。
ㅤㅤ⑥那么，这个聪明的小动物，究竟是怎么调节自身光亮的呢？经过观察，如果萤连着呼吸器官的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光的亮度就会变得更强一些，不再往细管里输送空气，那光的亮度自然就会变得很微弱，它们总是爱和我玩捉迷藏。我明明清清楚楚地看见它在草丛里飞旋，但只要我的脚步发出一点儿声响
（选自法布尔的《昆虫记》，选文有删改）
（1）短文从 、萤的发光带、 三方面描写了萤这种聪明可爱的小动物。
（2）下列说法有误的一项是
A.雌萤和雄萤的发光器官一样，都长在身体的最后三节。
B.萤是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节自身光亮的。
C.萤的反应非常敏捷，只要听到一点儿声响，身上的光亮立刻就会消失。
（3）第②段画线句中的“小得多”可以改为“小”吗？请说明理由。

（4）读“资料链接”，说说这段话的语言和短文语言在表达上有什么不同。
ㅤㅤ【资料链接】萤火虫体长1厘米左右，腹部可见腹板6～7节，末端有发光器，通过控制发光器官内化学反应的开始与结束，以使光产生或消失。

（5）请你从任一角度对这篇短文提出一个问题，并试着给出答案。
问题：
答案：
四、活动四：习作交流群（30分）
13．（30分）习作。
ㅤㅤ学校的图书角、操场、食堂……哪一处让你印象深刻？你在那里发生了什么难忘的事？仔细回忆，然后以“校园的 ”为题，给大家介绍介绍吧！
ㅤㅤ要求：（1）将题目补充完整；（2）按一定的顺序；（3）350字左右。
2024-2025学年浙江省宁波市鄞州区部分学校四年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、活动一：书写展示台（3分）
1．（3分）抄写句子，注意字的间距做到行宽整齐。
博学之，审问之，慎思之，笃行之。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
【考点】汉字书写．
【分析】本题考查了学生汉字的书写能力，完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
博学之，审问之，明辨之。
【点评】汉字临摹是写好汉字的重要方法之一，我们从小要注意汉字的书写，写一手好字对我们一生都有好处。
二、活动二：基础积累园（35分）
2．（7分）读语段，根据语境写字词。
ㅤㅤ大自然的美景无限，令人xīng fèn 兴奋 不已。你看，小草nài 耐 心地等待，在风的抚摸、雨的zī rùn 滋润 下，渐渐从泥土里tàn 探 出了头；爬山虎长出了nèn hóng 嫩红 的叶子，弯曲的脚紧紧地巴着墙；田间金黄色的水dà 稻 chéng shú 成熟 了，一片丰收的景象……
【考点】看拼音写汉字．
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
兴奋 耐 滋润 探 嫩红 稻 成熟
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
三、选择题。（每小题2分，10分）
3．（2分）下列加点字的注音及词语书写完全正确的一项是（ ）
A．芦苇（wěi） 叶柄（bǐng） 逐渐 腾云驾雾
B．蝙蝠（biǎn） 屹立（qǐ） 空隙 乎风唤雨
C．薄雾（bó） 荧光屏（yín） 违抗 神机妙算
D．潜能（qiǎn） 窗框（kuàng） 缜重 坑坑洼洼
【考点】汉字读音；错别字．
【分析】考查了汉字读音及字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“蝙蝠”的“蝙”应读“biān”。呼风唤雨：使刮风下雨。故“乎风唤雨”应为“呼风唤雨”。
C.有误，“荧光屏”的“荧”应读“yíng”。
D.有误，“潜能”的“潜”应读“qián”。故“缜重”应为“慎重”。
故选：A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．（2分）下列加点字词意思相同的一项是（ ）
A．炎帝之少女 十三岁的少女
B．但闻人语响 这朵花真好闻
C．故为精卫 神话故事
D．题西林壁 题写对联
【考点】多义词；多义字．
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A.不同。第一次句中“少女”意思是：小女儿。
B.不同。第一句中的“闻”意思是：用耳朵听。
C.不同。第一句中的“故”意思是：连词。第二句中“故”意思是：老，旧。
D.相同。两句中“题”意思均为：书写。
故选：D。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
5．（2分）边读边想象，下列词语中与语段描绘的画面相契合的一项是（ ）
枝头上绿色的芽儿快活地眨着眼睛，泥地上青青的小草悄悄地探出了脑袋。它们摇晃着，舒展着。小溪叮叮咚咚
A．万物凋零B．五彩缤纷C．鸟语花香D．万物复苏
【考点】词语的理解与辨析．
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】A.万物凋零：枯萎并飘落。不符合句子语境。
B.五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
C.鸟语花香：鸟儿啼叫；花儿喷香。不符合句子语境。
D.万物复苏：一切生物都苏醒过来了，到处生机勃勃，主要指春天的景象。
故选：D。
【点评】理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。
6．（2分）对下面句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）
B．整个礼堂挤得连一条缝都没有。（比喻）
C．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（夸张）
D．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。（拟人）
【考点】修辞手法．
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.正确。
B.有误，这是一个夸张句。
C.有误，这是拟人句。
D.有误，这是比喻句。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．（2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．《一个豆荚里的五粒豆》是英国作家安徒生写的童话，讲述了五粒豌豆不同的经历。
B．神话故事中充满神奇的想象，盘古能开天地，女娲能补天，让人赞叹不已。
C．《题西林壁》这首诗告诉我们从不同角度去看待事物，会得出不同的结论。
D．不同的动物，家的名称也不同，如狗窝、牛棚、虎穴、马厩等。
【考点】作家及其作品；文体知识；诗歌情感主旨；词语的理解与辨析．
【分析】考查了作家及其作品、词语的理解与辨析、文体知识、诗歌情感主旨。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A．表述不正确。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
四、解答题（共2小题，满分18分）
8．（8分）句子训练。
（1）那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。（用加点词仿写句子）
小红家里没有冰箱，没有电脑，没有洗衣机，更没有空调。
（2）从下面的词语中选择一两个描写一种事物变化的过程。
顿时 突然一声巨响，仰望星空，一朵美丽的烟花映入眼帘，顿时五彩缤纷，犹如鲜花一般。
【考点】句子仿写；情景写话．
【分析】本题考查仿写句子和情景写话。句子仿写，首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。
【解答】（1）考查了句子仿写。例句用“没有什么，没有什么，仿写时要注意格式。
（2）考查了情景写话。选择其中的一两个词语描写事物的变化、描写手法的使用。
故答案为：
（1）小红家里没有冰箱，没有电脑，更没有空调。
（2）顿时 突然一声巨响，一朵美丽的烟花映入眼帘，犹如鲜花一般。
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
9．（10分）根据语境填空。
（1）假如你的同学不好意思向人请教学习上的问题，你可以用韩愈的名言“ 人非生而知之者 ， 孰能无惑 ？”来鼓励他；如果你的班里有人骄傲自大，不虚心好问 好问则裕 ， 自用则小 ”这句话来劝诫他。
（2）黄昏时走在幽静的山林中，看着绿绿的青苔上细碎的柔光，你会不由得想起《鹿柴》中的诗句“ 返景入深林 ， 复照青苔上 ”。
（3）“ 一场秋雨一场寒 ， 十场秋雨要穿棉 ”告诉我们入秋以后，天气会渐渐转凉，扇子就要收起来了。几场秋雨过后，因为“ 立了秋 ， 把扇丢 ”。
【考点】名言警句；古诗文默写；谚语、俗语及惯用语．
【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有根据课文内容填空，有名言警句，有谚语、俗语，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“人非生而知之者，孰能无惑”意思是人不是生出来就都懂得许多道理的？这句话告诉我们学习就是不断提问的过程，自用则小”意思是勤学好问；骄傲自大。
（2）“返景入深林，复照青苔上”出自唐代王维的《鹿柴》。
（3）考查谚语。一场秋雨一场寒，天气就会变冷一些，天气就冷得该穿棉袄了，把扇丢：立秋以后，不再需要扇子了
故答案为：
（1）人非生而知之者 孰能无惑 好问则裕 自用则小；
（2）返景入深林 复照青苔上尺有所短 寸有所长；
（3）一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 立了秋 把扇丢。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
三、活动三：阅读训练营（32分）
10．（7分）阅读古诗，完成习题。
雪梅
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（1）诗的前两句通过梅和雪“ 争春 ”“ 未肯降 ”这种拟人化的表达；使格和雪形象生动起来。诗的后两句写出了梅雪的优点，雪胜在 三分白 ，梅胜在 一段香 。
（2）下列情形与《雪梅》所蕴含的道理相似的一项是 A
A.小莲和小云是同学，小莲擅长舞蹈，小云是运动达人
B.张泉周末爬白云山时，发现站在山顶看到的景象更加开阔。
C.姐姐教弟弟骑自行车，她发现说起来容易做起来难。
【考点】写景咏物；诗歌词句理解；诗歌情感主旨．
【分析】宋代诗人卢钺的《雪梅》是一首七言绝句，全诗大意如下：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
【解答】（1）考查诗歌赏析。诗的前两句通过梅和雪“争春”“未肯降”这种拟人化的表达。诗的后两句写出了梅雪的优点，梅胜在“一段香”，都认为自己是最具早春特色的，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁。
（2）考查诗歌蕴含的道理。宋代诗人卢钺的《雪梅》这首诗通过写雪和梅各有优点也各有不足。选项A“小莲和小云是同学，小云是运动达人。故选A。
故答案为：
（1）争春 未肯降 一段香；
（2）A。
【点评】注意体会诗歌所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会得到。
11．（9分）非连续性文本阅读。
ㅤㅤ材料一：“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”探日……上天入地再也不是只有神通广大的神仙才能做到的事了。我国科学家们团结协作，锲而不舍地奋力攻坚，终于将远古神话梦想变成现实。
ㅤㅤ材料二：中国探月工程发展历程
（1）材料一中的“神通广大”让我联想到了神话人物 嫦娥’ 。
（2）根据材料内容，判断下列说法的对（√）错（×）。
①“嫦娥一号”是我国首颗绕月人造卫星。 √
②“嫦娥三号”是我国第二个月球软着陆的无人登月探测器。 ×
③从宣布正式启动月球探测计划到2024年3月，我国探月工程已经发展21年了。 √
（3）“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”探日这几个航天任务的命名都源于中国神话传说。在你读过的神话传说中，你最喜欢哪个故事？为什么？
【考点】非连续性文本；内容理解与概括；推荐介绍．
【分析】材料一：上天入地再也不是只有神通广大的神仙才能做到的事。我国科学家们团结协作，锲而不舍地奋力攻坚，终于将远古神话梦想变成现实。
材料二：主要介绍了中国探月工程发展历程。
【解答】（1）考查内容的理解。结合“‘嫦娥’奔月。
（2）考查内容理解和分析。
①正确；
②结合““嫦娥三号”探测器发射成功，这是我国第一个月球软着陆的无人登月探测器。
③正确。
（3）考查了推荐介绍。完成此类题目要注意分析所给材料，然后组织语言，说明推荐的理由，有条理，本题答案不唯一。如：《精卫填海》中的精卫，善良的愿望，受到人们的尊敬。
故答案为：
（1）嫦娥；
（2）①√；
②×；
③√；
（3）我最喜欢《女娲造人》这个故事。因为有了女娲抟土造人。世界有了人。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
12．（16分）阅读。
萤
ㅤㅤ①众所周知，萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照亮自己行进的路程
ㅤㅤ②雌萤发光的器官，长在它身体最后三节。其中前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。
ㅤㅤ③雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点
ㅤㅤ④我曾经在显微镜下观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。
ㅤㅤ⑤萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的光亮。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是干脆熄灭它。
ㅤㅤ⑥那么，这个聪明的小动物，究竟是怎么调节自身光亮的呢？经过观察，如果萤连着呼吸器官的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光的亮度就会变得更强一些，不再往细管里输送空气，那光的亮度自然就会变得很微弱，它们总是爱和我玩捉迷藏。我明明清清楚楚地看见它在草丛里飞旋，但只要我的脚步发出一点儿声响
（选自法布尔的《昆虫记》，选文有删改）
（1）短文从 萤的发光器官 、萤的发光带、 萤有调节自身光亮的本领 三方面描写了萤这种聪明可爱的小动物。
（2）下列说法有误的一项是 A
A.雌萤和雄萤的发光器官一样，都长在身体的最后三节。
B.萤是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节自身光亮的。
C.萤的反应非常敏捷，只要听到一点儿声响，身上的光亮立刻就会消失。
（3）第②段画线句中的“小得多”可以改为“小”吗？请说明理由。
不可以。“小得多”表明雌萤第三节的发光部位远远小于前两节，如果改成“小”，就没有这样的表达效果了。
（4）读“资料链接”，说说这段话的语言和短文语言在表达上有什么不同。
ㅤㅤ【资料链接】萤火虫体长1厘米左右，腹部可见腹板6～7节，末端有发光器，通过控制发光器官内化学反应的开始与结束，以使光产生或消失。
短文运用拟人的修辞手法，将萤拟人化，表达准确生动，使文章读起来浅显有趣，既表明了作者对萤的喜爱之情，又给读者留下了深刻的印象。而“资料链接”中的语言则客观、平实、准确。
（5）请你从任一角度对这篇短文提出一个问题，并试着给出答案。
问题： 作者称萤为“聪明的小动物”“可爱的小动物”，从中可以体会到什么？
答案： 从这个称呼中体会到了作者对萤的喜爱和赞美。
【考点】说明文；字词理解与赏析；内容理解与概括；表达方式．
【分析】本文是一篇说明文，从萤的发光器官、萤的发光带、萤有调节自身光亮的本领三方面描写了萤这种聪明可爱的小动物。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。
（2）本题考查对短文内容的理解能力。
A.有误，通读短文，长在它身体最后三节”可知。由第③段“雄萤则不一样，它只有尾部最后一节处的两个小点，雄萤的发光器官与雌萤不同；
B、C、D正确。
（3）本题考查文章内容分析。首先回答：不可以。“小得多”表明雌萤第三节的发光部位远远小于前两节，就无法说明雌萤第三节发光部位比前两节小多少。
（4）本题考查对说明语言特点的辨析能力。说明文的语言，有的生动、科学的前提、趣闻，或运用比喻、富有情趣、通俗易懂。而短文在表达上还有个人感情的流露。比如“聪明的小动物”“可爱的小动物”“它们总是爱和我玩捉迷藏”等，语言生动传神。
（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题。示例：萤是怎样把自己身上的光调亮或调暗的呢，它发出的光就会变亮，光的亮度就会变暗。
故答案为：
（1）萤的发光器官 萤有调节自身光亮的本领
（2）A
（3）不可以。“小得多”表明雌萤第三节的发光部位远远小于前两节，就没有这样的表达效果了。
（4）短文运用拟人的修辞手法，将萤拟人化，使文章读起来浅显有趣，又给读者留下了深刻的印象、平实。
（5）示例：作者称萤为“聪明的小动物”“可爱的小动物”，从中可以体会到什么。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
四、活动四：习作交流群（30分）
13．（30分）习作。
ㅤㅤ学校的图书角、操场、食堂……哪一处让你印象深刻？你在那里发生了什么难忘的事？仔细回忆，然后以“校园的 ”为题，给大家介绍介绍吧！
ㅤㅤ要求：（1）将题目补充完整；（2）按一定的顺序；（3）350字左右。
【考点】半命题作文．
【分析】本次习作为半命题的写景作文，要求以“校园的 ____”为题写一篇文章。想一想你在学校的日常生活，哪个地方的景物给你留下了深刻的印象？选择一处你喜欢、最想介绍的去写。确定要写的对象后，结合自己平时的观察，按一定顺序写下来。要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；写景要言之有序，如方位的顺序、季节的顺序等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象。开头可确定写作对象，点明中心。中间可结合自己平时的观察，按一定顺序写下来。要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写。结尾可表达自己的喜爱。
【解答】范文：
校园一角
我们学校有着许多迷人的地方。
每当万紫千红的春天来临时，草坪中的小草不知道什么时候偷偷地探出头来。草地在阳光的照耀下就像一块碧绿的绒毯、高大的鱼尾葵。草坪两旁的花园里。
春天过去了，草坪顿时换了一幅新的景象，垂头丧气的耷拉着脑袋，好像在窃窃私语：“真热啊！”两旁的“满地黄金”撑开它金子似的遮阳伞，害怕强烈的阳光伤到她娇嫩的皮肤似的。
炎热的夏天过去了，学校周围的一些树都纷纷掉下了落叶。这时小草的草势少了锋芒，在风中更显得柔软无力了，是“满地黄金”开得最金黄的时候，铺得满地都是。
一年的未季来临。挺拔的鱼尾葵衰老了很多，慢慢地
我们的校园的草坪，随着季节的变化而变化。
【点评】这篇写景的文章，用生动形象的语言，依照春、夏、秋、冬的顺序记叙了校园一角的小草和鱼尾葵的生长状态，展现了小草和鱼尾葵各个阶段的风姿。文章借景抒情，很有底蕴
霎时
忽然
顿时
过了一会儿
一会儿工夫
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