河南省南阳市方城县2024-2025学年九年级上学期期中阶段性调研英语试题

这是一份河南省南阳市方城县2024-2025学年九年级上学期期中阶段性调研英语试题，文件包含9英语docx、2024年秋期中九年级英语参考答案docx、9英语－答卡docx、2024秋期中九年级英语听力mp3等4份试卷配套教学资源，其中试卷共14页， 欢迎下载使用。
一、听力理解（20小题，每小题1分，共20分）
1-5. CABAC 6-10. BCBCA 11-15. ABABC
16. scientist 17. water 18. 7:30 19. after 20. late
二、阅读理解（20小题，每小题2分，共40分）
21-25. BACDB 26-30. CBBAD 31-35. ABDCB 36-40. ACEDB
三、完形填空（15小题，每题1分，共15分）
41-45. BCBDA 46-50. BDABC 51-55. ABADC
四、语篇填空（15小题，每题1分，共15分）
56. with 57. widely 58. fund 59. third 60. learning
61. German 62. als 63. their 64. languages 65. because
66. is 67. if/when 68. t 69. the 70. are
五、补全对话（5小题，每小题2分，共10分）
(答案不唯一，合理即正确)
71. What were yu ding then/ at that time?
…
72. What was it abut?
…
73. Wuld yu like t give me sme advice n it?
Culd yu give me sme advice n hw t prtect the envirnment?
Culd yu tell me smething abut hw t prtect the envirnment?
…
74. (开放性答案，保护环境的做法即可)
We can …
…
75. Yes, I’d lve t./ Sure./ Certainly./ Of curse.
…
说明:(1)学生答案中出现单词拼写或语法错误,评分时视其对交际的影响程度酌情扣分。
(2)本评分标准每题给出了多个答案供参考,如果考生写出的句子与所给答案不一致，但只要与情景相符,上下文意思连贯,符合英语表达习惯,语言表达准确,应给分。
六、书面表达（20分）
One pssible versin:
Shuld We Reuse Textbks?
Shuld we reuse textbks? We have discussed it in ur class. Here are the results.
55% f the students think it is necessary t reuse textbks. They believe reusing textbks can nt nly save paper, but als prtect the envirnment. What’s mre, it can make students have a sense f respnsibility. Hwever, 45% f the students are against the idea because they cannt have their wn textbks. Wrse still, they cannt mark n their textbks, r even take ntes.
In my pinin, Nt all bks shuld be reused. We can reuse sme kinds f textbks in rder t save ur resurces, like art and music textbks. But we shuldn’t reuse such bks as Chinese and English bks. We need t take ntes n them. “N writing, n thinking.” Taking ntes helps us learn better.
注意：(1) 本题总分为20分,按4个档次给合分。评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次, 然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次。注意把握各个档次的给分范围，避免出现过于集中在每个档次的最低分数段。
(2) 学生对旅行的计划和打算可详可略，文章能够合理表达出学生的旅行计划即可。
(3) 评分时，应注意的主要内容有：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
(4) 词数少于80 的，从总分中减去2分；多于120的，建议不扣分。
(5) 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
(6) 如书写较差影响内容表达，在本档次内可酌情扣分，但不能因书写影响对试题评判的客观性，避免把书写美观度作为主要评分标准。
(7) 各档次的给分范围和要求
第四档
完成了试题规定的任务。
---覆盖所有内容要点。
---应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
---语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
---有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
16～20
第三档
基本完成了试题规定的任务。
---虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
---应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
---有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
---应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
11～15分
第二档
未恰当完成试题规定的任务。
---漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
---语法结构单调，词汇项目有限。
---有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
---较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
6～10分
第一档
未完成试题规定的任务。
---明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
---语法结构单调，词汇项目有限。
---较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
---缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
1～5分
0分
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。