重庆市重庆市开州区云枫初中教育集团2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

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1.(3分)请给加点字注音。抖擞（sǒu）徘徊（huái）应和（hè）
2.(3分)请根据拼音写出汉字。qī（凄）冷屋 yán（檐）烂 màn（漫）
3.（3分）文中划线词语运用有误的一项是
C.喜出望外
4.（3分）下列句子按语序先后排列，最连贯的一组是
A.③⑤①②④
5.（3分）诗歌续写一小节，句式不限。秋天的月是诗人的墨笔，枫叶被染得如火如荼，稻谷被镀上了金黄的辉煌。
6.名著阅读。（7分）
（1）（3分）B.①《五猖会》②《琐记》③《藤野先生》
（2）（4分）怀念童年美好生活：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中回忆了童年在百草园中的快乐时光。批判封建旧制度和旧传统：鲁迅在《二十四孝图》中批判了封建孝道对儿童的摧残。
7.（2分）（1）示例：①“志同道合”交友座谈会
②“肝胆相照”诗歌朗诵会。
（2）（2分）示例：①有朋自远方来，不亦乐乎
（3）（4分）③王主任，您好！我是七年级（1）班的学生小叶，我们班将在本周五下午三点在教室里开展“交友之道”专题交流会，请你来担任本次活动的嘉宾，期待你的到来。
8.略（10分）
9.（3分）对【甲】【乙】两文的加点词理解有误的一项是（A）
A.儿女：在文中指“儿子和女儿”。
10.（4分）将下面的句子译为现代汉语。
（1）谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飘起。”
（2）她的外孙刘涛当时只有几岁，贼人又想杀害他。
11.（4分）对【甲】【乙】两文内容的理解和分析不正确的一项是(B)
B.展现了他作为长辈的严厉。
12（4分）结合【甲】【乙】两文内容，具体分析谢道韫的形象特点。
谢道韫才思敏捷、机智勇敢、沉着冷静等。
13.B（3分）
14.（3分）①“我”听到铺天盖地的蛙鸣声；②感知到春天的色彩；③感受到春天的人情美
15. （3分）(1)运用了比喻的修辞手法，将蛙鸣声比作波涛，（1分）生动形象地写出了蛙鸣声的浩大和震撼力，（1分） 表达了作者对春天生机勃勃的赞美。（1分）
（3分）(2)“广袤”和“浓烈”两个词语形象地描绘了油菜花海的广阔和色彩浓烈，（1分）展现了江南春天 田野的壮观景象（1分），表达了作者的震撼和崇仰之情。（1分）
16.（4分）通过对比，强调那天早上“我”对春天强烈感受的与众不同，（2分）突出了蛙鸣声给“我”带来的深刻印象和春天的鲜活生命力。（2分）
17（4分）因为女孩送的映山红不仅代表了春天的自然美景，（1分）更包含了人与人之间纯真的情感和关爱，（1分） 让作者感受到了春天的温暖和美好，所以认为是“最美的春光”。（2分）
18．（4分）①撬掉连心卡 ②冷冷（黑着脸） ③ 没给“我”做连心饭 ④ 感激
19．（4分）勤劳能干，有石匠手艺；自尊好强，难以接受贫困户的身份；诚挚感恩，我帮他的忙后，他登门致谢。（答出两点即可）（一点2分，两点4分）
20．（4分）运用比喻的修辞手法，把老卢待人的态度比作冰，表现了老卢的冷淡以及对贫困户身份难以接受的郁闷心情。
21．言之成理即可。示例：不把贫困户当帮扶对象，而把他们真心当朋友，工作效率才好，才能真正贴近帮扶对象的心。（4分）
22.（4分）①文章由“我”来叙述和帮扶对象成为朋友的故事，“我”是故事的见证者、参与者，增强了故事的真实性。（2分）②“我”的身份是一名帮扶干部，以“我”作为叙述者，便于带动读者深刻理解我国的“扶贫工作”，深化主题。（2分）
23.作文。（参考中考作文阅卷标准给分）