美术人教版（2024）第1课 落叶去哪儿了教学设计

这是一份美术人教版（2024）第1课 落叶去哪儿了教学设计，共7页。教案主要包含了单元学习目标，欣赏与讨论，动手实践，展示与评价，总结与拓展等内容，欢迎下载使用。
单元名称：奉献最美
基本问题：如何以美术的形式表现奉献精神?
单元情境：花朵凋谢化作泥土，滋养了新的花枝;蚕宝宝结茧到死时才吐完丝;蜡烛燃烧了自己，照亮了他人。想一想，我们身边是不是也有一群为社会默默奉献积极工作的人?如何表现他们的奉献精神呢?
单元要点：奉献是一种不求回报、甘于付出的精神。
关键词：落叶、蚕宝宝、奉献。
单元目标与评估依据：
1.通过“落叶”和“蚕”了解奉献精神及其含义。
2.学习用拓印、压印、撕纸、泥工以及折、剪的方法制作美术作品。
3.理解“奉献是一种不求回报、甘于付出的精神”
单元教学设计说明：
本单元以“奉献最美”为主题，通过“落叶”、“蚕宝宝”以及“寸草心”三个课题，引导学生了解奉献精神及其含义，学习用多种美术方法表现奉献精神。这对于学生学科素养的发展具有以下价值：
培养审美感知：通过观察秋天的落叶、蚕宝宝的形态以及制作心意卡等活动，培养学生的审美感知能力，使他们能够发现和欣赏自然与生活中的美。
发展创意实践：通过学习拓印、压印、撕纸、泥工以及折、剪等美术制作方法，激发学生的创造力和实践能力，鼓励他们用多种方式和材料表现自己的创意。
提升文化理解：通过了解奉献精神的文化内涵，引导学生认识到奉献是一种不求回报、甘于付出的精神，培养他们的文化认同感和民族自豪感。
促进情感表达：通过制作心意卡等活动，引导学生学会用美术的形式表达自己本单元的教学设计与实践基于以下理论基础：
建构主义学习理论：认为学习是一个主动建构知识的过程。本单元通过提供丰富的美术活动和材料，鼓励学生动手操作、实践探索，从而建构起对奉献精神的理解和表现。
多元智力理论：强调每个人都有多种智力潜能。本单元通过多样的美术制作方法，如拓印、压印、撕纸、泥工等，旨在挖掘和发展学生的多元智力。
情境教学理论：认为学习应与真实或模拟的情境相结合。本单元通过创设“落叶”、“蚕宝宝”等情境，使学生在具体情境中学习和体验奉献精神及其美术表现。
学科核心素养发展理论：强调学科教学应聚焦于学生核心素养的培养。本单元通过美术学习，旨在培养学生的审美感知、创意实践、文化理解和情感表达等美术学科核心素养。的情感和祝福，培养他们的情感表达能力和社交技能。
单元学习目标与重难点：
一、单元学习目标：
学科核心内容：
学生能够理解并掌握奉献精神的概念，认识到奉献是一种不求回报、甘于付出的精神品质。
通过美术创作，学生能够表现秋天的景象、蚕宝宝的辛勤劳动以及向老师表达心意的情感。
学科思想方法：
培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们通过观察自然和生活，将所见所感转化为美术作品。
引导学生学会运用美术语言来表达自己的情感和思想，培养他们的艺术表达能力和审美情趣。
学科核心素养：
培养学生的美术技能和动手能力，使他们能够熟练运用拓印、压印、撕纸、泥工以及折、剪等制作方法。
通过美术创作活动，培养学生的团队合作精神和创新能力，提升他们的综合素养。
重点：
理解和掌握奉献精神的核心意义，并将其融入到美术作品的创作中。
熟练运用各种美术制作方法，表现出秋天的景象、蚕宝宝的辛勤劳动以及向老师表达心意的情感。
难点：
如何引导学生将抽象的奉献精神转化为具体、生动的美术形象，使作品富有创意和表现力。
在创作过程中，如何激发学生的创新思维，使他们在遵循主题要求的同时，能够展现出个人的独特风格和创意。
单元整体教学思路：
单元主题：奉献最美
│
├───第一课《落叶去哪儿》
│ ├───第一课时：落叶的拓印与联想
│ └───第二课时：秋天印象的拓印与压印
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├───第二课《勤劳的蚕宝宝》
│ └───第二课时：蚕宝宝的制作与动态表现
│
└───第三课《寸草心》
├───第一课时：对称图形的剪纸表现
└───第二课时：心意卡的制作与祝福表达
第一课教学设计
1.落叶去哪儿了（第一课时）
课程背景：
本课是小学一年级上册美术课程的一部分，属于“奉献最美”这一单元。本单元通过引导学生观察自然现象和生活中的实例，理解“奉献是一种不求回报、甘于付出的精神”。本课《落叶去哪儿》作为第一课时，旨在通过美术创作的形式，让学生体会落叶化作泥土滋养新生命的奉献精神，并尝试将这种精神融入到自己的生活中。
学情分析：
一年级的学生好奇心强，对周围的事物充满好奇，喜欢动手尝试。他们正处于形象思维的发展阶段，对色彩、形状等视觉元素有着敏锐的感知力。然而，他们的注意力容易分散，需要有趣味性和互动性的教学活动来吸引他们的注意力。此外，一年级学生的美术技能还在初步发展阶段，需要教师的引导和示范。
针对这些学情特点，本课设计了丰富多样的教学活动，如观看视频、欣赏与讨论、动手实践、展示与评价等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过教师的示范和引导，帮助学生掌握树叶拓印的基本方法和技巧，体验美术创作的乐趣。在创作过程中，引导学生观察落叶的细节，思考落叶背后的奉献精神，并将这种精神融入到自己的作品中，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教学目标：
1.培养观察自然之美的能力，提升审美鉴赏力。
2.运用树叶拓印技巧，发挥创意，培养创新思维。
3.理解落叶中的奉献精神，思考如何传承这种精神。
4.关注身边默默奉献的人，培养社会责任感和感恩之情。
教学重点：
1.掌握树叶拓印的基本步骤和技巧。
2.创作具有个性和创意的拓印作品。
教学难点：
1.引导学生深入理解奉献精神，并将其转化为创作灵感。
2.激发学生的创造力和想象力，创作出富有内涵的作品。
教学过程:
一、导入新课
教师活动
学生活动
设计意图
“同学们，大家好！今天，老师带来了一段非常特别的视频，我们一起来看看吧。”（播放落叶飘落的视频）
“视频看完了，老师想问大家，落叶最终去了哪里呢？它们对大自然有什么贡献呢？谁来告诉老师你的想法？”
（倾听学生回答，并给予肯定）“嗯，看来大家都很聪明，都明白落叶会化作泥土，滋养新的生命。那么，我们今天就来学习如何用美术的方式来留住这些美丽的落叶，并探索它们背后的奉献精神。”
观看视频，集中注意力，思考落叶的去向和意义。
举手回答问题，分享自己对落叶去向和意义的看法。
通过视频和提问，激发学生的好奇心和思考，为接下来的学习做铺垫。
二、欣赏与讨论
教师活动
学生活动
设计意图
“同学们，叶子也可以拿来创作呢！现在，老师要给大家展示一些作品。请大家仔细观察，你们知道这些作品是什么创作出来的吗？”
（展示作品，给予学生时间观察）“好了，看来大家都很细心。那么，你们能不能告诉老师这些作品是什么创作出来的吗？
是啊！拓印出来的？
来，我们一起了解拓印！（播放视频）
看了这些作品你有什么感受？
今天我们一起用树叶进行拓印。
仔细观察拓印作品，并思考怎么创作。
举手回答问题，分享自己的理解。
通过欣赏和讨论，引导学生关注落叶的细节，为接下来的创作做准备。
三、动手实践
教师活动
学生活动
设计意图
“好了，现在我们来学习如何制作树叶拓印作品。首先，我们要选择一片形状和颜色都漂亮的落叶。然后，用颜料在落叶上涂上颜色，注意要涂得均匀哦。最后，把涂好颜色的落叶放在纸上，用手轻轻按压，就可以得到一片美丽的拓印作品了。”
“现在，老师要给大家分发材料，请大家开始动手实践吧。如果遇到什么问题，可以随时来找老师哦。”
认真观看教师的示范，听取讲解。
按照步骤开始动手实践，选择形状和颜色都漂亮的落叶。
使用颜料在落叶上涂色，注意涂得均匀。
将涂好颜色的落叶放在纸上，用手轻轻按压，制作拓印作品。
尝试添画或重复拓印，创作出独特的作品。
通过动手实践，培养学生的动手能力和创造力，同时体验美术创作的乐趣。
四、展示与评价
教师活动
学生活动
设计意图
“好了，现在请大家把自己的作品展示出来，让我们一起来欣赏一下吧。请大家分享一下自己在创作过程中的想法和感受。”
（逐一欣赏学生的作品，并给予评价）“嗯，这位同学的作品很有创意，颜色搭配也很漂亮。那位同学的作品则很有故事感，让人一看就能感受到落叶的奉献精神。大家都要向这两位同学学习哦。”
“现在，请大家相互评价一下对方的作品吧。记住，评价的时候要说出对方的优点和不足，并提出改进的建议哦。”
展示自己的作品，并站在作品前分享创作想法和感受。
认真观看其他同学的作品，并举手评价，说出对方的优点和不足，提出改进的建议。
通过展示与评价，培养学生的表达能力和审美意识，同时增强同学间的交流与合作。
五、总结与拓展
教师活动
学生活动
设计意图
“好了，今天的课程就要结束了。我们学习了如何用美术的方式来留住美丽的落叶，并探索了它们背后的奉献精神。希望大家都能像落叶一样，成为一个对社会有贡献的人。”
“那么，除了落叶，我们身边还有哪些默默奉献的人呢？你们想用什么样的美术形式来表现他们的奉献精神呢？请大家课后思考一下这个问题，并尝试创作一幅作品吧。”
回顾本节课的学习内容，思考并回答教师的问题。
举手分享自己对于表现奉献精神的美术形式的想法。
课后尝试创作一幅表现奉献精神的作品。
通过总结与拓展，引导学生将所学知识与实际生活相联系，进一步理解奉献精神，并思考如何用美术形式来表现这一主题。
板书设计：
教学反思：
第一课教学设计
1.落叶去哪儿了（第二课时）
教学目标：
1.培养学生的观察力，让他们发现秋天的美丽。
2.激发学生的想象力，让他们创作关于秋天的有趣作品。
3.引导学生初步理解奉献的意义，学会分享和帮助他人。
教学重点：
掌握拓印、压印的技巧，用多种方法和材料表现秋天的印象。
教学难点：
引导学生理解并体验奉献带来的快乐。
教学过程：
一、导入
教师活动
学生活动
设计意图
（微笑着）“小朋友们，你们知道吗？秋天到了，树叶宝宝们都要离开树妈妈，去进行一次大冒险！你们想不想知道，这些树叶宝宝们都去了哪里？它们又遇到了什么有趣的事情呢？”
（好奇地）“想！树叶宝宝们都去哪里了？”“它们遇到了什么有趣的事情？”
通过简单的导入，激发学生的好奇心，为接下来的教学活动做好铺垫。
二、讲解示范
教师活动
学生活动
设计意图
（出示树叶和彩泥）“小朋友们，你们看，这是树叶宝宝和彩泥。我们可以用它们来做出秋天的景色，展现树叶宝宝的冒险故事哦！”
（演示）“首先，我们把彩泥捏一捏，做成小山丘、小树的样子。然后，把树叶宝宝放在上面，就像它们在冒险一样。”
（认真听讲，观察老师的示范）“哇，好有趣！”“我也想试试，做出树叶宝宝的冒险故事！”
通过简单的讲解和示范，帮助学生掌握用彩泥和树叶进行创作的方法，引导他们将秋天的景色和树叶宝宝的冒险故事融入作品中。
三、实践操作
教师活动
学生活动
设计意图
（分发材料）“好了，现在轮到你们来创作了。这里有彩泥、树叶，你们可以用它们来做出秋天的景色，展现树叶宝宝的冒险故事。”
（巡回指导）“如果你不会捏彩泥，可以举手问我哦。比如，你想捏一个小山丘，但是不知道怎么捏，我可以帮你。”
（分组实践）“我来做这个，这是树叶宝宝的冒险起点！”“看，我做的这个小山丘，树叶宝宝可以在上面滑滑梯！”
（交流创作思路）“我想做一个树叶宝宝在风中飘舞的场景。”“我打算做一个小动物，和树叶宝宝一起玩。”
（互相帮助解决问题）“我的彩泥太硬了，你能帮我捏软一点吗？”“好的，我们一起捏。”
通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，让他们在实践中感受秋天的美，并学会互相帮助。同时，引导他们将秋天的景色和树叶宝宝的冒险故事融入作品中。
四、展示评价
教师活动
学生活动
设计意图
（邀请学生展示）“好了，时间差不多了。谁愿意来展示一下自己的作品呢？请说说你的树叶宝宝去了哪里，遇到了什么有趣的事情。”
（引导学生评价）“你觉得他的作品哪里做得好？你有什么建议给他吗？我们要学会欣赏别人的作品，也要敢于提出自己的建议。”
（展示自己的作品）“我做了这个，是树叶宝宝的冒险山丘。树叶宝宝在这里遇到了小虫子，它们一起玩得很开心。”“我做的是树叶宝宝和小动物一起玩的场景。它们在一起很开心。”
（互相评价）“我觉得他的作品颜色很好看，树叶宝宝看起来很开心。”“我建议他可以在作品里再加一些小花，这样就更漂亮了。”
通过展示和评价，培养学生的表达能力和审美能力，让他们学会欣赏他人的作品，并敢于提出自己的建议。同时，引导他们分享自己的创作想法和树叶宝宝的冒险故事。
五、总结拓展
教师活动
学生活动
设计意图
（总结）“今天，我们用彩泥和树叶创作了秋天的景色和树叶宝宝的冒险故事。你们都很棒，做出了很多有趣的作品。在制作过程中，你们有没有发现，其实每一片树叶都在为大自然做出贡献呢？它们虽然离开了树妈妈，但是却为我们带来了美丽的景色和有趣的冒险故事。我们在日常生活中，也可以像树叶宝宝一样，为别人或者班级做出贡献哦。”
（提问引导思考）“你们觉得，在日常生活中，我们可以怎么做来体现奉献精神呢？比如，帮助同学、为班级打扫卫生、分享自己的玩具等等。”
（回顾本课内容）“我们今天用了彩泥和树叶来创作。”“我还创作了一个树叶宝宝的冒险故事。”
（思考并回答）“我以后也要多为别人着想，帮助别人。比如，我可以帮同学捡掉在地上的笔，帮老师擦黑板。”
通过总结和拓展，引导学生初步理解奉献的意义，培养他们学会分享和帮助他人的意识。同时，回顾本课内容，巩固所学知识和技能。
板书设计：
教学反思：