初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第一节 力及其描述完美版教学ppt课件

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1.能通过实验，认识力的作用是相互的，知道力的三要素，会画力的示意图，知道力的作用效果；2.能解释与力有关的常见现象。
初步认识力学的基本内容，形成科学的世界观。通过力的示意图的练习，培养学生严谨规范的科学态度。。
看一看 想一想 宇宙万物都存在着相互作用——力。力是什么？有怎样的作用效果？怎么描述力？
本节课我们将探究有关问题。
一 力是什么 1.物理聊吧： （1）请仔细观察和分析下列各图，你能找出它们有哪些共同的地方吗？
一 力是什么 （2）分析归纳： a.推土机 对 泥 土 有 “推” 的作用 b.渔 翁 对 渔 网 有 “拉” 的作用 c.运动员 对 杠 铃 有 “举” 的作用 d.大 象 对 跷跷板 有 “压” 的作用 f.磁 体 对 磁 体 有 “排斥” 的作用 g.橡胶棒 对 纸 屑 有 “吸引” 的作用
一 力是什么 （2）分析归纳： 我们发现，在这些力现象里，有一个共同点： 一个物体对另一个物体施加了作用。 ●加油站：物理学中，通常把物体间的推、拉、提、压、排 斥、吸引 等现象都叫做力的作用
一 力是什么 2.力的定义： 力是一个物体对另一个物体的作用。力通常用字母F表示。 3.施力物体和受力物体： 凡是讨论力现象时，总会涉及两个物体：一个是施力物体， 一个是受力物体。运动员举起杠铃，运动员是施力物体，杠铃 是受力物体。
一 力是什么 4.力的作用特点： 做中学：感受力的作用是相互的 请同学们用手拍桌子、两手互拍、拉橡皮筋、提书包……体会施力与受力的感觉。你认为力的作用有什么特点？
一 力是什么 4.力的作用特点： （1）用手拍桌子：桌子振动发声；手也感到疼； （2）两手互拍：左手疼；右手也感到疼； （3）拉橡皮筋：橡皮筋被拉长；手也感到被橡皮筋拉拽； （4）手提书包：书包被提升；手也受到书包的拉拽； 大量事实说明：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即： 力的作用是相互的。
一 力是什么 5.对力的理解： （1）必须有两个或两个以上的物体。 （2）物体间必须有相互作用（推、拉、举、压等）。 （3）“接触或不接触”不是产生力的必要条件。 （4）产生力的作用时施力物体和受力物体同时出现、同时消失的。
一 力是什么 5.对力的理解： （5）相互作用力（即作用和反作用力）： 如图：F1和F2都是相互作用力，它们具有以下特点： 大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同物体上。 （例如：人走路、火箭升天、游泳等现象都用到该知识）
二 力的作用效果 1.提出问题： 力可以产生哪些作用效果呢？ 如图所示，（1）用手拉弓，弓的形状会发生改变；（2）在运动场中，当同学用脚踢球或用头顶球时，球的运动状态（运动快慢或方向）会发生改变。
二 力的作用效果 2.力的作用效果： （1）力可以使物体的形状发生改变。
二 力的作用效果 2.力的作用效果： （2）可以使物体的运动状态发生改变。 运动状态改变包括：物体由静止到运动或由运动变为静止、物 体运动的快慢或方向发生改变。 请思考：小明在操场匀速跑步时，运动状态是否改变？
三 力的描述 1.提出问题： 力的作用效果与哪些因素有关呢？请同学们完成下列实验： （1）做法：分别用大小不同的力去拉弹簧。 现象：力越大，弹簧的形变程度越大。 结论：力的作用效果与力的大小有关。
三 力的描述 1.提出问题： 力的作用效果与哪些因素有关呢？请同学们完成下列实验： （2）做法：分别用大小相同的力去拉伸和压缩同一弹簧。 现象：力的方向不同，作用效果不同。 结论：力的作用效果与力的方向有关。
三 力的描述 1.提出问题： 力的作用效果与哪些因素有关呢？请同学们完成下列实验： （3）做法：分别用大小和方向都相同的力去推门的不同位置。 现象：力越远离门轴的，门越容易被拉动。 结论：力的作用效果与力的作用点有关。
三 力的描述 2.力的三要素： 大量实例说明：影响力的作用效果的因素有三个，即力的大小、 方向和作用点。 在物理学中，把力的大小、方向和作用点。叫做力的三要素。
三 力的描述 3.力的单位： 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 牛顿是英国著名的物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学 等领域有许多杰出的贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结了牛顿 运动三定律，奠定了经典物理学的基础。 在剑桥大学学习时，牛顿逐渐对多个领域进行深入探索。他深入学习了数学知识并发明微积 分，这为他后来的物理学研究提供了坚实的基础；他通过亲自实验，得到了一系列结论，批判 了当时占主流地位的笛卡尔的光学观点；他认真继承前人的学说，同时勇于质疑。
三 力的描述 4.常见力的估测：
三 力的描述 5.力的示意图： （1）定义：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。这种表示力的方式叫力的示意图。 A.作用点：线段的起点或终点表示力的作用点。 B.方 向：箭头表示力的方向。 C.大 小：在同一图中，线段越长表示力越大。（有时候，还可以在力的示意图附近标注力的大小。）
三 力的描述 5.力的示意图： （2）力的示意图画法：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。这种表示力的方式叫力的示意图。 A.确定力的作用点：在受力物体上用小黑点标出作用点。 B.确定力的方 向：根据力的特点用箭头标出方向。 C.确定力的大 小：在同一图中，线段越长表示力越大。
三 力的描述 6.拓展一步：力的图示 物理学中，为了更准确地描述和比较力，常用力的图示。先规定单位长度的线段表示力的大小，然后用一条带箭头的线段来表示力：线段的长短表示力的大小，箭头指向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。 如图所示，手托书的力的大小是3 N，方向竖直向上，线段的起点或终点表示力的作用点。可见，与力的示意图相比，力的图示能够更为准确地把力的三要素都表现出来。
①定义：力是一个物体对另一个物体的作用。②特点：力的作用是相互的。③相互作用力：大小相等，方向相反，同一条直线上，作用在两个物体上。
①力可以使物体的形状发生改变。②力可以使物体的运动状态发生改变。
①力的三要素：力的大小、方向和作用点。②力的单位：牛顿（N）。③力的示意图：定点、定向、定长。
【例题1】（2024·江苏盐城）2024年5月，我国科学家成功研发出微尺寸昆虫仿生机器人，机器人身体最长尺寸仅有2个食指指甲的宽度，大约 cm，如图所示。“昆虫”机器人前腿长后腿短，它前进的动力是靠两个前腿振动击打地面获得的，这说明力的作用是 的。
【解析】[1]食指指甲的宽度在1cm左右，所以机器人身体最长尺寸大约2cm。[2]当“昆虫”机器人的前腿振动击打地面时，前腿给地面一个力，同时地面也会给前腿一个反作用力，推动机器人前进，体现了力的相互作用。
【例题2】如图所示是2024年世界室内拔河锦标赛中国队摘得锦标赛桂冠时的画面。小智认为中国队能赢，就是因为拔河时中国队对绳子的拉力大于绳子对中国队的拉力。你认为小智的说法是 （选填“正确”或“错误”）的，你判断的依据是 。
【解析】[1][2]拔河时，中国队对绳子的拉力与绳子对中国队的拉力是一对相互作用力，大小相等，所以，中国队对绳子的拉力等于绳子对中国队的拉力，因此，小智的说法是错误的。
【例题3】如图所示，跳水运动员站在跳板上，对跳板产生向 （填“上”或“下”）的压力，压力的作用效果是使跳板发生 。跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的 发生改变。
【解析】[1][2]由图可知，跳板向下弯曲，说明运动员对跳板产生了向下的压力，使跳板的形状发生了改变，即使跳板发生了形变。[3]跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员由静止变为运动，向上跳起，即使运动员的运动状态发生改变。。
【答案】 下 弹性形变 运动状态
【例题4】（2024·河南）在学习物理之前，我们头脑中常存在一些不科学的观点，学习物理后，要能运用事实证据进行质疑和修正。请参照示例，另外列举一个常见的错误观点，并通过实例进行反驳，写出正确观点。【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用。反驳的实例及正确观点：磁铁靠近铁球，能将铁球吸引过来，因此两个物体不接触，也能有力的作用。错误观点： 。反驳的实例及正确观点： 。
【解析】[1]错误观点：只要两个物体相接触就一定有力的作用。[2]反驳的实例及正确观点：竖直放在竖直墙边的物体刚好与墙面接触，没有力的作用，因此两个物体相接触不一定有力的作用。
【例题5】保持安全车距对于防止追尾事故至关重要。如图所示，是一辆小汽车A未保持安全车距，未能及时刹住，追尾了另一辆小汽车B，未造成人员受伤，仅造成两车不同程度损坏。对事故分析正确的是（     ）A．A车对B车的撞击力使B发生了形变B．A车对B车的撞击力使A发生了形变C．两车损坏程度不同，说明A对B的力小于B对A的力D．两车损坏程度不同，说明A对B的力大于B对A的力
【解析】A．A车对B车的撞击力直接作用在B车上，这个力使B车发生了形变，即B车被撞出了凹陷或破损。故A正确；B．A车对B车的撞击力并没有直接作用在A车上，而是作用在B车上。A车之所以发生形变，是因为B车对A车产生了反作用力（即B车对A车的撞击力），故B错误；CD．物体间力的作用是相互的，A车对B车的撞击力与B车对A车的撞击力是一对作用力和反作用力，它们的大小是相等的。两车损坏程度不同，并不是因为这两个力的大小不同，而是由于两车的材质、结构、质量等因素不同，导致它们对撞击力的抵抗能力不同。故CD错误。
【例题6】某同学用大小为30N方向与水平面成30度夹角的力斜向上向右推木箱，在图中作出该力的示意图。
【解析】推力的作用点在木箱左边边缘的中点，方向与水平方向成30°角斜向右上方，大小为30N，推力的示意图如图所示