湖南省邵阳市新邵县2024-2025学年部编版七年级上学期期中考试历史试题

这是一份湖南省邵阳市新邵县2024-2025学年部编版七年级上学期期中考试历史试题，共6页。试卷主要包含了选择题，材料题等内容，欢迎下载使用。


温馨提示：本试卷共两道大题，满分100分，考试时量60分钟。
一、选择题(本大题有16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中选做，只有一项是最符合题目要求的。)
1.9月1日晚，央视2023年《开学第一课》在中央广播电视总台央视综合频道播出，在十堰市勋阳区学堂梁子遗址发现的“郧县人” 3号头骨化石亮相该节目，“郧县人”头骨化石是中国的直立人化石。下列关于直立人遗址说法正确的一项是
A.元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约160万年
B.蓝田人发现于陕西蓝田，距今约170万年
C.郧县人发现于湖北郧阳，距今约180万年
D.北京人发现于北京周口店龙骨山上，距今约70万——20 万年
2.杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”按照该标准，下列各项为研究“农业起源”提供原始史料的是
A.良渚遗址出土的玉器
B.《史记》中关于农业起源的记载
C.半坡遗址中粟类粮食作物的遗存
D.北京人遗址中发现的灰烬、烧石等
3.四川三星堆遗址曾多次发现如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域一致的文物，而浙江良渚遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明
A.良渚文化相对先进 B.中华文明多元一体
C.审美观念趋向统一 D.南北文化渐趋一致
4.中国社科院考古研究所等单位于1978年开始发掘陶寺遗址，在一处墓地已发掘的1300多座墓葬中，近90%是仅能容身、空无一物的小墓，10%左右的墓随葬几件乃至一二十件器物，而不足1%的大墓各有随葬品一二百件。这说明当时
A.社会分化严重 B.处于旧石器时代
C.开始定居生活 D.墓葬文化浓厚
2024年七年级(上)期中学情质量监测(历史)——1题 号
一
二
总 分
合分人
复分人
得 分
题 号
1
2
3
4
5
6
7
8
答 案
题 号
9
10
11
12
13
14
15
16
答 案
5.传说中“黄帝发明了陶器，炎帝发明了酿酒”；考古学家在距今4000多年的山东龙山文化遗址发现了如图陶杯。这一考古发现可以印证传说中的历史信息是
A.炎黄二帝热衷搞发明
B.中华文明起源于山东
C.该陶杯是黄帝的作品龙山文化黑陶杯
D.先民已学会制作陶器
6.《三字经》写道：“夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”从这段材料中可以提取的有效信息有
①夏、商、西周政权更迭的历程
②三个朝代中，周朝的统治时间最长
③暴政导致国家灭亡的历史规律
④禹在位时，“公天下”变成了“家天下”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.西周时期，周王朝对墓葬用品有严格的规定。如用鼎制度就明确规定天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎、士三鼎或一鼎。这反映的本质问题是
A.西周社会腐败现象严重 B.西周各地经济发展不平衡
C.西周普遍实行分封制 D.权力大小和严格的等级界限
8.《左传》曰：“封建亲戚，以藩屏周。”这一史料反映西周的社会制度是
A.禅让制 B.王位世袭制 C.分封制 D.郡县制
9.在春秋争霸的过程中，中原的“诸夏”同周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等进行长期的交往和斗争，“诸夏”“夷狄”已几不可分而成为一族矣。材料表明春秋时期出现了
A.国家统一 B.诸侯争霸 C.民族交融 D.思想解放
10.《史记·商君列传》记载：商君治秦，“有军功者，各以率受上爵”。商鞅此举的直接目的是
A.加强中央对地方的管理 B.确立封建的官僚制度
C.推动秦国的经济发展 D.提高秦国军队的战斗力
11.精美的历史文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是
A.炎黄时期的创造发明 B.商周时期的文明成就
C.春秋时期的经济发展 D.战国时期的社会变革
2024年七年级(上)期中学情质量监测(历史)——2
12.下列关于甲骨文的说法中，有误的一项是
A.因这些文字刻在龟甲和兽骨上，所以被称为“甲骨文”
B.我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字
C.甲骨文是我国夏朝时期盛行的一种文字
D.甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业等
13.《黄帝内经·素问》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇
A.临床医学 B.顺应自然 C.经验传承 D.高超医术
14.都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐伸展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩。这说明都江堰
A.是一座综合性的水利枢纽 B.彻底解决了蜀地水害灾难
C.使关中地区成为千里沃野 D.为农业丰收提供有利条件
15.下面是某班同学们编排的秦朝历史剧的相关信息，其中符合史实的是
A.一位商人携带刀形币前往临淄做生意
B.各个郡县官员用金文撰写告示
C.各地农民用统一的“斗”缴纳地租
D.刘邦和项羽首先揭竿而起，决心反抗秦朝的暴政
16.汉朝文帝、景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，史称“文景之治”。与这一局面形成息息相关的是
A.休养生息政策的实行 B.推恩令的颁布
C.盐铁官营的实施 D.张骞通西域的成果
二、材料题(本大题有4个小题,第17题14分,第18题12分,第19题12分,第20题14分,共52分)
17.(14分)中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动，请你参与，共同完成相关要求。
活动一：了解先民生活
(1)依据表格内容概括河姆渡人和半坡人生产生活的共同点。(至少写两点)指出造成其房屋样式差异的主要原因。(6分)
2024年七年级(上)期中学情质量监测(历史)——3项目
河姆渡人
半坡人
时空定位
距今约7000年，长江流域；
浙江余姚
距今约6000年；黄河流域；
陕西西安
自然环境
温暖湿润
寒冷多风
生产与生活
人工栽培水稻；饲养猪、狗；
使用磨制石器；建造干栏式建筑
种植粟；饲养猪、狗；制作精美的
磨制石器；建造半地穴式房屋
活动二：讲述先民故事
禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅
塞，凿龙门，降通漻水以导河，疏三江五湖，
注之东海，以利黔首。
——《吕氏春秋》
(2)阅读活动二图示，请补全①②处，从中可看出华夏族形成有什么特点? 从大禹治水的事迹中可以看到大禹具有什么样的精神? (6分)
(3)请给这次探究活动拟一个主题。(2分)
18.(12分)春秋战国时期是我国古代一个重要的大变革时期。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：常用的铁质农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的应用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。
————摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲：上古时代》
(1)根据材料一，指出春秋时期使生产力水平提高的两项重要技术及它们的作用。(4分)
材料二：公元前580年，晋大夫郤至公然与周王室争鄇田，双方各不相让，竟然到晋侯那里打官司。……这说明周天子对土地的最高支配权已经丧失，土地王有的概念已不起作用。
———摘编自朱绍候等主编《中国古代史》
(2)材料二中，晋国大夫与周王室争田事件反映出怎样的社会现实? (2分)
材料三：七国本身都是地区性的多民族国家。……七国疆域内的各少数民族与华夏族趋向于大杂居、小聚居的状态，交往十分密切，大多逐渐与华夏族融合起来。
———摘编自张岂之《中国历史·先秦卷》
(3)材料三中，战国时期的战争产生了什么影响? (2分)
2024年七年级(上)期中学情质量监测(历史)——4材料四：在春秋时期，有的大国曾吞并了30多个小国，有的大国甚至吞并了四五十个小国。相传西周时期有800国，到春秋时期兼并为 100 多个，在政局上起作用的有十几个。到战国时期，只有7个大国，十几个小国。
———摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲：上古时代》
(4)材料四反映出怎样的历史发展趋势? 归纳这种趋势出现的因素。(4分)
19.(12分)思想理论的发展是社会进步的重要推动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一：春秋战国间学派繁茁……其实卓然自树壁垒者，儒墨道法四家而已。
———摘编自梁启超《先秦政治思想史》
(1)结合材料一和所学知识，战国时期“学派繁茁”的局面是什么? (2分)
材料二：(他)因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。
———摘编自钱穆《国史大纲》
(2)材料二中的“他”是哪一思想学派的创始人? 其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措? 在治理国家方面，他的政治主张是什么? (6分)
材料三：
(3)“百家讲坛”节目组要招聘一些栏目主持人。根据提供的栏目名称，给材料三中的人物安排最适合其主持的栏目。(4分)
A.《人与自然》 B.《法制在线》 C.《和平使者》 D.《关爱民生》
孟子 庄子 基子 韩非
2024年七年级(上)期中学情质量监测(历史)——520.(14分)秦朝是我国历史上一个极为重要的朝代，其创造出来的制度对后世影响深远。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦朝政治建制示意图中①指代的官职的职责。示意图反映了秦始皇在政治上创立了什么制度? (4分)
材料二：“大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。
———摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》
(2)秦朝是我国历史上的大一统王朝。根据材料并结合所学知识，对秦朝的大一统予以论述。(要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。)(10分)
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