山东省临沂市兰陵县2024—2025学年七年级上学期期中考试语文试题

这是一份山东省临沂市兰陵县2024—2025学年七年级上学期期中考试语文试题，文件包含兰陵县七上期中试题pdf、2024年七年级上册期中阶段性检测题答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。

一、积累与运用（28分）
【答案】1.D （2分） 解析:本题考查字音和字形。贮蓄、着(zhuó)落、粗犷(guǎng)、感慨。
2.D （2分） 解析:本题考查标点符号。 D.④处是排比句的结尾，应该改为句号。
3.A （2分） 解析：《天净沙·秋思》是元曲，不是词。
4.B （2分） 解析:本题考查成语。B.花枝招展:形容女性打扮得十分艳丽。“男女同学”中包括男生，所以用在此处不合适。
5.删掉“通过”或“使”中的一个。 （2分）
解析:本题考查语病。“通过……使……”主语残缺，删掉“通过”或“使”其中一处即可。
6.①《旧事重提》、《五猖会》、《鉴略》。 （3分）
② (示例)理性的批判——衍太太:鼓励小孩吃冰；鼓励小孩打旋子；怂恿“我”看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖,并散布谣言。 （2分）
温情的回忆——阿长:喜欢切切察察；睡觉摆“大”字；谋害隐鼠；给“我”买《山海经》。 （2分）
7.（2分）示例一：名著故事是一缕灿烂的阳光，驱散我们心头的阴霾。
示例二：名著故事是一泓澄澈的清泉，滋润我们干枯的心田。
8.（3分）张教授，您好!我们读完《朝花夕拾》后，对鲁迅先生非常感兴趣。您是研究鲁迅先生的专家，同学们委派我来邀请您于10月30下午2:30到4:30在学校的多功能报告厅作一场“非常鲁迅”的报告，请问您有时间前来作报告吗?
9.（6分）①星汉灿烂 ②海日生残夜，江春人旧年。 ③逝者如斯夫 ④一夜征人尽望乡
⑤遥怜故园菊 （每空1分）
二、阅读与鉴赏（44分）
【答案】（一）10. B （2分） 解析:本题考查对诗歌内容的分析能力。B项,首句寓情于景，借“杨花”“子规”两个意象，写出暮春时节的萧条之景,渲染凄凉、悲惋的气氛。
11.（3分）诗人想象奇特，运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者，含蓄的表达了诗人对朋友的关心、同情和思念之情，使诗歌更有韵味。
【答案】（二）12.C （2分） 解析:“门外戏”中的“门”名词作状语，不是名词活用作动词。
13.（3分） 解析：夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦。
14.（1）（王冕）傍晚回家，忘记了他放牧的牛，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。 （2分）
（2）友人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手）。 （2分）
15.（3分） 示例一：我更喜欢元方。他聪慧机智，讲诚信、懂礼貌，面对友人指责能据理反驳；刚正不阿，友人道歉仍“入门不顾”。其品质值得学习。
示例二：我更喜欢王冕。他勤奋好学，放牛时偷入学舍，夜晚借光苦读，执着求知的态度令人敬佩。
【译文】
王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
【答案】（三）【答案】16.C（2分）
17.（6分）（1）网络交友更便利，不必受时间和空间的限制
（2）缺乏现实交流传递情感的丰富而连贯
（3）个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用(对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患)
18.（3分）不要轻易在网站提交个人信息;在网络上保存自己的信息要使用安全的密码;不要在网上晒包含个人信息的照片。
【答案】（四）
19.（4分）①蔡老师假装发怒。②蔡老师教“我们”跳舞。③蔡老师带“我们”观察蜜蜂。④蔡老师教“我们"读诗。⑤蔡老师写字。⑥蔡老师处理“我”和同学之间的纠纷。 （答对任意四条即可得满分）
20.(1)“狡猾”的意思是“诡计多端，不可信任”。在这里是贬词褒用，写出了“我"的调皮机灵，表现了孩子对老师的理解，表达了“我”对蔡老师的喜爱和赞美之情。 （2分）
(2)连用两个反问句，写出了“我们”喜爱老师，愿意和老师亲近，表达了孩子们对老师的喜爱之情，使情感更加强烈。 （2分）
21. （2分）示例一：我会重读“什么时候"，强调盼望再次见到蔡老师的急切，突出时间的不确定，表达“我”对蔡老师的想念。
示例二：我会重读“再”，突出再次与蔡老师见面的愿望，表现“我”对蔡老师深切的思念之情。
22.（4分）示例一：我选择《我的老师》。文章回忆了与蔡老师相处的几件小事，通过这些事例表达了对蔡老师的深切感激和敬仰，赞美了蔡老师的高尚品质和无私奉献，展现了师生情谊的珍贵。
示例二：我选择《再塑生命的人》。文章讲述了海伦在莎莉文老师的帮助下，拼写单词、认识具体的事物、认识“水”，逐渐成长为一个懂得爱与生命的人，赞美了莎莉文老师的无私奉献和教育的智慧， 她用爱心、耐心和独特的教育方法，为海伦打开了认识世界的大门。 （理由要有内容有主题，言之成理即可。）
三、作文（50分）
24. 【评分标准】
(1)作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）分项分等评分表
说明:
(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。
1.深刻:①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性；
2.丰富:④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足；
3.有文采: ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，⑪文句有表现力；
4.有创意:⑫见解新颖，⑬材料新鲜，④构思新巧，⑮推理想象有独到之处，⑩有个性特征。
(三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
项目
一等(20~16分)
二等(15~11分)
三等(10~6分)
四等(5~0分)
基
础
等
级
内容
20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺病句多
字迹潦草难辨
发展等级
特征10分
一等(10~8分)
二等(7~5分)
三等(4~2分)
四等(1~0分)
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意