2025年中考语文二轮复习高频考点精讲课件第8讲 现代文阅读之记叙文赏析题综合复习

这是一份2025年中考语文二轮复习高频考点精讲课件第8讲 现代文阅读之记叙文赏析题综合复习，共60页。PPT课件主要包含了知识讲解，体系图，表达方式之描写，我来问你来答，小练习，设问方式，解题方法，技巧作用核心图，经典例题一，经典例题二等内容，欢迎下载使用。
1.掌握中考赏析题的出题形式2.掌握中考赏析题的答题技巧3.能将所学知识灵活运用于解题中
例句1：那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。这句话属于什么描写手法（ ）（单选）A. 心理描写B. 神态描写C. 动作描写D. 外貌描写
使用一连串的动词刻画人物，属于动作描写。
既有对人物的动作描写，也有侧面环境的刻画，突出人物起床之早。
例句2：天刚透出微微的亮光，她就起床，揣上两个饼子，拉上架子车出发了。这句话有哪些描写手法（ ）（4选2）A. 语言描写B. 神态描写C. 动作描写D. 环境描写
1、出题形式（1）请从人物描写的角度赏析文中画线句。（2）画线句这样刻画人物有什么表达效果？（3）文章写妈妈的画线句的好处是什么？（4）文中划线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（5）结合一个具体语句简析人物描写的作用。
关键词：人物描写赏析、人物描写作用、如何刻画人物
W：点明手法（用了什么人物描写手法）W：阐述手法（为什么是这个手法，手法作用）H：怎样的效果写出了写作对象…特点 + 表达了…心情品性技。
赏析类题型 = 2W + H
例题：从人物描写的角度赏析句子。 刹那间，我对我的冒失感到内疚，像犯了错似的忙不迭地把手里的几粒花生米又轻轻放回他的布袋。
这道题你能找到哪些描写方法（ ）（4选2）A. 动作描写 B. 心理描写 C. 神态描写 D. 外貌描写
半斤花生米③然而，围在火炉边烤花生的一班人中却少了河北兵张成虎。我回头搜寻，只见他正坐在床上一粒一粒地往布袋里剥花生米。那布袋是用两绺liǔ擦枪布缝成的，细得像婴儿的胳膊。我走过去信手伸进袋子抓起几粒就吃，不料，他像太上老君看管自己的灵丹一样机警，慌忙中一把捏住了口袋。我正要说他吝啬，仔细一看，却发现他眼里噙满了委屈的泪水。我小声骂他是小气鬼，他犹豫了一下，才悄悄凑到我耳边说，袋中的花生米是寄给老母亲的，母亲已年近花甲，却从未吃过花生米！ 刹那间，我对我的冒失感到内疚，像犯了错似的忙不迭地把手里的几粒花生米又轻轻放回他的布袋。
what手法：运用了动作描写、心理描写，why：“内疚”是对我的心理刻画，“轻轻放回”是动作描写，hw表达效果：写出了我不小心触人痛处的不安与愧疚，表现出我的善解人意和战友深情。
开花的义务①当时，大火突然燃烧起来，封住了楼，一个女人哭着叫着告诉大家，自己的孩子还在屋内，还没有抱出来。果然，熊熊的大火里传来哇哇的哭声，如一股溪水断断续续的。他一听急了，顾不得多想，一头冲入火中，找到孩子，抱着就向外面跑。②可是，火很大，已经彻底封住了楼门，冲不出去了。他冒着烟火跑回去，到处寻找着，最后将孩子放在一个水池中，放了一些水。可池子很小，只能容下孩子一人。安顿好孩子后，他再转身找地方躲藏时，衣服已经着火。③最终，孩子得救，毫无伤痕。而他，却在昏迷中负伤住进了医院。
④伤痛逐渐消失，他也逐渐恢复。在揭开绷带的那一刻，面对着镜子，他几乎不敢相信眼前看到的一切：过去，一个帅气阳光的小伙子，在镜中的面目竟然如此狰狞，如此丑陋。他一下扔掉镜子，用被子蒙着脑袋，成串的泪水流下。⑤回到家后，过去那个活泼阳光的他不见了。整日里，他独自坐在房中，哪儿也不去，默默的不说话。父亲见了，轻声劝他出去走走，散散心。 他摇着头，一言不发。父亲让他看书，或者看看电视。 他仍摇摇头，一言不发。突然，父亲眼睛一亮，建议道：“你不是喜欢书法嘛，练书法啊!”他撕扯着头发喊道：“我丑八怪一个，练什么书法啊？”父亲望望他，轻声叹口气走了。
⑥第二天，父亲搬进一个花盆放在他房间的窗台上，告诉他，花盆中撒了一些种子，开出花朵后，会治他的伤痕的。他不信，问究竟是什么，父亲轻轻一笑道：“秘密!”⑦时间到了春天，一阵春风，一阵春雨，窗外有了青嫩的颜色，花骨朵也吐出了微笑。几天后，在鸟鸣声中，花盆中发出了草芽，上面挑着几颗小小的露珠，晶亮晶亮的，反射着一丝丝晨曦的白光。他眼睛睁大了，闪现出一丝期待。父亲告诉他，好好照看着，这小东西开花时，他的病一准就治好了。他望着父亲，看见父亲一脸笃定的样子，更是多了几份渴望。
⑧花盆里的草儿一天天长大，是一种青嫩的绿，绿得清，也绿得净，仿佛每一根叶脉都沁着绿色。草儿在他的注视下，渐渐长大，抽结，细细的杆儿，细长的叶子披离着，随风摆动。待到吐穗时，他睁大了眼，这草竟然是野地里的狗尾草。自己从未听说过，狗尾草能开花，开出的花朵还能治疗烧伤。⑨他找来父亲，不解地问：狗尾草怎能开花。父亲一笑，反问：“狗尾草怎么就不能开花？”狗尾草上，一些细密的米状东西，白色的。父亲说：“这就是狗尾草的花儿，这草美吗？”他摇摇头，一点儿也不美。父亲说，可是它却开花了，和牡丹、月季一样开花了，不管美丑，是草都得开花，这是它们的权力，也是它们的生命价值。
⑩ 他听了，心中“轰”的一声，一块顽石重重落下，一扇大门也随之轰然打开。是啊，不管美丑，是草都得开花，这是它们的权利，也是它们的生命价值。人，不也是一样吗？无论美丑，都应当实现自己的价值，这是权力，也是义务。⑪第二天，他开始练起书法。⑫多年后，他已成为一位书法大家，在给一群残疾人演讲时，他讲到自己经历，讲到自己当年的心结和醒悟，最后赠送大家一句话：“是草，就得开花，这是草的权力，也是草的义务。”
问题：他摇着头，一言不发。他仍摇摇头，一言不发。（分析人物描写作用）
what：此句描写其动作，hw：表现了“他”因为舍命救小孩而致残后，对生活失去信心的心理，结构手法：为后文写“他”在父亲的引导下，重拾对生活的信心而成为一位书法大家作铺垫。（为下文作铺垫）
河边的小野花，它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。这句话属于什么表现手法（ ）（单选）A. 象征B. 对比C. 衬托D. 借景抒情
将小野花与桃花、梨花、菜花作对比。
1、出题形式（1）请从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。（2）比较本文结尾和链接材料，说说它们在表现手法上的共同点和所表现主题的不同之处。（3） 请从表现手法的角度，对第④段画线句做简要赏析。（4）文本和链接短文共同的表现手法是什么？两者各自表达了怎样的情感或哲理？
关键词：赏析表现手法、判断表现手法、分析表现手法
W：点明手法（用了什么表现手法）W：阐述手法（为什么是这个手法，手法作用）H：怎样的效果写出了写作对象…特点 + 表达了…心情品性技。
这段话不是什么表现手法（ ）链接材料：白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。—《白杨礼赞》A. 托物言志 B. 象征 C. 借景抒情 D. 借物喻人
叶子时期的梅①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。
③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰／爱慕你的美丽，假意或真心／只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。
⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问 ：“你认识它吗?”⑪但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”
本文属于什么表现手法（ ）A. 托物言志 B. 借景抒情 C. 对比
阅读下面两段文字，思考：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”链接材料：白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。《白杨礼赞》文本和链接短文共同的表现手法是什么？两者各自表达了怎样的情感或哲理？
答案：what手法：托物言志/象征/借物喻人hw：本文借梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛腊梅，也应固守自己的本色，做到无所谓显露，无所谓隐藏。链接文字运用象征（借物喻人）的手法，赞颂了北方的抗日军民。
以下句子属于什么修辞手法（ ） “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 反复
出题形式：（1）请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第④段中划横线的句子。（2）结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。（3）文章第①段采用了多种修辞手法，试举出一例并作简要赏析。
关键词：赏析修辞手法、从修辞角度
W：点明手法（用了什么修辞手法）W：阐述手法（为什么是这个手法，手法作用）H：怎样的效果写出了写作对象…特点 + 表达了…心情品性技。
春之怀古⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。⑥ 至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆，一一垂询。⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。（选自《张晓风散文集》）
问题：从修辞角度赏析句子。 至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。
解析：what：运用了排比和拟人手法，why + hw：生动形象地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。
1、常见用词特点（1）动词（2）形容词（3）叠词（4）拟声词（5）方言/口语/俗语注意：赏析词语有时候是需要赏析描写手法或修辞手法。
以下词语可以从哪个角度赏析（ ）他吭哧吭哧地铲着，不顾纷纷扬扬的雪花把他变成雪人。A. 副词B. 形容词C. 拟声词D. 动词
⑨我去上班，他在半路上拦下我。那个时侯，他己瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我，见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。⑩我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，风仙花，虞美人，喇叭花，一串红…… 他小心地伸手托着像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 问题：赏析下面句中加点词语的妙处。文中加点词“托”应该从哪个角度赏析（ ）A. 动词 B. 形容词 C. 副词 D. 拟声词
问题：赏析下面句中加点词语的妙处。他小心地伸手托着像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
答案：“托″是动词，指用手掌小心翼翼地捧着，这是对陈家老四的动作描写，通过描写他“托”花种的动作，表达了他对生命和美好事物（花种）发自内心的珍视与期待。
1、常见句式及作用（1）长句：表意严密，内容丰富。中华民族是一个有着悠久文明历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族。（2）短句：生动活泼，使句子富有节奏感。深冬，厚雪，无风。（3）长短句结合
以下句子属于哪种句式（ ）野雉在林梢飞翔。猴子在树冠摘果。孔雀在泉边开屏。野蜂在花丛中采蜜。A. 短句B. 长句C. 长短句结合
放学⑥11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，．叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。⑦经过一截短墙， 小男生一个接一个，爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。问题：从句式特点角度，赏析画线句。
画线句属于（ ）A. 长句 B. 短句 C. 长短句结合
问题：从句式特点角度，赏析画线句。 经过一截短墙， 小男生一个接一个，爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来
答案：句子运用了短句，使语言富有节奏感。写出了孩子爬矮墙时敏捷而灵活的动作，突出了孩子们对跳墙乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。
（1）质朴自然，朴素无华。（写人情感类文章）（2）含蓄隽永，富有哲理。（象征手法的文章，晦涩）（3）生动形象，新颖活泼。（善用修辞的文章或句子）（4）亦雅亦俗，多姿多彩。（文章有口语、俗语）（5）幽默诙谐，趣味横生。（句子比较有趣）
出题形式（1）请你简要概括本文的语言特点。（2）关于本文的语言特点，下列说法不正确的一项是什么？（3）试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。（4） 品味第⑤段画线句子的语言特点及含义。
直到如今，月光下的乡村，以及童年看月的景象，都还历历如绘。月亮永远跟随我们，到底是错觉还真实的呢？长大以后才知道，原来是人心中有一片月，它是独一无二、光明湛然的，当月亮照耀我们时，它反映着月光，感觉天上的月也是心中的月。在这个世界上，每个人心里都有月亮埋藏，只是自己不知罢了。 在这个世界上，只有极少数的人，在最黑暗的时刻，仍然散放月的光明，那是知觉到自己就是月亮的人。——林清玄《月到天心》
中考真题：从语言风格的角度赏析画线句。
what：语言含蓄隽永，富有哲理。why + hw：用“黑暗中也散发着月的光芒的人”含蓄而有力地赞美那些哪怕是在最艰难的时刻依然能保持内心的清澈、心思如月光般的纯净、不为外界物欲所左右的人，启发读者思考。