江苏省南京市鼓楼区四校2024-2025学年九年级上学期第一次联考月考化学试卷（解析版）

这是一份江苏省南京市鼓楼区四校2024-2025学年九年级上学期第一次联考月考化学试卷（解析版），共17页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共30分）
1. 下列变化中，有一种与其他三种有所区别，该变化是（ ）
A. 酒精挥发B. 粮食酿酒
C. 火药爆炸D. 蜡炬成灰
【答案】A
【解析】
【详解】A、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；
B、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化；
C、火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化；
D、蜡炬成灰过程中有新物质生成，属于化学变化。
故选A。
2. 下列操作中正确的是（ ）
A. 闻药品气味B. 加入固体
C. 倾倒液体D. 滴加液体
【答案】D
【解析】
【详解】A、闻药品气味需要用手挥动，不能凑到瓶口，选项错误；
B、块状固体需要将试管横放再放到试管内，然后缓慢竖起试管，如图操作，容易使试管破裂，选项错误；
C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，选项错误；
D、向试管内滴加液体时胶头滴管要在试管口正上方正立，不要伸到试管内，更不能触壁，选项正确。
故选D。
3. 下列物质由分子构成的是（ ）
A. 铁B. 硅C. 二氧化碳D. 氯化钠
【答案】C
【解析】
【详解】A、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，不符合题意，故选项错误；
B、硅属于固态非金属单质，是由硅原子直接构成的，不符合题意，故选项错误；
C、二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的，符合题意，故选项正确；
D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，不符合题意，故选项错误；
故选：C。
4. 下列变化属于缓慢氧化的是（ ）
A. 品红溶于水B. 石蜡熔化
C. 木条燃烧D. 呼吸作用
【答案】D
【解析】
【详解】A、品红溶于水是物质溶解的过程，不属于缓慢氧化，选项错误；
B、石蜡熔化是石蜡的状态发生了变化，不属于缓慢氧化，选项错误；
C、木条燃烧时发光发热，属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，选项错误；
D、呼吸作用是物质与氧气的反应，且无明显现象，属于缓慢氧化，选项正确；
故选D。
5. 下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【详解】A、图示由同一种分子构成，属于纯净物，故A错误；
B、图示由三种分子构成，属于混合物，故B正确；
C、图示由同一种原子构成，属于纯净物，故C错误；
D、图示由同一种分子直接构成的纯净物，故D错误。
故选B。
6. 下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ）
A. 铜和铝用于生产电缆
B. 氮气在焊接金属时用作保护气
C. 煤油作为温度计的测温材料
D. 稀有气体可用于照明灯、航标灯等
【答案】B
【解析】
【详解】A、铜和铝用于生产电缆，是利用铜和铝的导电性，不需要发生化学变化就表现出来，利用了物理性质，不符合题意；
B、氮气用作焊接金属时的保护气，是利用氮气化学性质稳定，符合题意；
C、煤油作为温度计的测温材料，是利用煤油热胀冷缩的性质，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
D、稀有气体可用于照明灯、航标灯等，是利用稀有气体通电会发出不同颜色的光，不需要发生化学变化就表现出来，利用了物理性质，不符合题意；
故选：B。
7. 下列对实验现象描述正确的是（ ）
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B. 蜡烛在空气中燃烧，产生大量白烟
C. 在氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液，生成蓝色的氢氧化铜沉淀
D. 汞在空气中加热，银白色液体表面生成红色粉末
【答案】D
【解析】
【详解】A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷白色固体，产生大量的白烟，而不是白雾，选项错误；
B、蜡烛在空气中燃烧，不会产生大量白烟。‌蜡烛在空气中燃烧时，主要产生的是黄白色的火焰，而不是白烟，选项错误；
C、在氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液，溶液中产生蓝色的沉淀，氢氧化铜沉淀是结论描述，选项错误；
D、汞（水银）在空气中加热时，会与氧气发生反应，生成红色的粉末，选项正确。
故选D。
8. 空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是（ ）
A. 空气是由空气分子构成
B. 空气中稀有气体所占的体积分数约为0.94%
C. 目前计入空气质量评价的主要有害气体有二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳、臭氧等
D. 空气质量指数越高，空气质量越好
【答案】B
【解析】
【详解】A、空气混合物，没有空气分子，选项错误；
B、按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，选项正确；
C、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气质量评价的有害气体，选项错误；
D、空气质量指数越低，空气质量越好，选项错误；
故选：B。
9. 对下列解释不合理的是（ ）
A. 墙内开花墙外香——分子在不断的运动
B. 自行车轮胎夏天容易爆裂——受热后，分子体积变大
C. 食物腐败——分子种类改变
D. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小
【答案】B
【解析】
【详解】A、墙内开花墙外香：分子在不断的运动，说法正确；
B. 自行车轮胎夏天容易爆裂：受热后分子间隔变大，分子体积不变，说法不正确；
C、食物腐败：发生化学变化，分子种类改变，说法正确；
D、1滴水中大约有1.67×1021个水分子：分子的质量和体积都很小，说法正确。
故选：B。
10. 2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲，航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮演示了蜡烛在空间站燃烧的球形火焰实验，下列有关说法错误的是（ ）
A. 空间站的蜡烛和地球上的蜡烛燃烧都属于氧化反应
B. 空间站的蜡烛和地球上的蜡烛燃烧都能产生二氧化碳和水
C. 该实验说明空间站中的氧气和地球的氧气化学性质不同
D. 蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化
【答案】C
【解析】
【详解】A、空间站的蜡烛和地球上的蜡烛燃烧都是蜡烛和氧气的反应，均属于氧化反应，不符合题意；
B、空间站的蜡烛和地球上的蜡烛燃烧都是蜡烛和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，不符合题意；
C、空间站中的氧气和地球的氧气均是由氧分子构成，化学性质相同，符合题意；
D、蜡烛燃烧过程中包括蜡烛熔化和蜡烛燃烧，蜡烛熔化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故既有物理变化也有化学变化，不符合题意。
故选C。
11. 下列关于实验室制取氧气的操作中，先后顺序不正确的是（ ）
A. 连接玻璃导管和乳胶管时，先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管
B. 连接仪器装置后，先检查装置的气密性，再装药品
C. 加热试管中药品时，先使试管底部均匀受热，再对准药品所在部位集中加热
D. 气体收集满后，先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出
【答案】D
【解析】
【详解】A、连接玻璃导管和乳胶管时，先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管，故A正确；
B、连接仪器装置后，先检查装置的气密性，再装药品，防止装置漏气更换仪器，造成药品浪费，故B正确；
C、加热试管中药品时，先使试管底部均匀受热，再对准药品所在部位集中加热，防止试管湿热不均匀而炸裂，故C正确；
D、 气体收集满后，先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂，故D不正确；
故选：D。
12. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（ ）
A. 装置内分子数目增多B. 瓶中液面明显上升
C. 长颈漏斗内液面上升D. 长颈漏斗下端管口产生气泡
【答案】C
【解析】
【详解】如果装置气密性良好，当缓慢推动活塞时，锥形瓶中气体分子数目不变，但气体体积被压缩，压强增大，瓶内大气压强大于外界大气压，故长颈漏斗内的液面上升。
故选C。
13. 水在实验中有重要作用，下列实验中水的作用不正确的是（ ）
【答案】A
【解析】
【详解】A、铁丝在氧气中燃烧的实验中，水的作用是吸收热量，防止高温的生成物溅落炸裂瓶底，选项错误；
B、石蜡放在热水中熔化实验中，水的作用是给石蜡加热，提供足够高的温度，选项正确；
C、检查装置气密性时，水的作用是液封导管口形成密封体系，检查装置气密性时便于观察现象，选项正确；
D、排水法收集氧气时，水的作用是排出集气瓶内原有的空气，收集纯净的氧气，选项正确；
故选D。
14. 用如图所示装置进行实验，测定出空气中约占1/5（按体积计算）。下列叙述不正确的是（提示：着火点指的是可燃物燃烧所需的最低温度）（ ）
A. ②中瓶内空气的体积约为200mL
B. 该实验利用了铁的导热性
C. 若白磷的量过多，则测定的结果将明显大于1/5
D. 最终注射器活塞移至约60mL刻度线处
【答案】C
【解析】
【详解】A、根据题意打开胶塞，取出200mL水，②中瓶内空气的体积约为200mL，说法正确，不符合题意；
B、铁具有良好的导热性，可加热铁丝引燃铜匙中的白磷，说法正确，不符合题意；
C、瓶中空气中氧气量一定，无过多的氧气和白磷反应，测定结果不会明显大于1/5，说法错误，符合题意；
D、氧气约占空气体积的五分之一，瓶内空气体积约为 200mL，消耗的氧气约为 40mL，注射器活塞向左移动40mL，最终注射器活塞会移至约 100mL-40mL=60mL 刻度线处，说法正确，不符合题意。
故选C。
15. 学习一个月的化学之后，小丁同学整理了一些笔记如下：
①化学变化常伴随热量的改变，但有热量改变的不一定是化学变化。
②氧化反应均属于化合反应。
③氧气具有助燃性，可作燃料。
④分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分。
⑤过氧化氢分子比水分子多一个氧原子。
其中说法正确的有（ ）
A. 4个B. 3个C. 2个D. 1个
【答案】D
【解析】
【分析】根据化学变化、氧化反应、化合反应、氧气、分子、原子、过氧化氢、水的性质分析。
【详解】①化学变化常伴随热量的改变，但有热量改变的不一定是化学变化，如水变成水蒸气，故正确；
②氧化反应不一定均属于化合反应，如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故错误；
③氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，故错误；
④分子和原子的本质区别是在化学变化中分子可分，原子不可分，故错误；
⑤一个过氧化氢分子比一个水分子多一个氧原子，故错误。
故选D。
二、（本题包括2小题，共20分）
16. 空气是一种宝贵的资源，下图是工业制氧的主要步骤，请回答下列问题。
（1）2024年世界环境日中国主题是“全面推进美丽中国建设”，下列做法不符合这一主题的是______（填字母）。
a.露天焚烧垃圾 b.积极植树造林 c.乱丢废弃电池 d.倡导绿色出行
（2）上图中，经过步骤A处理后的空气属于______（填“纯净物”或“混合物”）。
（3）步骤B中发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。
（4）步骤C中，氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。这说明液态氮的沸点比液态氧的沸点______（填“高”或“低”）。
（5）氧气在加压后可装入钢瓶，请从分子的角度解释该现象______。
（6）实验室有一瓶氧气和一瓶氮气，请设计实验将两种气体区分出来，并填写下表。
【答案】（1）ac
（2）混合物
（3）物理
（4）低
（5）分子之间有间隔，加压后，分子之间的间隔变小
（6）①. 将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中 ②. 燃着的木条复燃，则该瓶气体为氧气，燃着的木条熄灭，则该瓶气体为氮气
【解析】（1）a、露天焚烧垃圾，会产生大量污染物，污染环境，不符合这一主题，符合题意；
b、积极植树造林 ，可以净化空气，减少污染，符合这一主题，不符合题意；
c、乱丢废弃电池，会造成土壤和水体污染，不符合这一主题，符合题意；
d、倡导绿色出行，可以减少污染，符合这一主题，不符合题意；
故选：ac；
（2）经过步骤A处理后的空气仍含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
（3）步骤B中空气通过加压、降温变成液态空气，物质的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
（4）步骤C中，氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。这说明液态氮的沸点比液态氧的沸点低；
（5）氧气在加压后可装入钢瓶，从分子的角度解释，是因为分子之间有间隔，加压后，分子之间的间隔变小；
（6）氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，氮气不能燃烧且不支持燃烧，能使燃着的额木炭熄灭，将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，燃着的木条燃烧更旺的是氧气，燃着的木条熄灭的是氮气。
17. 兴趣小组同学研究了实验室和生活中氧气的制法，请回答下列问题。
（1）实验室制氧气
①写出标号仪器的名称：a______，b______。
②实验室用高锰酸钾制取氧气，写出发生反应的符号表达式______。向试管中加入高锰酸钾粉末时，为避免试剂沾在管口或管壁上，正确的操作是______。若选用装置A作为该反应的发生装置，需要进行的改进是______。能用装置E收集氧气的原因是______。
③为了产生平稳的氧气流并实时观察气流速率，可选择的发生装置和收集装置是______（填字母）。
（2）兴趣小组设计了一款简易供氧器，如下图所示。
④该供氧器的制氧原理有两步化学反应：
第一步：过碳酸钠遇水分解出碳酸钠和过氧化氢：
第二步：过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气，写出该反应的符号表式______。
⑤选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有______。（填字母）
a.原料是否廉价易得 b.反应速率是否适中
c.实验条件是否易于控制 d.是否安全、环保
【答案】（1）①. 锥形瓶 ②. 集气瓶 ③.
④. 将试管横放，用纸槽代替药匙伸入试管底部，然后直立试管 ⑤. 试管口堵一团棉花 ⑥. 氧气不易溶于水 ⑦. CE
（2）①. ②. abcd
【解析】（1）①如图所示，a是锥形瓶；b是集气瓶；
②高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为；；
向试管中加入高锰酸钾粉末时，为避免试剂沾在管口或管壁上，正确的操作是：将试管横放，用纸槽代替药匙伸入试管底部，然后直立试管；
E是排水法，由于氧气不易溶于水因此可用E装置收集；
③C中俄注射器可以控制液体试剂的流速与流量因此可以产生平稳的气流，使用排水法收集氧气可以观察气泡的情况掌握氧气气流速率，故填：CE；
（2）过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，符号表达式是：；
a.原料是否廉价易得，低廉的适合家庭制作； b.反应速率是否适中，过快或过慢不适合制作；c.实验条件是否易于控制，不好控制无法操作；d.是否安全、环保，不能污染空气也不能有危险；故都是制作简易供氧器的考虑因素，故填：abcd。
三、（本题包括2小题，共14分）
18. 在宏观、微观、符号之间建立联系是学习化学的重要思维方法。
（1）下图是氧化汞分子分解示意图，请回答下列问题。
①请写出该变化的符号表达式______。
②请具体描述该变化的微观过程______。
③保持氧气化学性质的最小粒子是______（填微观粒子的具体名称，下同），在该反应中未发生变化的粒子是______。
（2）某兴趣小组利用如下图所示实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。
【实验操作】
a.向B、C、E试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按如图方式连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
④E试管放有酚酞溶液的目的是______。
⑤观察到C试管中液体变红的速率比B试管快，由此得出的结论是______。
【答案】（1）①. ②. 加热氧化汞时，氧化汞分子会破裂成氧原子和汞原子，每 2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞 原子聚集成金属汞 ③. 氧分子 ④. 汞原子和氧原子
（2）①. 对比实验，证明空气不能使酚酞试液变红 ②. 温度越高，分子运动速度越快
【解析】（1）①根据图示，氧化汞加热生成汞和氧气，该变化的符号表达式为：；
②由图可知，加热氧化汞时，氧化汞分子会破裂成氧原子和汞原子，每 2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞 原子聚集成金属汞；
③氧气是由氧分子构成的，保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，原子是化学变化中的最小粒子，则在该反应中未发生变化的粒子是汞原子和氧原子；
（2）④E试管中放有酚溶液的目的是对比实验，证明空气不能使酚酞试液变红；
⑤在实验步骤②中，对比观察B、C两支试管，可以看到B、C溶液都变红；观察到C试管中液体变红的速率比B试管快，由此得出的结论是温度越高，分子运动速度越快。
19. 小陈同学用过氧化氢溶液清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。
【查阅资料】
①水泥块中含有氯化铁、二氧化锰、碘化钾，它们都可以作为过氧化氢分解的催化剂。
②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线。曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。
实验一：
（1）探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂。
（2）小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明氯化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需证明氯化铁在该反应前后______和______不变。补充实验后，证明氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂。
实验二：探究影响过氧化氢分解速率的因素。
将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液分别和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾放在密闭容器中，并用气压传感器采集数据（设备连接见图1），变化曲线如图2所示，曲线斜率见下表。
（3）对比实验2和实验______（填实验序号）可知：其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快。
（4）对比实验3、4、5可知：其他条件相同时，二氧化锰、氯化铁、碘化钾中______的催化效果更好。
（5）若不采用气压传感器，还可利用100mL量筒、水榴、秒表等仪器，通过测量______来判断过氧化氢的分解速率大小。
【答案】（1）氯化铁能加快过氧化氢的分解速率
（2）①. 质量 ②. 化学性质
（3）1
（4）二氧化锰##MnO2
（5）收集相同体积气体所需的时间
【解析】（1）在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液，把带火星的木条插入试管，木条不复燃，说明过氧化氢在常温下分解缓慢，在较短时间内放出的氧气很少；向上述试管中加入少量氯化铁，再伸入带火星的木条，产生大量气泡，木条复燃，对比说明氯化铁能加快过氧化氢的分解速率；
（2）仅凭上述两个实验还不能证明氯化铁是过氧化氢分解催化剂，还需证明氯化铁在该反应前后质量和化学性质不变。补充实验后，证明氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂；
（3）对比实验中，控制变量唯一的原则，比较实验1和2可知，在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；
（4）曲线斜率越大，催化效果越好，由实验3，4，5比较可知，二氧化锰、氯化铁、碘化钾中，使用二氧化锰的斜率最大，则催化效果最好的是二氧化锰；
（5）若不采用气压传感器，还可利用100mL量筒、水榴、秒表等仪器，通过测量收集相同体积气体所需的时间，判断过氧化氢的分解速率大小。
四、（本题包括1小题，共6分）
20. 图中A～H是初中化学常见的物质，其中A是黑色固体，A在E中充分燃烧，生成气体能使澄清石灰水变浑浊；C是银白色固体，C在E中燃烧时火星四射，生成黑色固体。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去。
（1）写出E的用途：______。
（2）写出A—E反应的符号表达式______。
（3）写出C→D反应的符号表达式______，该反应的基本反应类型是______。
【答案】（1）医疗急救等（合理即可）
（2）
（3）①. ②. 化合反应
【解析】A是黑色固体，A在E中充分燃烧，生成气体能使澄清石灰水变浑浊，则该气体为二氧化碳，碳和氧气点燃生成二氧化碳，则A为碳，E为氧气；C是银白色固体，C在E中燃烧时火星四射，生成黑色固体，铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，则C为铁。
（1）E为氧气，氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救；
（2）A—E反应碳和氧气点燃生成二氧化碳，符号表达式为：；
（3）C→D反应铁和氧气点燃生成四氧化三铁，符号表达式为：，该反应符合“多变一”的特点，基本反应类型是化合反应。
五、（本题包括1小题，共10分）
21. 兴趣小组对课本“探究空气中氧气的含量”实验进行了一系列拓展实验。
【提出问题1】足量红磷在密闭的四颈圆底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
（1）写出红磷燃烧的符号表达式______。
【实验结论】
（2）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想______正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法______（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量。
【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
（3）在图2中______（填字母，下同）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段。
【提出问题2】能不能用硫代替白磷探究空气中氧气的含量？
【设计与实验】
小组同学按图3装置进行实验，分别将白磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图4、图5。（注：装置气密性良好，是瓶内初始气压，和是反应结束恢复到室温时瓶内的气压）。
【结论与反思】
（4）写出图3实验中硫燃烧反应的符号表达式______，由实验数据可知，______（填“能”或“不能”）用硫代替白磷探究空气中氧气的含量。
（5）用燃烧法探究空气中氧气的含量，在选择试剂时，对生成物应考虑的因素是______。
【答案】（1）
（2）①. ① ②. 不能
（3）①. C ②. DE
（4）①. ②. 不能 （5）不能气体
【解析】（1）红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，反应的符号表达式为；
（2）根据实验可知，红磷燃烧结束后，将白磷移出水面，加热后白磷能燃烧，证明红磷燃烧熄灭后剩余的气体中含有氧气，故猜想①正确；
根据上述分析可知，红磷燃烧结束后剩余的气体中含有氧气，则不能用红磷燃烧精准的测量空气中氧气的含量；
（3）根据图示可知BC段氧气含量急速下降，说明是红磷燃烧消耗氧气，C点后氧气含量基本不变，说明C点时红磷燃烧熄灭；
DE段氧气含量再次急速下降，说明为白磷燃烧消耗氧气；
（4）图3实验中硫燃烧生成二氧化硫，符号表达式为；
硫燃烧虽然消耗了氧气，但是生成二氧化硫气体，反应前后集气瓶内压强几乎不变，故不能用硫代替红磷探究空气中氧气的含量；
（5）用燃烧法探究空气中氧气的含量，在选择试剂时，对生成物应考虑的因素是不能是气体。
选项
A
B
C
D
实验内容
铁丝在氧气中燃烧
石蜡放在热水中熔化
检查装置气密性
排水法收集氧气
水的作用
吸收生成物，防止空气污染
给石蜡加热，提供足够高的温度
液封导管口形成密封体系，检查装置气密性时便于观察现象
排出集气瓶内原有的空气
操作
现象和结论
________
________
实验步骤
实验现象
实验结论
在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液，把带火星的木条插入试管
木条不复燃
过氧化氢在常温下分解缓慢，在较短时间内放出的氧气很少
向上述试管中加入少量氯化铁，再伸入带火星的木条
产生大量气泡，木条复燃
______
实验序号
催化剂种类
催化剂质量/g
温度/℃
过氧化氢浓度
曲线斜率
1
二氧化锰
0.1
10
2%
0.383
2
0.1
20
2%
2145
3
0.3
20
5%
6.367
4
氯化铁
0.3
20
5%
0.099
5
碘化钾
0.3
20
5%
0.163