人教版 (2019)必修 第一册Unit 4 Natural disasters同步达标检测题

这是一份人教版 (2019)必修 第一册Unit 4 Natural disasters同步达标检测题，共5页。试卷主要包含了整篇文章时态以一般现在时为主，注意控制词数在60左右等内容，欢迎下载使用。
II. B
分析：
该书面表达属于提纲类作文，要求为校报写一篇英语短文。
解析：
文章要点已经给出，在写这篇文章时要注意以下几点：
1.整篇文章时态以一般现在时为主。
2.要点要齐全，但是不要进行简单的罗列，可以采用适当的连接词，或者是表递进关系的副词，如：What’s wrse, In view f the abve, First f all, Besides, 使上下文衔接自然，行文自然流畅。
3.注意语气，此文是为校报写的英语短文，所以语气上应该比较中肯，不应该出现过多的带有个人感情色彩的词语。
4.此作文要分三个部分写，每个部分要列举一下例子，最好用简单句与复合句结合的方法写作，如：we shuld eat mre fruit, frm which we can get enugh vitamins t build up the resistance t disease.
5.多采用一些高级句型，如we’d better wear masks when we g utside, It’s ne f the mst dangerus weather cnditins, 同时使用一些短语，如：due t, result frm, prtect…frm, build up等。
Ⅱ. C
分析：
通过阅读所给文章可知，本文是关于云南地震的新闻简报。
详解：
第一步：审题。审题的目的是获取重要信息。通过审题我们可以确定几个方面的信息。第一，用约30个词概括上文的主要内容。第二，用约120个词谈谈你对自然灾害的看法，内容包括：（1）地震可能给人们带来哪些危害（如身体和精神的伤害等）；（2）自然灾害发生时人们应该怎么做；（3）你自己的想法。第三，人称为第二、三人称。第四，时态为一般现在时。
第二步：布局段落，确定主要段落，次要段落，段落数量。这篇写作段落数量为三段。第一段，用约30个词概括上文的主要内容。第二段，地震可能给人们带来哪些危害（如身体和精神的伤害等）；自然灾害发生时人们应该怎么做。第三段，你自己的想法。
第三步：确定关键词汇和短语：tw earthquakes, brke China, natural disasters, d great harm t peples bdy and heart, suffer a great lss t their belngings, becme disabled, lse their lives, in the face f disasters, hide yurself, stay calm t wait fr rescue等。
第四步：确定较为高级的句子：（1）The tw pieces f news abve tell us smething abut the harm that（定语从句）tw earthquakes which（定语从句）brke ut in China did t peple’s lives and safety.（2）It is well knwn that（主语从句）natural disasters d great harm t peple’s bdy and heart.（3）In fact, much has been tld abut what t d（疑问词+不定式）in the face f disasters.（4）Fr example, if yu were caught in an earthquake,（虚拟条件句）yu shuld find a small rm t hide yurself and yu shuldn’t shut ludly but shuld stay calm t wait fr rescue.（5）When caught in a fld，（时间状语从句的省略）yu shuld find a tall tree r walk nt a higher flr.（6）We shuld learn mre knwledge abut natural disasters and hw t keep safe when facing a disaster.（时间状语从句的省略）
第五步：连句成文，注意过渡衔接。
第六步：注意书写，保持卷面整洁，避免划线，乱擦。
IV. B
思路点拨：
1.严禁抄袭文章原句；
2.总结全文所介绍的核心话题 scial media can be a useful tl in ur daily life；
3.根据不同段落划分不同意群层次，如先介绍 scial media在我们日常生活中的作用，即 a useful tl in ur life，再叙述人们如何运用 scial media等；
4.具体信息概括化，整合多重同类信息；
5.运用恰当的关联词、过渡词，如适时使用as we a nw，at present，hwever等，并串联成句，串句成段；
6.注意控制词数在60左右。
高分揭秘:
1.习作者具备良好的概要写作的能力，没有漫无边际地重复某一个要点，而是让每一个要点都掷地有声，使文章脉络跃然纸上。
2.用词精确谨慎，所选句式难易交错，固定句式及地道的短语赋予了文章别样的风采，承接词及相关的连词的表达也非常到位，如 but riginally, since then, and practically, hwever等。
3.适当使用语法结构和高级句式, 如：which引导的定语从句, there be结构, whether引导的主语从句等。
规律方法总结——如何写新闻报道
新闻报道是对最近发生的事实的报道。具体地讲，新闻是一种客观存在的事实。这种事实在时间上是最近发生的，在内容上是新鲜的，在价值上是大家所关心和需要的，并且需要通过新闻工具和其他各种手段进行报道传播。新闻报道最大的特点是真实。
新闻报道记录的是发生过的事情，因此凡涉及此报道的具体内容，应用一般过去时表达。
英文新闻报道通常包括下面四个部分：
1.标题：标题是新闻的题目，是编辑对最有新闻价值的内容的浓缩、概括。为了撷取新闻要点、诠释新闻意义、吸引读者阅读，好的标题应该简洁明了。如：
A Terrible Earthquake
A Sandstrm Hit the Nrthwest
China—The First Spacewalk
2.导语：导语是新闻开头的第一段或第一句话，能扼要地揭示出新闻的核心内容。如：
September 29, 2011 saw China’s first step tward building a space statin.
On Octber 23, 2011 a terrible earthquake struck the east f Turkey.
3.主体：主体是新闻的主要部分，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步展开和阐释。主体要根据不同内容运用适当句型对新闻细节进行描述。如：
The earthquake destryed nearly everything in Wen chuan cunty, Sichuan Prvince.
They had t put up tents because it was raining hard.
The gvernment sent 3,000 firefighters and plicemen there t help them mve t a safe place.
4.结束语：结束语一般是最后一句话或者一段话，通常对全文内容做概括性的总结。有时，作者会根据报道的事实在结束语中提出令人深思的问题。如：
In a wrd, it is necessary fr us t learn t prtect urselves.
I feel sad. If we all d smething fr them，things will be sure t get better.
I believe we can certainly vercme the disaster with the public and the gvernment wrking tgether.
【即学即用】
教育部倡导学生：每天锻炼一小时；健康工作五十年；幸福生活一辈子。
2019年4月29日上午10点到11点，你们全校师生积极参与了阳光体育活动。
请你根据以上提示，用英语写一篇报道，向同学们讲述一下阳光体育活动的有关情况，并就高中学生是否需要每天花一小时锻炼谈谈你的看法及理由。
注意：
1.报道应包括以上所有信息，要有适当发挥；
2.词数100左右。
参考词汇：
阳光体育活动 a sunshine sprts prgramme 教育部the Ministry f Educatin
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One pssible versin:
On the mrning f April 29, 2019, frm 10:00 t 11:00, all the students in ur schl tk an active part in a sunshine sprts prgramme.
The Ministry f Educatin demands that students shuld exercise fr an hur every day s as t have gd lth and wrk fifty years and enjy the whle life.
In my pinin, it is a gd idea fr us senir high schl students t take exercise every day. Nw everyne is eager fr health. Althugh we take an hur a day fr exercise, it is well wrth it. Nt nly des taking exercise build up ur bdy, but it als helps us cncentrate n ur study. Therefre, we can wrk mre efficiently in the prcess f study and acquire mre knwledge.