人美版（2024）三年级下册7.威武的盾牌教学设计

这是一份人美版（2024）三年级下册7.威武的盾牌教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学延伸等内容，欢迎下载使用。
人美版美术三年级下册《威武的盾牌》教学设计
一、教学目标
通过学习，引导学生了解盾牌的历史、造型及装饰特点，掌握用卡纸、剪刀、彩笔等工具制作威武盾牌的方法。
通过观察、分析、讨论不同文化背景下的盾牌图片及实物模型，提高学生的观察力和审美能力。在制作盾牌的过程中，培养学生的动手能力和创新思维。
感受盾牌所蕴含的威武气势，增强学生的民族自豪感。培养学生的团队合作精神和对美术学习的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：
掌握盾牌的造型和装饰方法，运用多种材料和方法制作出威武的盾牌。
2. 教学难点：
在盾牌的设计中体现威武的感觉，创新地运用材料和装饰元素。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法。
四、教学准备
1. 教师准备：教学课件、各种盾牌图片、示范作品、卡纸、剪刀、彩笔、胶水、颜料等材料。
2. 学生准备：卡纸、剪刀、彩笔、胶水、废旧材料等。
五、教学过程
1. 趣味导入
同学们，今天老师要给大家变一个神奇的魔术。（拿出一块普通的卡纸）看，这只是一张普通的卡纸，但是老师轻轻吹一口气，它就会变成一个超级厉害的东西。（快速地将卡纸折叠、粘贴，变成一个简易的盾牌形状）变成了什么？是一个盾牌！在古代，盾牌可是非常重要的武器呢，它不仅能保护战士们的安全，还能展现出威武的气势。今天，我们就一起来探索威武的盾牌的奥秘吧！
2. 讲授新课
盾牌的历史与文化内涵：同学们，盾牌在人类历史上有着悠久的传承。早在远古时期，人们为了在狩猎和战斗中保护自己，就开始使用简易的盾牌。随着时间的推移，盾牌的制作工艺不断进步，在古代战争中发挥了至关重要的作用。在不同的文化中，盾牌都有着独特的象征意义。比如在古希腊文化中，盾牌常常与英雄人物联系在一起，代表着勇气和荣耀。在中国古代，盾牌也被视为一种重要的军事装备，它不仅是战士们的防护工具，还体现了国家的军事实力和威严。展示一些不同文化背景下的盾牌图片，让学生感受盾牌所承载的丰富历史和文化内涵。
盾牌的造型特点：引导学生观察各种盾牌的形状，常见的有圆形、方形、多边形等。不同形状的盾牌在使用中有不同的优势，比如圆形盾牌便于灵活转动，方形盾牌则能提供更广阔的防护面积。分析盾牌的大小和比例。一般来说，盾牌的大小会根据使用者的身高和战斗需求来确定。同时，盾牌的长宽比例也会影响其防护效果和使用的便捷性。让学生观察一些实物模型或图片，讨论不同造型的盾牌在美观和实用性方面的特点。
盾牌的装饰元素：色彩方面，威武的盾牌通常会采用鲜艳、强烈的色彩来吸引敌人的注意力，同时也能增强战士们的士气。例如，红色代表着勇敢和热情，金色象征着荣耀和财富。图案方面，盾牌上的图案可以是各种动物、神话人物、几何图形等。这些图案往往具有特定的象征意义，比如狮子代表着力量和威严，龙则象征着权威和神秘。材质方面，古代的盾牌可以用木材、金属、皮革等材料制作。不同的材质会给盾牌带来不同的质感和外观效果。例如，金属盾牌坚固耐用，给人一种冷酷的感觉；皮革盾牌则更加柔软，便于携带。展示一些精美的盾牌装饰图片，让学生分析其中的色彩、图案和材质的运用，总结出威武盾牌的装饰特点。
3. 示范制作
教师现场示范用卡纸制作盾牌的方法，包括裁剪、折叠、粘贴、装饰等步骤。
强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、合理运用材料等。
4. 学生实践
学生分组进行盾牌制作，教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
鼓励学生大胆创新，运用不同的材料和装饰方法，制作出独具特色的威武盾牌。
5. 作品展示与评价
各小组展示自己制作的盾牌，介绍设计思路和制作过程。
学生互评，从造型、装饰、创意等方面进行评价。
教师点评，肯定学生的努力和创意，提出改进建议。
6. 课堂总结
回顾本节课的重点内容，包括盾牌的历史、作用、造型和装饰特点，以及制作方法。
鼓励学生在课后继续探索美术创作，发挥自己的想象力和创造力。
六、教学延伸
1. 组织学生举办一场“盾牌展览”，展示学生的作品，增强学生的成就感和自信心。
2. 引导学生了解其他古代兵器的造型和装饰特点，拓展学生的知识面。
3. 鼓励学生将美术与历史、文化等学科相结合，进行跨学科学习。