关爱他人，拒绝欺凌”主题班会教学设计

这是一份关爱他人，拒绝欺凌”主题班会教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标

1. 引导学生认识校园欺凌的危害，增强自我保护意识。
2. 培养学生的同情心和善良品质，学会关爱他人。
3. 通过情景模拟，提高学生应对校园欺凌的能力。
4. 营造和谐、友爱的校园氛围，促进学生健康成长。

二、教学重难点

1. 重点
（1）让学生深刻认识校园欺凌的危害。
（2）培养学生关爱他人、拒绝欺凌的意识和能力。
2. 难点
（1）如何引导学生在情景模拟中正确应对校园欺凌。
（2）如何让学生将关爱他人的意识转化为实际行动。

三、教学方法
讲授法、讨论法、情景模拟法、案例分析法。

四、教学过程
（一）导入

1. 播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的关注和思考。
2. 教师提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？你们觉得校园欺凌会给受害者带来哪些伤害呢？”引导学生发表自己的看法。

（二）开展关爱他人的主题讨论

1. 分组讨论
将学生分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：
（1）你曾经关爱过他人吗？是在什么情况下关爱他人的？
（2）关爱他人会给你带来什么感受？
（3）你认为关爱他人对构建和谐校园有什么重要意义？
2. 小组代表发言
每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，强调关爱他人的重要性。
3. 故事分享
教师讲述一些关于关爱他人的感人故事，如雷锋的事迹、身边的好人好事等，激发学生的同情心和善良品质。
4. 引导学生学会换位思考
教师提出一些情景问题，如“如果你是被欺凌的同学，你会有什么感受？”“如果你看到同学被欺凌，你会怎么做？”引导学生学会换位思考，理解他人的感受。

（三）情景模拟

1. 设计情景
教师设计一些校园欺凌的情景，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。例如：
情景一：在教室里，A 同学因为学习成绩不好，被 B 同学嘲笑和辱骂。
情景二：在操场上，C 同学被 D 同学故意绊倒，还被嘲笑。
情景三：在食堂里，E 同学被 F 同学孤立，没有人愿意和他一起吃饭。
2. 分组表演
将学生分成若干小组，每个小组选择一个情景进行表演。在表演过程中，要求学生认真体会受害者和欺凌者的感受，思考如何正确应对校园欺凌。
3. 讨论与总结
表演结束后，组织学生进行讨论，分析每个情景中校园欺凌的表现形式、危害以及正确的应对方法。教师对学生的讨论进行总结，强调在面对校园欺凌时，要勇敢地说“不”，及时向老师、家长或其他成年人求助。

（四）邀请曾经遭受过校园欺凌的同学分享经历和感悟

1. 邀请嘉宾
提前邀请一位曾经遭受过校园欺凌的同学作为嘉宾，来到班级分享自己的经历和感悟。
2. 分享过程
嘉宾同学讲述自己遭受校园欺凌的过程、感受以及如何走出困境的经历。在讲述过程中，要求学生认真倾听，感受校园欺凌的危害。
3. 互动交流
嘉宾同学讲述结束后，组织学生与嘉宾进行互动交流，提出自己的问题和困惑。嘉宾同学根据自己的经历和感悟，为学生提供一些建议和方法。
4. 总结反思
教师对嘉宾同学的分享进行总结，强调校园欺凌的危害以及拒绝欺凌的重要性。引导学生反思自己的行为，是否曾经有过欺凌他人的行为，如果有，要及时改正；如果没有，要继续保持关爱他人的品质。

（五）总结与升华

1. 教师总结
教师对本次主题班会进行总结，回顾本次班会的主要内容，强调关爱他人、拒绝欺凌的重要性。鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行关爱他人的行为，勇敢地拒绝校园欺凌。
2. 宣誓环节
组织学生进行宣誓，承诺关爱他人、拒绝欺凌，共同营造和谐、友爱的校园氛围。
3. 布置作业
要求学生写一篇关于关爱他人、拒绝欺凌的心得体会，加深对本次主题班会的理解和认识。

五、教学反思
通过本次主题班会，学生对校园欺凌有了更深刻的认识，增强了自我保护意识和关爱他人的品质。在情景模拟和嘉宾分享环节，学生积极参与，认真思考，提高了应对校园欺凌的能力。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在讨论环节不够积极主动，需要教师进一步引导；情景模拟的效果还有待提高，可以增加一些更加真实的场景和细节，让学生更好地体会校园欺凌的危害。在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的健康成长提供更好的教育。