江苏省无锡市江阴市六校2024-2025学年高一上学期11月期中联考语文试题

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1．默写（每空1分，共6分）
（1）暧暧远人村，依依墟里烟。
（2）安能摧眉折腰事权贵 《梦游天姥吟留别》
（3）闻道有先后，术业有专攻。
2．（3分）答案：B
解析：A.有仁德的人，自己想站得住（指立身），也让他人站得住：自己想行得通（事业通达），也让他人行得通。体现了差序格局以“己”为中心的特点。
B. 意为“只要是非清楚，为公举荐人才，不必考虑与自己关系的亲疏远近”，强调的是“公正无私的平等观念”，不能体现差序格局的特点。
C. 体现了差序格局具有“伸缩能力”。
D.以道德原则治理国家，就像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围绕着它。体现了差序格局以“己”为中心的特点。
故选B。
3．①具有伸缩功能②以“己”为中心，不断拓展出去。③中心势力大小或关系亲疏远近决定向外拓展的范围的大小。（一点2分，二点6分）
4．（3分）答案：适合的才是最好的；
解析：本题考查学生图文转换的能力。首先整体上观察漫画，漫画分为两部分，一部分是文字，一部分是画面，画面主体是一个鱼缸，鱼缸上方的鱼长着一双翅膀，鱼缸里的鱼都在看着飞起的鱼，很惊讶。因为鱼虽然会飞了，但是他离了水会死亡。再结合文字“与其给鱼一双翅膀，不如给鱼一方池塘”可知，漫画意在说明鱼需要的是水，而不是翅膀，据此可得出漫画的寓意“给需要的人以适合的东西”，从而拟写漫画标题“适合的才是最好的”。
5．（3分）答案：C
解析：本题考查学生理解漫画寓意的能力。根据第一小题的分析可知，漫画意在告诉人们：给需要的人以适合的东西。这可以推出：扶贫时要做到精准，教师要结合学生的实际情况进行教学，企业要充分挖掘人才的优势。因此ABD都符合漫画的寓意。C.说的是自我成长，不符合漫画的寓意。故选C。
6．（3分）答案：C
解析：第一步：初步定位。A项对应原文第2段，B、C、D三项均对应原文第3段。第二步：比对分析。A项，文中是针对“尽管当代人能力比古代强大了很多，但自身生物能力并没有显著增强”举的良渚玉器和李广射箭的例子，所以此处举例强调的是当代人尽管能力增强了，但生物能力“没有显著增强”，这并不意味着“生物能力堪忧”，选项曲解文意。B项，原文第3段对第一个台阶的解说有“第一个台阶，人类学家认为，猿类进化成人须具备两个条件：一个是站立起来，另一个是发明工具”，这说明“能够站立以及发明工具”是猿类进化成人的标志，选项将之表述为“人类进化到第一个台阶”的标志，曲解文意。C项，原文第3段在介绍人工智能在创造知识方面时说“开始能进行逻辑知识的推理，之后以逻辑知识为基础，进行各类字符性知识的运用，而后人工智能开始可以进行知识的生成和学习”，选项表述与此意思相同。D项，原文第3段说“人工智能技术达到一个新的深度，也就是智能生成（AIGC）。生成的深处就指向创造，所以人工智能既然进入生成领域，离创造也就不远了”，说的是智能生成出现，就有可能“创造”，后面又说“智能自主系统和群智系统能够大大地提高我们创造与使用人工器物的水平”，说的是这两个系统对创造有利，但选项说“如果能够完善”这两个系统，“就能”自主地任意创造，说法绝对。
7．（3分）答案：A
解析：“达尔文进化论在当代人类社会已经不适用了”错误，从原文第2段内容来看，当代人类进化的方式发生改变，受到了“生育率下降、弱者被保护不被淘汰等人为因素”的影响，但原文中也说“人类的发展并不是完全按照物竞天择、适者生存的法则进行的”，可见人类进化发展方式的变化只是特定时期的特殊社会现象，并不能因此说“达尔文进化论在当代人类社会已经不适用了”。
8．（3分）答案：B
解析：根据原文第3段中的“今天ChatGPT可以高效地运用自动生成的语言知识和人类进行自然对话”，可知人类和AI进行顺畅交流的前提并不是“人类掌握AI语言知识”，而是AI利用自动生成的语言知识与人类进行交流。
9．（3分）答案：D
解析：从原文第3段内容来看，人类进化的三个台阶中，人工器物、文字信息和人工智能并不是替代关系，而是并存关系，而A项与B项都割裂了“人工器物”“文字信息”“人工智能”之间的并存关系，可排除；另外，C项中“始于工具出现”“始于文字出现”“始于大数据和AI”与“人工器物”“文字信息”“人工智能”的对应关系错误，可排除。
10．（6分）答案：①人类之前的发展历程证明人类的生存离不开人工物，人工物促进了人的进化，而人工智能是人工物的一种；②人工智能半个世纪以来的发展证明了它的积极作用，它进入教学会极大提高人类的学习效率，为学生提供个性化的教学内容。（一点3分，两点6分）
解析：要作答此题，就要从文本最后两段筛选与人工智能和人类发展的关系相关的信息。文章倒数第二段开头直接指出“人工物也促进人的生物进化”，且对这一观点进行了具体阐释——“人类现在的生存实际上已经离不开人工物了”“人工物也改变了人的生物特征”，而人工智能也属于人工物，由此可得出第①点答案。文章倒数第一段在总结全文时说“近半个世纪以来，人工智能、传感器网与大数据的参与，打开了知识和人工器物的发现、集聚、使用、创造和学习的新境界”，说明人工智能的发展使用有积极作用，而倒数第二段则用人工智能在教育教学中的使用证明了它的积极作用，由此可得出第②点答案。
11．（3分）答案：A
解析：B项，“顿时在心里鄙视父亲一贯的吝啬”不合文意，原文是“不觉在心里感慨：到底是父亲，一辈子精打细算”。C项，“他一生都因此抬不起头”于文无据。D项，“主要觉得李玉泽家不急等这五块钱用”分析不当，原文中父亲解释了多方面的原因，并没表明“李玉泽家不急等这五块钱用”是主要的。
12．（3分）答案：C
解析：“辨认出了李玉泽”分析不当，万宝山并不认识李玉泽，原文是“万宝山站在门口，隔着院墙看见一大片落地窗和一个从落地窗探出的白色大阳台，几位老人正闲坐在那里。在他们当中，应该有一位是李玉泽吧”。
13．（4分）答案：①感到震惊而瑟缩。李玉泽父子的富裕生活超出了万宝山的想象，他感到震惊和莫名的瑟缩，不想让草坪上的人们看见他。②怨忿而觉得滑稽。万宝山怨忿自己的还债行为，觉得这有点滑稽。③决意离开，放弃还债。万宝山决意离开A8座，迅速朝着罗锅桥走去。④心生畏惧而坚持还债，最后逐渐平静。万宝山心有不安甚至心生畏惧，还是决定替父亲还债，然后内心逐渐平静下来，感到心安。(一点1分，答满4点4分。)
14．（6分）答案：
[示例一]我认为是父亲：①情节上，小说故事因父亲而起，儿子万宝山是替父亲还债；②人物上，小说塑造的父亲形象鲜明，坚韧、吝啬而信守道义，临死前坚持让儿子替他还债；③主题上，通过父亲的故事和还债遗嘱，展示了人性，揭示了主题。
[示例二]我认为是万宝山：①情节上，儿子万宝山替父亲还债的故事是小说的主要情节；②人物上，小说塑造的万宝山形象鲜明，他不喜欢父亲但满足父亲的遗愿，还债过程的波折更令其形象立体而饱满；③主题上，通过万宝山还债的故事，展示了人物复杂的心理和人性，揭示了主题。
（一点2分，答满3点6分）
15．（断对一处得1分，共3分）答案：BDF
解析：“耻涉农商”“差务工伎”句式相似，结构对称，两者之间应断开，“农商”后应加句读；“射则不能穿札”与“笔则才记姓名”句式相似，结构对称，应各自独立成句，故“射”“笔”前应加句读断开。故选BDF。
16．（3分）答案：C
解析：“或在家，或在外”中，“或”指或者。“或师焉，或不焉”中，“或”指有的方面。
17．（3分）答案：C
解析：“曾国藩对在家读书与在外读书各自的优缺点进行了具体阐述”错误。文中没有相关表述，原文“或在家，或在外，无不可者”是说“（明年进修学业的地方）或者在家中，或者在外地，没有不可以的”。“让弟弟们根据自身情况选择读书地点”错误。原文“明年肄业之所，不知已有定否？或在家，或在外，无不可者”是对弟弟们选择学习地点的询问，告诉他们在哪里都可以读书。
18．翻译答案：
（1）（4分）自古以来那些英明的君王和圣贤的皇帝，尚且需要勤奋学习，何况是普通的百姓呢！（明王圣君：英明的君王和圣贤的皇帝1分；犹：尚且1分；“况……乎”，何况……呢？1分；“凡庶”：普通百姓1分）
（2）（3分）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，
（“蚓物爪牙之利，筋骨之强”定语后置2分；句意1分）
（3）（3分）我赞许他能够遵行古人从师之道，写了这篇《师说》赠送给他。（嘉：赞许1分；贻：赠送1分；句意1分）
19．（4分）答案：有志于学，能够成就清高的事业；反之，则成为平庸之辈。
解析：由“有志尚者，遂能磨砺，以就素业”可概括出：有志于学，能够成就清高的事业。由“无履立者，自兹堕慢，便为凡人”可概括出：反之，则成为平庸之辈。
[参考译文]
材料一：
自古以来那些英明的君王和圣贤的皇帝，尚且需要勤奋学习，何况是普通的百姓呢！
这类事情在经书史书中到处都能见到，我也无法一一举例，姑且举一些近代比较重要的例子，来启发你们，使你们觉悟。士大夫的子弟，几岁及以上的，没有不接受教育的，学得多的可能学到了《礼记》《左传》，学得少的也至少读过《诗经》《论语》。到了成人、结婚的年纪，身体和性情初定；借着这个时机，必须加倍进行教诲诱导。有志向的人，就能接受磨砺，从而成就清高之业；没有操守的人，自己就会懒惰、懈怠起来，从而成为平庸的人。人活在世上，就应当有专长的事业。农民就要考虑耕种之事，商人就要谈论货物钱财，工匠就要做出精良的器物，技师就要深思制作方法，武士就要习惯张弓骑马，文人就要会论经讲书。我经常看到一些士大夫将涉足农商事业视为耻辱的事情，做工匠和技师又不够水平，射箭射不穿铠甲上的叶片，提笔写字只能记下自己的姓名，整天饭饱酒足之后就迷迷糊糊无所事事，就这样消磨时光，最后过完一辈子。有的人凭借着家中世代留下的功业，获得了一官半职，便自认为满足了，完全忘记还要治学。各种因公因私举办的宴饮集会中，谈论到古代的诗词歌赋，（他们）却只能低头沉默，打哈欠伸懒腰罢了。有见识的旁观者，都想代替他钻到地底下去。为什么舍不得花费几年时间勤奋地学习，却要让自己一生受到羞愧屈辱呢！
材料二：
学习问难之道没有穷尽，总要以有恒心为主。
为兄往年最缺恒心，近年情况稍好，但仍然没有达到纯熟的境界。从七月初一至今没有一天间断，每天临帖一百个字，抄写一百个字，看书少的时候也必须看够二十页，多的时候就不说了。从七月起，到现在已看了《王荆公文集》一百卷，《归震川文集》四十卷，《诗经大全》二十卷，《后汊书》一百卷，都用红笔加以圈点批注。即使非常忙，也必须完成当天的功课，不因为昨天耽搁而今天补做，也不因为明天有事而今天预先做。各位弟弟如果能像这样有恒心，那么即使像四弟这样资质中等的，也会有所成就，何况六弟、九弟这种资质上等的呢？
明年进修学业的地方，不知定下来没有？或者在家中，或者在外地，没有不可以的。说在家学习不能用功，不过是善于推卸责任而已。我现在在京城，天天事务繁多，而仍然坚持读书从不间断，何况家中怎么也不会如我这里事务繁杂！千万不要因为家中有事而间断看书的功课，更不要因为考试临近而间断看书的功课。
古代诗歌阅读
【答案】
20. （3分）C
【20题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
“斜阳”指夕阳，“早新月、挂梧桐”是说一轮新月已早早挂在梧桐上。“斜阳”“新月”指出时间是在傍晚时分。
故选C。

21.（3分） A
【21题详解】
本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
A.“因秋荷枯萎衰败，联想到自己身世飘零而悲伤”错误，“联想到自己身世飘零而悲伤”，“哀怨”都是过度解读。“休去”的原因一是“秋江烟水空”，即秋天的江面烟水空漾；二是“带斜阳”，即傍晚时分，天色已晚。
故选A。

22. （6分）运用以景结情的手法，写出一轮新月高悬在秋天衰败凋敝的梧桐树梢上，表现出作者孤单寂寞的无尽愁思。（手法2分，景物画面2分，情感2分）
【22题详解】
本题考查学生赏析诗句的能力。
“早新月、挂梧桐”的意思是：一轮新月已早早挂在梧桐上。采用的是以景结情的手法，用黄昏之景作结，烘托出一片迷茫怅惘、无可奈何之愁，给人无穷的回味，更增添了诗人孤单寂寞、心烦意乱的愁思。
23.作文（60分）参考高考作文阅卷标准评分
审题：
这是一道话题作文。
材料先列举了人生的几种困境，它可以是“对酒当歌，人生几何”的无奈与迷茫，也可以是“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”的困厄与彷徨，也可以是香雪所在的台儿沟的偏僻、贫穷落后和安于现状、闭塞，也可以是人生现在面临的困局。接着告诉我们尽管人生有困境，但也有很多可以超越困境的方法。超越人生困境的方法材料中没有点出，要凭借学生的平时阅读积累来解决问题，如正视现实，接受现实；如调整思维方式，转换视角看问题；如主动出击，突破困境；如坚持目标，矢志不渝求突破；如借助外物，实现突破等。
以“人生困境的超越”为话题，应该重点写如何超越人生的困境，有哪些方法可以让我们超越人生的困境。
若写成议论文，在开头可以根据材料指出面临困境是人生常态，然后通过几个分论点，分别从几个方面为人生超越困境指点迷津。如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，面对人生困境，可以适时转向；“悟已往之不谏，知来者之可追”，面对人生的困境，要敢于从头再来；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，面对人生的困境，要勇于拼搏，矢志不渝。最后升华中心，首尾呼应。
也可以写记叙文，围绕自己人生的一次困局展开叙事。如进入高中后，面对需要适应高中生活的人生困境，面对学习节奏加快，学习方法转变，朋友同学交往等问题，自己在老师和同学们的帮助下，在自己的努力下，不断克服生活中、学习中的难题，从而能够游刃有余、信心百倍地开始自己的高中生活，开始一段新的人生旅程。叙事时要有波折感，可以采用倒叙、插叙等叙述方式。细节描写也不可少，可以通过动作、语言、神态、心理等细节描写生动展现“我”的情感变化，增强文章的感染力。还可以加入适当的环境描写，以烘托人物的心情，渲染气氛。
立意：
1.无惧困境，勇毅前行。
2.明方向，破困局。
3.挣脱人生困境，丰富生命底蕴。
4.突破人生困境，遇见更好的自己。
例文：
人生困境的超越
莎士比亚曾说：“人生不会是一帆风顺和美妙动人的。”的确，人生之路有时鲜花遍地、风平浪静，有时则困局难解、顶风逆水，每个人都会不期然地遇到这样那样的困境。
老子有言：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”这句话既强调了认识自己的重要性，更强调了战胜自己、突破困境的重要性。面对困境，有人一筹莫展、痛苦呻吟，有人则愈发振奋，精神昂扬。当代青年，我们该如何突破人生困境，锻造熠熠闪光的青春呢。
突破人生困境，需要我们有“越是艰难越向前”的勇毅，披荆斩棘，闯关夺隘。“士不可以不弘毅，任重而道远。”史铁生面对身体残缺的困境，凭着自己勇气，在轮椅上用睿智的言辞，照亮我们日益幽暗的内心，写出了最为健全而丰满的思想。华为公司面对美国全方面严厉制裁的严峻困境，攻克难关，持续奋斗，打破一次次困局，最终成就Mate60R的聚力新生。面对困境，消极逃避没有出路，唯有踔厉奋发、勇毅前行，方能打开发展新局面。
突破人生困境，需要我们有“敌军围困万千重，我自岿然不动”的冷静，沉着思考，理性辨析。“花繁柳密处拨得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚根。”面对困境，要善于把握“时”与“势”、洞察“危”与“机”。大国工匠徐立平，是中国航天科技集团的高级技师，他面对为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形的困境，冷静沉着，分析问题，最终靠着这一份理性，为祖国做出了不可磨灭的贡献。反观三国时的刘备，面对关羽被杀的困局，急躁愤怒，不计后果，中了陆逊的计策，被火烧连营，大败而归。面对困境，临危不乱，处变不惊，才能风清云淡，化“困”为“成”。
突破人生困境，需要我们有“咬定青山不放松,立根原在破岩中”的永不服输的气概，锚定目标，努力奋斗。“打工皇后”吴士宏，面对要一辈子做清洁人员的人生困境，凭着一台旧收音机学会三年英语，凭着不服输的劲头，一步步奋力向前，成为第一个IBM中国区总裁，打开人生新天地。史蒂芬·霍金，面对20岁出头便注定要与轮椅为伴的困境，不屈服于命运，凭借一个小书架，一块小黑板，在天文学的尖端领域，摘取了常人难以企及的科技成果！
《基督山伯爵》中有一段话是这样说的：“唯有经历过苦难和绝望的人才能体会到幸福的可贵。”人生总会遇到困境，但只要我们拥有一份睿智，一份坚持，一份执着，就能演绎出别样的精彩乐章。