初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册第四单元 维护国家利益第八课 国家利益至上国家好 大家才会好教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册第四单元 维护国家利益第八课 国家利益至上国家好 大家才会好教案，共8页。教案主要包含了政治认同，法治观念，健全人格，责任意识，展示课题及学习目标，导入新课，新闻链接，阅读感悟等内容，欢迎下载使用。

课题
8.1 国家好大家才会好
课型
新授课
时间
本课为 1 课时
教学内容分析
本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第四单元第八课的第一框。通过前三个单元的学习，学生对个人和社会的关系以及个人应当承担的社会责任又有了清楚的认识。在此基础上，本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。
本单元共设计了三课，分别为“国家利益至上”“树立总体国家安全观”“建设美好祖国”。本节课“国家好大家才会好”是“国家利益至上”的第一框内容，这一框主要是帮助学生了解什么是国家利益，国家利益包括哪些内容，国家利益与个人利益之间是什么关系。
本节课由“认识国家利益”“国家利益是人民利益的集中表现”两目组成。第一目“认识国家利益”主要表达了四层意思：其一，热爱祖国是我们的美好情感；其二，国家利益的内涵；其三，国家利益的外延；其四，国家核心利益的基本内容。第二目“国家利益是人民利益的集中表现”主要表达了四层意思：其一，国家利益与人民利益相辅相成；其二，人民利益的维护离不开国家利益；其三，国家利益的实现离不开人民的利益；其四，在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
学情分析
学生进入初中阶段以后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。例如，有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励；有人认为，国家利益是为实现个人利益服务的，国家利益是手段，个人利益才是目的；有人认为，当经世界，各国之间的联系越来越紧密，过于强调国家利益不利于国际交往，不符合世界发展潮流；等等。
基于以上考虑，教材第八课设计了“国家好大家才会好”“坚持国家利益至上”两框内容，其立意在于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益和人民利益的关系，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。
教学目标
核心素养与学段目标：
【政治认同】在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观。（参见2022版 新课标 P11）
【法治观念】了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。（参见2022版 新课标 P12）
【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版 新课标 P15）
【责任意识】具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。（参见2022版 新课标 P16）
教学重点
国家利益和人民利益之间是什么关系。
教学难点
国家利益的内涵和外延；正确把握国家利益和人民利益的关系。
教学过程设计
教学环节
师生活动
设计意图
新课导入
1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效
本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)
本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)
2.【导入新课】
方案1——视频提兴趣，学习更有趣
【新闻链接】苏丹撤侨！祖国带你回家！
苏丹撤侨：2023年4月26日，中国海军南宁舰、微山湖舰紧急赴苏丹苏丹港，执行接运撤离我在苏丹人员任务。这次苏丹紧急撤离任务，是中国海军继2011年利比亚撤离行动和2015年也门撤离行动后，第三次执行海外紧急撤离任务。

▲ 配套视频：有一种自豪，叫祖国军舰接我回家！
学生观看材料后，思考并回答：苏丹撤侨行动体现国家利益和人民利益是怎样的关系？
参考答案：苏丹撤侨行动彰显了“人民至上、使命必达”。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。撤侨行动背后是国家力量的强大，国家强大了才有能力保护人民。
方案2：
教师展示教材P86“运用你的经验”提供的一二·九运动的图文材料，学生思考并回答：
你知道“一二九运动”吗？我们应如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？
参考答案：这句话生动地概括了“一二·九”运动爆发前，广大学生面临的严峻社会形势。外敌入侵，国家生死存亡之际，个人的利益很难得到保障，说明国家、民族、人民是一个命运共同体，其利益紧密相连。
在学生交流、分享的基础上，教师进行总结提升：
一二·九运动是一场伟大的反对日本帝国主义侵略的爱国救亡运动。一二·九运动中，青年学生之所以振臂一挥，走上街头，其精神动力就是爱国主义。他们不怕寒风凛冽，不怕被捕坐牢，甚至不怕流血牺牲，他们在运动中表现出来的无私的、真诚的爱国主义精神，是气壮山河、感人至深的。学生的呐喊激发了民众对山河沦陷与个人命运关系的思考，帮助民众意识到覆巢无完卵的道理。在实现中华民族伟大复兴的征程中，这种爱国主义精神更应成为广大青年报效祖国、艰苦奋斗的强大精神动力。
明确目标，学习有方向
本活动通过一段中国海军苏丹紧急撤侨的视频，激发学生学习兴趣的同时，引导学生思考苏丹撤侨行动体现了国家利益和人民利益是怎样的关系，引导学生初步感受国家利益与人民利益的关系，引出本课课题“国家好大家才会好”。
本活动通过让学生思考一二·九运动中清华大学救国会发出的“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊，考查学生对国家命运与个人利益之间关系的认识，引导学生懂得覆巢无完卵的道理，体会国家利益与个人利益的一致性。
新课讲授
认识国家利益
教师出示一组电影海报：《长津湖》、《万里归途》、《战狼》
学生讨论回答：上述电影为什么那么火？为什么老百姓爱看这些电影？
参考答案：这些电影都是爱国主义主题电影，观影后能让你热血沸腾，激发起我们每个人内心最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的爱国情感。爱国题材电影受欢迎，正是我们每个中国人深爱自己国家的体现。
在学生交流、分享的基础上，教师进行总结：
1.我们对祖国怀有什么样的情感：P86
祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，绝不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
【阅读感悟】无产阶级革命家方志敏的爱国情怀
《可爱的中国》是方志敏的遗著，1935年写于狱中。作者以亲身经历概括了中国从“五四”运动到第二次国内革命战争以来的悲惨历史，愤怒地控诉了帝国主义肆意欺侮中国人民的种种罪行。并在篇末展示了中国革命的光明前景，描绘出革命后祖国未来的美好幸福的景象，表现了强烈的民族自信心。
▲ 配套视频：可爱的中国
教师播放视频《可爱的中国》，学生感悟并分享：观看视频《可爱的中国》，一起感受烈士眼中可爱的中国是什么样的？并分享你的感受！
参考答案：烈士方志敏对祖国美好未来的描述体现了他对祖国和人民的无限热爱，以及对无产阶级革命事业终获成功的坚定信心。
教师出示知识点：
2.什么是国家利益？P87
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。
【探究与分享】“国”字的构成
阅读教材P87“探究与分享”提供的图示，请学生发表自己对图示的解读，教师对学生观点进行点评；
从字形的解读延伸到现实生活，教师引导学生分析：国家生存和发展需要具备哪些条件？
参考答案：古代的象形文字“国”，形象生动地表示古代诸侯封地而建的、有武力守卫的相对独立的城邦。国家的生存和发展需要人口、领土、主权和政权等条件。
在学生交流、分享的基础上，教师进行总结：
一个主权国家在国际社会中生存和发展需要人口、领土、主权和政权等基本条件。我们国家这四个基本条件的现状如下：①人口：据最近一次人口普查，第七次人口普查的结果，约为14.11亿人；②领土：963.4057万平方公里,领海约470万平方公里；③主权：截至2019年9月，已与中华人民共和国建交的国家达到180个；④政权：23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区；
【探究与分享】维护国家利益举措
阅读教材P88“探究与分享”呈现的一组图片，讨论交流：这些举措的目的和意义是什么？
答案与解析：设立三沙市有利于中国政府对南海地区实行有效的管辖；保护莫高窟对于研究历史文化、保存我国优秀文化遗产具有重大意义；坚守18亿亩耕地红线对于稳定粮食安全具有重要意义；领空，是指主权国家领陆和领海上空的空气空间，是国家领土的组成部分，国家对其领土上空的空气空间享有绝对主权，保卫祖国领空对于维护国家领土安全具有重要意义。
拓展思考：教师引导学生进一步思考除了教材图片涉及的这些方面外，还有哪些方面的国家利益需要我们加以维护，其中哪些方面关乎国家和民族的生死存亡。
参考答案：（1）国家利益不是单一的，从横向上看，它涉及国家的各个领域和方面。例如，政治上确立国家政治制度，建立国家机构体系，有效地管理国家事务，维护团结稳定的政治局面；经济上大力发展农业、工业和服务业，保障粮食生产安全，促进供给侧结构性改革；文化上继承和弘扬中华优秀传统文化，推动中华文化“走出去”，提高中华文化国际影响力；军事上大力加强国防建设，提高军事技术水平；等等。（2）不同的国家利益在国家中的地位和作用不尽相同，其中，国家核心利益关乎国家和民族的生死存亡。中国的核心利益包括：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
学生讨论、交流基础上，师总结提升：
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等各个领域，其中，有些利益关乎国家和民族的生死存亡，是国家的核心利益。
师总结知识点：
3.国家利益及国家核心利益分别包括哪些内容？P87
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
国家利益是人民利益的集中表现
【探究活动】孟晚舟被扣留
孟晚舟用1028天换来“清白与自由”：美国和加拿大用“涉嫌银行欺诈”等子虚乌有的罪名长期扣留孟晚舟。孟晚舟的父亲任正非哽咽却坚定地表明：“不会牺牲华为和任何民众的利益去换回女儿的自由，这辈子，我已经做好与女儿不再见面的准备。”
学生观看材料后，思考并回答：孟晚舟为什么拒绝换取自由？国家为什么要全力营救？
参考答案：美国用子虚乌有的罪名扣留孟晚舟其真实目的是试图打压发展起来的华为和中国5G技术，明白这一点的孟晚舟选择了舍小我顾大局，始终坚持国家利益至上。好在，中国早已不是1840年的中国，在政府长期不懈努力后，孟晚舟终于获释回国。孟晚舟的归国是一个国家无条件保护自己国民的表现。在回国的那天，孟晚舟的一句话让无数国人动容：“我们祈祷和平，幸运的是，我们生在一个和平的时代；我们崇尚伟大，可贵的是，我们生在一个伟大的国家。”
师出示知识点：
1.国家利益和人民利益之间有什么关系？P89-90
①总括：在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
【阅读感悟】八国联军的罪行、巴以冲突下的难民
教师出示一组“八国联军侵华”“新一轮巴以冲突”的图文材料，使学生形成直观的感受。
个人的命运始终与国家的命运联系在一起：近代以来，西方列强凭借坚船利炮，对中国发动了一次次的侵略战争，给中华民族带来了深重的灾难。2023年10月7日以来，巴以新一轮冲突已致双方超过5600人死亡，超40万加沙居民被迫流离失所。
交流感悟：教师引导学生交流阅读材料后的感受，思考案例中的晚清政府、巴勒斯坦政府不能维护国民利益的原因是什么。帮助学生认识到只有国家强大，才能维护国民的利益。
教师总结知识点：
②人民利益的维护离不开国家利益：人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民的利益就会受到损害，人民就会遭到奴役、欺凌和屈辱。
教师出示知识点：
③国家利益的实现离不开人民利益：国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。
④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
教师解读“中国梦”的内涵，帮助学生理解“当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的”：
实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同企盼。中国梦是国家梦、民族梦与人民梦的有机统一，既是国家、民族的强盛梦，又是人民的幸福梦；既是中国人民的集体梦，又是每个中国人的个人梦。所以，从这个意义上说，国家和人民已经构成一个命运共同体，国家利益和人民利益紧密联系在一起。
【新闻链接】 我的奥运梦，民族的奥运梦！
1908年，《天津青年》“奥运三问”，中国什么时候可以参加奥运会？什么时候可以拿一枚金牌？什么时候可以摆脱战乱，举办一场奥运会？
1932年，刘长春只身一人代表中国参赛；
1952年，新中国第一次派奥运代表队出征芬兰；
1984年，洛杉矶奥运会，许海峰射击获得中国第一枚奥运金牌；
2008年，北京成功举办夏季奥运会。以51枚金牌位列第一；
2021年，苏炳添以9秒83的成绩，闯入男子100米决赛，打破亚洲纪录；
2022年，北京冬奥会无与伦比，也成为全球首个“双奥之城”！
▲ 配套视频：奥运版的错位时空
学生观看材料，思考并回答：从1908年到2022年，我们的奥运成绩取得了哪些进步？是什么让我们圆了民族的奥运梦和运动员个人的奥运梦？
参考答案：（1）从1908年到2022年，中国实现了派选手参加奥运会、夺得奥运会金牌、举办奥运会的三连梦。2022年，北京举办冬奥会，成为了全球首个“双奥之城”（2）祖国的强大。国家强大了，才能大力发展体育事业，才能为运动员实现个人的奥运梦创造环境和条件。
学生讨论、交流基础上，师总结提升：
国家利益和人民利益是相辅相成、高度统一的。只有国家工具有能力和条件保护人民利益，为人民实现自身利益创造必要的环境和条件，人民利益才有可能实现，每个人的个性和才能才有可能获得全面而充分的发展。
【拓展活动】对比中美从苏丹撤侨的不同表现
最先VS最后：2023年4月29日晚华春莹发推并晒图，对比中美两国在撤侨并维护本国公民生命财产安全方面的做法。这条推文的配图中，对比了中美从苏丹撤侨的不同表现：图片左边记录下中方撤侨画面，图中还援引国防部数据称，中国已派出2艘海军舰艇撤离940名中国公民；图片右边列举了美国主流媒体记录下的美国撤侨行动，根据美国有线电视新闻网（CNN）、美联社报道，美国政府迅速用飞机撤离美使馆工作人员，却没有协调撤离美国公民的计划。
▲ 配套视频：中美从苏丹撤侨这件事 外国媒体人：差别真的很大！
（备选）▲ 配套视频：战狼2还是拍得太保守了！
学生观看材料后，结合课本知识说说你的感受。
参考答案：中美两国在撤侨并维护本国公民生命财产安全方面的不同做法本质上是由于两国的国家体制不同。中国是社会主义国家，人民利益和国家利益高度统一，人民利益高于一切；而美国是资本主义国家，政府为资产阶级（资本家）服务。
本栏目通过讨论《长津湖》、《万里归途》、《战狼》等爱国主义主题电影为什么受欢迎，引导学生明白我们每个人都怀有内心最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的爱国情感。
通过阅读，体会无产阶级革命家方志敏为国家、为人民而奋斗的强烈爱国情怀，力图从情感上唤起学生的爱国热情，明确维护国家利益的现实意义，同时渗透爱国这一社会主义核心价值观教育。
本活动通过对繁体“国”字的解读，使学生认识到国家利益包括的一些基本条件，理解国家利益的内涵。同时，通过解读，引导学生初步树立国家利益需要维护的意识，努力做国家利益的捍卫者。
本活动通过一组图片引导学生认识到，国家利益涉及国家的方方面面，国家利益无处不在；同时，不同的国家利益在国家中的地位又是不同的，国家最根本的利益是国家核心利益，是国家的最高利益，与国家、民族的生死存亡相关；必须坚决维护和捍卫国家利益特别是国家核心利益，这是国家和政府的天职，也是每个公民不可推卸的责任。
本活动通过孟晚舟被美加扣留的案例，引导学生探讨个人利益与国家利益之间的关系，帮助学生认识到个人利益与国家利益是紧密联系在一起的；在我们国家，国家利益是人民利益的集中表现，二者相辅相成；明白当个人利益和国家利益发生冲突时，应坚持国家利益至上。
本栏目通过对八国联军侵华罪行的描述，以及对当前新一轮巴以冲突引发大量难民的描述，从反面引导学生认识到，不论是在战争年代还是和平年代，如果国家利益得不到保障，人民的利益就会受到损害，人民就会遭到奴役、欺凌和屈辱，甚至家破人亡，以唤起学生的危机意识。
本栏目通过解读“中国梦”的内涵，帮助学生理解在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
本活动通过一段“1908年到2022年奥运会上的错位时空”的视频，使学生感受国家体育事业的不断强大，激发学生情感共鸣；同时，通过探讨国家强大与民族和个人圆奥运梦之间的关系，引导学生认识到个人梦想的实现离不开国家所提供的支持，没有国家提供的各种物质、文化支持，没有国家提供的和谐稳定的环境，我们所有的梦想只能是空中楼阁，只有国家强大了，民族和个人的梦想才能实现。
本拓展活动通过对比中美从苏丹撤侨的不同表现，帮助学生认识国家体制的不同决定了政府在维护本国公民生命财产安全方面的不同做法。中国是社会主义国家，人民利益和国家利益高度统一，人民利益高于一切；而美国是资本主义国家，政府为资产阶级服务。
通过本活动一方面可以帮助学生再一次认识在我国国家利益和人民利益之间的关系，另一方面对学生进行爱国主义教育。
课堂小结
本节课学习了什么是国家利益，国家利益包括哪些内容，国家利益与人民利益之间是什么关系。在日常生活中，我们要树立正确的国家利益观，当国家利益和个人利益发生冲突时懂得正确取舍。
课堂练习
略。（详见配套课件P18-26）
课后拓展
【拓展空间】教材P90，“祖国在我心中”主题活动
①搜集或者自己创作一首爱国诗歌，组织一次朗诵比赛，交流朗诵感受。
②以“祖国在我心中”为主题，出一期板报。
课后作业：
请根据自己的想法，选择上述一个作业完成。
通过朗诵等活动，让学生体会作者创作诗歌时的情感，理解诗歌背后的爱国情怀，升华学生的情感。
板书设计
国家利益的内涵
认识国家利益 国家利益的外延
国家核心利益的基本内容
国家好大家才会好

国家利益和人民利益相辅相成
国家利益是人民利益的集中表现 人民利益的维护离不开国家利益
国家利益的实现离不开人民利益
在当代中国，国家利益和人民利益是高度统一的
教学反思
本节内容主要是通过学生对国家利益的了解，认识到国家利益与人民利益的关系，从而树立正确的国家利益观，养成维护国家利益的习惯。本课的知识点有点难，主要是学生的生活和国家大事离得比较远，没有太多的实际接触，我们的教学活动要让学生明白国家利益可以从生活中体会到。为了达到本课的情感态度价值观教学目标，我补充了我国海军苏丹紧急撤侨行动、无产阶级革命家方志敏的事迹、中国人的奥运梦等案例，促进了学生价值观的形成。