安徽省马鞍山市2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治道德与法治试卷(解析版)

这是一份安徽省马鞍山市2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治道德与法治试卷(解析版)，共11页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（共45分，15小题，每小题8分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。）
1. 思维导图是一种有效的学习工具，可以增进对知识的理解与记忆，提高学习效率。以下是文文同学建构的一张思维导图，其中不恰当之处是（ ）
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】D
【解析】
本题考查青春期生理变化、矛盾心理。
①②：青春期的生理变化有身体外形的迅速变化，身体迅速长高、长壮，运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟，生殖器官发育和成熟，说法①②是恰当的，不符合题意；
③：情感世界的丰富属于心理方面的变化，说法③不恰当，符合题意；
④：步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，青春期的烦恼处理不好就会成为我们前进的阻力，阻碍我们的发展，如果处理好的话，可以成为我们前进的动力，说法④不恰当，符合题意；
故本题选D
2. 12岁的崔彤说:“我特别不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是,当我遇到麻烦时,我又想得到他们的帮助。”这（ ）
A. 属于青春期很正常的生理变化B. 表明崔彤具有很强的独立意识
C. 是青春期逆反心理的典型表现D. 是青春期矛盾心理的主要表现
【答案】D
【解析】
本题考查青春期的矛盾心理。
D：根据题文、结合所学可知，崔彤既想摆脱父母，又依赖于父母的矛盾心理，是青春期反抗与依赖这一矛盾心理的体现，所以D说法正确；
A：崔彤的表现是青春期的心理变化，A说法错误；
B：崔彤的表现是青春期矛盾心理的表现，不是独立意识很强，B错误；
C：崔彤的表现是青春期矛盾心理的表现，不是逆反心理，C错误；
故本题选D。
3. 下列关于“独立思维”和“批判精神”关系说法正确的是（ ）
①在我们成长中,与独立思维相伴随的是批判精神
②独立思维并不等同于一味追求独特
③都表现出有自己独到的见解
④批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题
A. ①③B. ②④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
本题考查独立思维和批判精神的关系。
①③：依据所学，在我们成长中，与独立思维相伴随的是批判精神。思维的独立性与批判精神二者都表现出有自己独到的见解，故①③符合题意；
②：独立思维并不等同于一味追求独特，本项说法正确，但没有体现独立思维和批判精神的关系，故②不符合题意；
④：本项强调的是批判性思维的意义，没有体现与独立思维的关系，故④不符合题意；
故本题选A。
4. 下列对“行己有耻”理解正确的有（ ）
①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
③需要拒绝不良诱惑，不断增强自控力
④要树立底线意识，触碰底线的事情坚决不做
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
【答案】C
【解析】
本题主要考查行己有耻的相关知识。
①③④：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；
②：止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，故②选项说法错误；
故本题选C。
5. 在汶川地震中失去右腿，就读于南京大学法学院的刘敏，在人民日报新媒体推出的微纪录片《无奋斗，不青春》里说道，青春是一个阶段，但是它可以化作每一天，在每一天做自己想做的事，永远活得有动力。她的话语启迪我们（ ）
①要珍惜美好青春年华 ②要懂得规划青春路径
③青春的探索不会停止 ④奋斗的青春要行己有耻
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④
【答案】A
【解析】
青春是一个阶段，但是它可以化作每一天，在每一天做自己想做的事，永远活得有动力，这说明青春的探索不会停止，要珍惜美好青春年华,要规划好青春路径。①②③符合题意；④正确但不符合题意，应排除。故选A。
6. 青春期的小丽有很多想法，想和别人交流，但又不知道怎么说。内心希望有人来主动关心，听他倾诉。他想尝试自我调节，做自己的"心理保健医生"，她可以（ ）
①把自己的想法写下来 ②学习自我暗示 ③寻求老师的帮助 ④依赖父母的安慰
A. ①③B. ①②C. ①④D. ③④
【答案】B
【解析】
本题考查青春期的烦恼。
①②：青春期心理充满着矛盾，这些内心的矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。面对青春期出现的矛盾，我们要积极锻炼身体，均衡饮食，保持营养平衡，保持积极乐观的心态，坦然接受，可以学习自我调节，做自己的“心理保健医生”，如把自己的想法写下来、学习自我暗示等等，①②符合题意；
③：不符合做“心理保健医生”的要求；③不符合题意；
④：不能依赖父母的安慰；要学会自我调节；④错误；
故本题选B。
7. “耳闻不如目见之，目见之不如足践之”，“一步实际行动比一打纲领更重要”这两句话启示我们要（ ）
A. 敢于向权威挑战，培养批判精神B. 投身社会实践，开发创造潜力
C. 多参加集体活动，调节心理矛盾D. 表达独到的见解，发展独立思维
【答案】B
【解析】
本题考查参与社会实践。
B：材料向我们说明了要积极投身社会实践活动，开发创造潜力，故B说法正确；
ACD：这与题文的主旨内容 不符，故说法错误；
故本题选B。
8. “止于至善”，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列能体现“止于至善”的有（ ）
①天生我才必有用，千金散尽还复来
②勿以恶小而为之，勿以善小而不为.
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也
④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
A. ①③B. ②③C. ①②D. ③④
【答案】B
【解析】
本题考查止于至善。
②③：止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。做到止于至善要从点滴小事做起，不要因为善事小而不去做，向榜样学习，②③符合题意；
①：诗句体现自信，与题干不符；
④：诗句体现实践的重要性，与题干不符；
故本题选B。
9. 数学考试时小刚过于紧张，很多平时掌握的题都没有解出来，他好长一段时间都心情沮丧，精神恍惚。而小军对一道题有多种思路，考完后久久沉浸在思考中。他们两人的表现分别体现出的青春期情绪特点是（ ）
A. 顽固性、闭锁性B. 波动性、表现性
C. 顽固性、细腻性D. 闭锁性、细腻性
【答案】C
【解析】
本题考查青春期情绪的特点。
C：青春期，青少年的情绪特点是情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细性、闭锁性、表现性。小刚“好长一段时间都心情沮丧”说明情绪的顽固性。小军“对一道题有多种思路，考完后久久沉浸在思考中”体现情绪的细腻性，故C正确；
ABD：不符合题意，故排除ABD；
故本题选C。
10. 下面的对话讨论的话题是（ ）
男生：我们男生体能好、勇敢、坚强、抽象思维强、责任感强。
女生：我们女生细心、温柔、观察能力强、体贴。
A. 男生女生能优势互补B. 女生比男生更加优秀
C. 男生女生要正常交往D. 男生女生性别有差异
【答案】A
【解析】
本题考查男生女生各自的优势。
A：分析题文可知，材料描述的是男女生各自的优势，对话讨论的话题是男生女生能优势互补，A正确；
B：男生和女生各自都有优势；B错误；
CD：不符合材料主旨；CD排除；
故本题选A。
11. 关于情绪和情感的关系，下列说法正确的是（ ）
①情感伴随着我们生活的经历不断积累、发展
②情绪是短暂的、不稳定的，具有情景化的，而情感则是相对持续而稳定的
③人的情绪是复杂多样的，人的情感也是复杂的
④在社会生活中，情感是人最基本的精神需求
A. ①③B. ②③C. ②④D. ①②
【答案】B
【解析】
本题考查情绪和情感的关系。
①④：观点虽然正确，但都没有体现情感和情绪的关系，故①④不符合题意；
②③：依据教材知识，情绪是短暂的、不稳定的，具有情景化的，而情感则是相对持续而稳定的；人的情绪是复杂多样的，人的情感也是复杂的，故②③说法正确；
故本题选B。
12. “我+我们”=完整的我。这是著名心理学家荣格提出的理论。下列选项与该理论相符的是（ ）
①个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大
②一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值
③个人一旦进入群体，他的个性就没有了
④集体有助于我们获得安全感和自信心
A. ①②B. ③④C. ②③D. ②④
【答案】A
【解析】
本题考查正确认识个体与集体的关系。
①②：从题文中的语句中可以看出，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，借助团队的力量，才能使自身更强大。一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人的价值，①②说法正确；
③：没有正确认识到群体对培养个性的重要性，③说法错误；
④：集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长，体现的是集体的作用，④说法正确与题不符；
故本题选A。
13. 关于情感，下列说法正确的是（ ）
①安全感是基础性情感 ②道德感是高级情感
③情感是短暂的、不稳定的 ④最常见的情感是喜、怒、哀、惧
A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④
【答案】A
【解析】
本题考查情感。
①②：安全感是基础性情感，道德感是高级情感，故①②说法正确；
③：情绪是短暂的，不稳定的，故③说法错误；
④：最常见的情绪包括喜、怒、哀、惧，故④说法错误；
故本题选A。
14. 马云的管理之道是，十个人的公司、一百人的公司、五百人的公司、一千人的公司和一万人的公司，带队伍的方法是完全不一样的，但管理的最低要求是一致的。这个最低要求就是十六个字：“目标清晰，职责明确，赏罚分明，超越伯乐。”他之所以要把目标清晰放在第一位是因为，团体有共同的目标：（ ）
①是集体的精神动力之源
②是推动集体发展的内驱动力
③能够引领集体成员团结一致、开拓进取
④能使每个人都享有公平的发展机会
A. ①②④B. ②③④C. ①②③D. ①③④
【答案】C
【解析】
此题旨在考查学生对集体团结的认识，根据所学，集体共同的目标是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，能够引领集体成员团结一致，开拓进取等，①②③观点正确；④夸大了团体共同目标的作用，观点绝对化，是错误的，所以正确答案选C。
15. “一只竹篙耶，难度汪洋海；众人划桨呦，开动大帆船。”这歌词告诉我们( )
①集体的力量取决于成员间的组织和配合
②人多力量大，人多是好事
③个人的力量是有限的，是微不足道的
④集体的力量是强大的，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A ①④B. ②③C. ①②D. ③④
【答案】A
【解析】
本题考查对集体力量的认识和理解。
①②④：材料中的这句话告诉我们集体的力量。依据教材知识，集体的力量是强大的，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，取决于成员间的组织和配合，故①④说法正确，②说法错误；
③：个人的力量并不是微不足道的，故③说法错误；
故本题选A。
二、非选择题（5小题，共 55分）
16. 阅读材料，回答问题
升入初中以来，同学们遇到了小麻烦，在班级QQ群里聊开了。
阅读上述材料，回答问题。
（1）请运用直面矛盾心理的相关知识，将小溪的话补充完整。
（2）小城的言语反映了他缺乏什么品质？他应该如何培养这一品质？
【答案】（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
（2）缺乏自强品质。
①克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈坚持。
17. 材料一 三位同学谈到了自己的情感体验经历。小艺说：“我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。”小坤说：“我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。”小亮说：“上个星期，我代表班级参加了学校组织的演讲比赛，获得了一等奖，给班级争得了荣誉，我很高兴。”
材料二 新冠肺炎疫情防控期间，医务工作者们坚守岗位，冲在防控最前线。志愿者们也奋战在街头巷尾，接送医务人员上下班，为隔离在家的人们送去各种物资，坚守在小区门口，登记各类进出人员和车辆信息……他们为守护每个人的健康和生命安全贡献着自己的力量，是这场战役中的“最美逆行者”。
（1）材料一中的三位同学分别通过什么方式获得了情感体验？
（2）请说出学习了材料二中“最美逆行者”的事迹后，增强了我们的哪些美好情感。体验这些美好情感对我们的学习生活都有哪些重要作用？
【答案】（1）小艺是通过阅读获得情感体验的；小坤是通过与人交往获得情感体验的；小亮是通过参加有意义的活动获得情感体验的。
（2）责任感、胜任感、正义感、爱国情感等。作用：让我们身心愉悦；
②逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；
③表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
18. 下列是小涛同学生活中的三个情境，请你运用所学知识进行探究。
情境一 小涛一下午都很烦躁，回到家打开音乐，心情才渐渐平静。
（1）小涛的调控情绪的方法是__________。
这样做有助于他__________。
情境二 小涛做起事来总是很积极，当老师把出黑板报的任务交给他时，他微笑着说：“行，保证高质量完成任务！”。
（2）小涛具备的心理品质是_________。
拥有这种品质能够____。
情境三 学校开展“新时代好少年”先进事迹报告会，号召全体学生以好少年为榜样，争做“好少年”。
（3）小涛应该__________。
理由：_______________。
【答案】（1）①. 转移注意。②. 保持乐观积极的心态，成为情绪的主人。
（2）①. 自信。②. 展示优势与才华，激发潜能与活力。
（3）①. 从小事做起，向榜样学习，做到止于至善。②. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为，积少成多，积善成德。
19. 阅读材料，回答问题
为了七年级学子顺利度过青春期，乐观向上，某校开展了“青春向上·宝贝加油”家长视频寄语活动。语短情浓，寸草春晖。
请你欣赏下列“爱的寄语”，运用道德与心理相关知识回答问题。
（1）“不是高兴就可以笑，不是伤心就可以哭。”妈妈希望林林明白什么道理？
（2）爸爸有哪些“金点子”让明明变得快乐？
（3）月考后东东和乐乐的反映，给我们哪些启示？(至少答出两点)
【答案】（1）人与人之间的情绪会相互感染，会影响到周围的人；要学会用恰当方式表达情绪；表达情绪要注意场合，顾及他人的感受。
（2）改变认知评价、注意转移法、合理宣泄法和放松训练法。
（3）情绪影响着我们的观念和行动，可能激励我们努力向上，也可能让我们因为挫败而止步不前；青春期的情绪反应非常强烈，情绪体验不稳定；我们应当善于激发正面的情绪感受；学会运用正确的方法调节情绪；等等。
20. 材料一 李明比较内向，在班级中经常独来独往。班主任让李明当道法课代表之后，他及时上交道法作业本、督促交不上的同学、上课前到办公室联系老师……渐渐地，李明以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。
（1）从材料一李明的变化中，你觉得集体生活有什么作用？
材料二 班集体对学生的兴趣、性格、能力、气质等起着完善作用。班集体中的集体思想、情感、意志、行动的熏陶感染，使学生学会自尊与尊重他人，增强活动能力、组织能力、社会交往能力、管理能力，在遵守集体规范中陶冶情感，磨炼意志，培养遵从集体主义的性格，发展兴趣爱好与特长，促进个性的日趋成熟。
（2）谈谈在集体中如何促进个性的日趋成熟。
【答案】（1）在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
③我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
（2）①集体给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。③作为集体的一员，我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。