小学语文剃头大师学案设计

这是一份小学语文剃头大师学案设计，共3页。学案主要包含了课题详解，内容解读，阅读课内片段，完成练习等内容，欢迎下载使用。
1.会认“剃、执、否”等10个生字,会写“表、胆、鬼、理、夺”等13个生字。正确读写“大师、表弟、胆小”等词语。
2.有感情地朗读课文,感受人物特点,体会字里行间流露出的童真与童趣。
重难点：
1.学习本文运用对比手法突出主题的写法。
2.学习本文生动形象、风趣幽默的语言特点。
一、课题详解
“剃头大师”这个词对我们来说已经很陌生了,因为我们现在叫发型师或者理发师。作者以“剃头大师”为题,引起读者兴趣,深化文章主题。
二、内容解读。
课文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，展现了童年生活的纯真与有趣。
初读课文突破字词。
1、课文朗读。
（1）这三首古诗我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2、写出下面生字的正确读音，再抄写一遍。
担（ ） 付（ ） 倍（ ）
胆（ ） 村（ ） 陪（ ）
看拼音，写词语。
biǎ dì chóu rén shuāng bèi
（ ） （ ） （ ）
suī rán yì jiàn dǎn xiǎ guǐ
（ ） （ ） （ ）
4、在括号里填上适当的词。
一( )木尺 一( )剃头大师 一( )头发
一( )熊皮 一( )电灯泡 一( )剃刀
5、按要求写句子.
（1）老师耳朵不好,看不清小沙的抗议。(用修改符号修改病句)

（2）我剪得头发很时髦。(改为反问句)

剃头师傅耳朵不好.剃头师傅手艺好。(用关联词合并句子)

一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。(加点词造句)

二、根据课文内容填空。
1.文中的“剃头大师”是指 ，“害人精”是指 ,这样称呼他们是因为 。
2.文中的人物给你留下了怎样的印象?试着概括人物特点:
小沙:
“我”:
爸爸:
老剃头师傅:
三、阅读课内片段，完成练习。
我的表弟小沙天生胆小,他怕吃药,怕做噩梦,还怕剃头.
小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在旁监督,否则,小沙淮会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客,因为谁给他剃头,他就骂谁"害人精",还用看仇人一样的目光怒视对方。
1、文中画直线的句子运用了 的修辞手法,写出了表弟小沙 的特点。
2.我也能运用这样的修辞手法把下面句子补充完整。
这些石头形态各异,

3.用“ ”画出文中表现小沙不想剃头的句子。
4、文中的"害人精”指的是