专题02 空气和氧气（考点串讲）-2024-2025学年九年级化学上学期期中考点大串讲（人教版2024）课件PPT

这是一份专题02 空气和氧气（考点串讲）-2024-2025学年九年级化学上学期期中考点大串讲（人教版2024）课件PPT，共50页。PPT课件主要包含了CONTENTS，我们周围的空气，制取氧气，思维导图，空气的组成，考点梳理，数字化实验，空气的成分，纯净物和混合物，典例精讲等内容，欢迎下载使用。

一、空气中氧气含量的测定
考点01 空气的组成
1.拉瓦锡研究空气成分的实验
汞 + 氧气 氧化汞
Hg + O2 HgO
2.仿照实验：测定空气中氧气的含量
现象：红磷燃烧产生大量白烟，冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，瓶内液面上升。
注意事项：装置气密性要好。
结论：氧气约占空气总体积的1/5。
原理：红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内气体减少，压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯内的水会被压入集气瓶，进入水的体积即为瓶内消耗氧气的体积。
红磷 + 氧气 五氧化二磷 P + O2 P2O5
如图是利用氧气或压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的情况
【易错提醒】1．空气中各成分含量是指“体积分数”而不是“质量分数”；2．空气的成分是相对稳定的。3．稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙和氡等气体的总称，因此“稀有气体”是混合物，而“氦气”、“氖气”等是纯净物。
1. 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质，如空气、糖水、食盐水等。组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。2. 纯净物：只由一种物质组成的物质。纯净物可以用化学符号来表示。如氧气可表示为O2，二氧化碳可表示为CO2等。
【易错提醒】纯净物有固定的组成和性质，混合物没有固定的组成和性质。常见的混合物有：空气、海水、溶液、稀有气体、“浓……”、“稀……”、“a%的……”。
【典例01-1】【红磷燃烧测定空气中氧气含量】如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是（　 　）A．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．燃烧匙中的红磷可以换成硫C．该实验可说明N2难溶于水D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5
【演练01-1】 【空气各成分体积分数】下列气体在空气中体积分数最小的是(　　)A．氮气 B．稀有气体C．氧气 D．二氧化碳
【演练01-2】 【空气中氧气含量测定的改进实验】利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是(　　)A．实验前需检查装置气密性B．白磷的作用是消耗试管中的氧气C．白磷熄火、试管冷却后再打开止水夹D．最终量筒中液面约降至40 mL刻度线处
【演练01-3】 【纯净物和混合物】下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A．冰水混合物，五氧化二磷B．矿泉水，河水C．二氧化碳，澄清石灰水D．受污染的空气，碳酸饮料
一、空气中各成分的用途
考点02 空气是一种宝贵的资源
制造低温环境：医疗上冷冻治疗、超导材料在低温环境下显示超导性能（磁悬浮列车）等
动植物呼吸、医疗急救、登山、潜水等
用作保护气：食品包装充氮防腐、焊接金属
炼钢、气焊气割、航空航天
二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫
【典例02-1】【空气中成分的用途】空气是一种宝贵的资源，其中含量最多且可用于食品防腐的成分是A．氮气B．氧气C．稀有气体 D．二氧化碳
【典例02-2】【空气污染物】下列不属于空气污染物的是A．PM2.5B．N2 C．SO2 D．NO2
【演练02-1】【空气质量监测】学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是A．二氧化碳B．PM2.5C．二氧化硫D．二氧化氮
【演练02-1】【空气污染物】对大气都有严重污染的一组有害气体是A．一氧化碳、二氧化碳、氧气B．二氧化碳、甲烷、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氢气、一氧化碳、氮气
【演练02-1】【空气质量监测】物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是
考点03 氧气的性质
把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，说明氧气能支持燃烧。检验氧气的方法：将带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。
2. 物质与氧气的反应
能使石灰水变浑浊的气体
吸收二氧化硫以防污染空气
（1）在一定的条件下，氧气能与许多物质发生反应并放出大量的热。说明氧气的化学性质比较活泼 ；氧气具有氧化性。（2）物质在氧气中燃烧比在空气中要剧烈。有些物质在空气里不能燃烧，却可以在氧气中燃烧。说明物质燃烧剧烈程度与氧气的浓度大小（即氧气含量）有关；
【易错提醒】1．铁丝在氧气中燃烧的注意点：铁丝盘成螺旋状的目的是增大受热面积；细铁丝下端系火柴目的是引燃细铁丝；火柴快燃尽时插入集气瓶，防止火柴燃烧消耗过多的氧气。2．反应条件“点燃”不能写成“燃烧”或“加热”。3．描述实验现象时不能出现生成物的名称，如描述木炭燃烧现象不能说“生成二氧化碳”，而应该说“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”。
【典例01-1】【燃烧现象的描述】下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体D．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量
【典例01-2】【细铁丝在氧气中燃烧】如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是(　　) A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中B．观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成四氧化三铁C．该反应的文字表达式为D．集气瓶底部的水不能用少量细沙代替
【演练03-1】【氧气的性质】人类的生存离不开氧气。下列关于氧气的说法正确的是A．液态氧是无色的B．水中生物能生存，是因为氧气易溶于水C．氧气有助燃性，可用于航天D．铁丝能在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
1. 方法：分离液态空气法2. 原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同，是物理变化。
2.高锰酸钾制取氧气的实验步骤
查：检查气密性装：装药品定：固定装置点：点燃酒精灯加热收：收集气体移：将导管移出水面熄：熄灭酒精灯
3.高锰酸钾制取氧气的实验操作要点
（1）高锰酸钾制取氧气试管口要略向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部。（2）导管伸入发生装置内要微露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。（3）高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止固体粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。（4）向上排空气法收集氧气时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。
（5）排水法收集氧气，当气泡连续均匀冒出时开始收集（因为开始排出的气体是空气，会使得收集的氧气不纯）；当集气瓶口有大量气泡往外冒时，氧气收集满，在水下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，集气瓶正放在桌面上(氧气密度比空气大)，防止气体逸出。（6）排水法收集氧气，实验结束时先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。
【典例04-1】【实验先后顺序】加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集气体，下列关于实验的“先”和“后”，说法正确的是A．先加入高锰酸钾，后检查装置气密性B．加热时，先使试管均匀受热，后对药品集中加热C．先将导管伸入盛满水的集气瓶中，后加热试管D．当实验结束时，应先熄灭酒精灯，后移除导管
【演练04-1】【仪器的选择】实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，需要使用的一组仪器是A．酒精灯、大试管B．大试管、玻璃棒C．酒精灯、烧杯D．铁架台、烧杯
【演练04-2】【仪器的选择】下列图示的实验操作中正确的是A．制取氧气 B．闻气体气味 C．倾倒液体 D．检查装置气密性
考点05 催化剂及催化作用
1.概念:在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质。
2.特点:一变（改变反应速率）；两不变（质量、化学性质不变）
3.证明某物质是催化剂:
①证明是否改变其他物质化学反应速率：相同条件下，加或者不加药品控制变量对比实验；②证明质量是否改变：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次；③证明化学性质是否改变：将分离出来的物质再进行实验①的操作，观察是否还能改变反应速率。
【典例05-1】【催化剂概念】下列关于催化剂的说法正确的是A．能增加生成物的质量 B．在化学反应前后质量和化学性质都不变C．只能加快化学反应速率D．一个化学反应只能有一种催化剂
【演练05-1】【仪器的选择】同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰做了如图所示实验，下列叙述不正确的是 A．步骤①③说明二氧化锰能加快过氧化氢分解B．步骤①③的研究方法是对比实验法C．该反应的文字表达式为过氧化氢 水+氧气D．实验能证明二氧化锰是反应的催化剂
一、化合反应与分解反应
考点06 几种反应类型
1.氧化反应：物质与氧气发生的化学反应属于氧化反应。 氧化反应不是化学反应基本类型。2.缓慢氧化：物质与氧气发生的缓慢的氧化反应，常常不易察觉。（1）常见的缓慢氧化：细胞的呼吸作用，铁生锈锈蚀，食物的腐烂，酒和醋的酿造，农家肥的腐熟等等。（2）燃烧和缓慢氧化的共同点：都放热；都是氧化反应。
【易错提醒】1．氧化反应不一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应。2．有氧气参加的反应都属于氧化反应。3．化合反应与分解反应是并列关系。化合反应与氧化反应是交叉关系。
【典例06-1】【反应类型判断】下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是A．高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气B．铝+氧气 氧化铝C．酒精+氧气 二氧化碳+水D．碳+氧气 二氧化碳
【演练06-1】【分解反应判断】同学下列反应中，属于分解反应的是A．B．C． D．