人教版（2024）六年级下册欣赏 拨弦波尔卡教学设计

这是一份人教版（2024）六年级下册欣赏 拨弦波尔卡教学设计，共7页。

课时设置
课时：1课时（40分钟）
教材分析
《拨弦波尔卡》是一首充满欢快活力的器乐曲目。这首曲子以拨弦乐器为主要演奏乐器，节奏明快，旋律优美动听。作品蕴含丰富的音乐元素，展现了波尔卡舞曲独特的艺术魅力。通过本课的学习，学生能够感受拨弦乐器的音色之美，体验波尔卡舞曲的律动特点，提升音乐审美能力。
学情分析
六年级的学生已经积累了基础的音乐知识，具备一定的音乐感知能力和表现能力。他们对音乐学习充满好奇心，乐于参与音乐活动。不过，学生对波尔卡舞曲的风格特点和拨弦乐器的演奏方式了解有限。我们需要通过生动有趣的教学活动，激发他们的学习热情，引导他们深入感受音乐的魅力。
教学目标
审美感知目标
学生通过聆听《拨弦波尔卡》，能够感受波尔卡舞曲欢快明朗的风格特点，体会拨弦乐器清脆悦耳的音色美。
艺术表现目标
学生能够准确把握二拍子的节奏特点，用优美的身体动作表现音乐的律动感。
创意实践目标
学生能够根据音乐特点，创编简单的节奏型，并进行富有创意的表演。
文化理解目标
学生了解波尔卡舞曲的文化渊源，认识其在世界舞蹈艺术中的地位。
教学重点与难点
教学重点
引导学生准确把握波尔卡舞曲的节奏特点，感受拨弦乐器独特的音色之美。
教学难点帮助学生掌握二拍子的节奏型，实现节奏、旋律与身体律动的和谐统一。
教学方法
多媒体教学：运用视频、音频等资料，创设生动的教学情境
示范引导：教师示范演唱、节奏训练，帮助学生准确把握音乐要素
探究体验：引导学生探索音乐特点，体验音乐表现
游戏互动：设计趣味性的音乐游戏，增强学习兴趣
小组合作：开展分组活动，培养团队协作能力
教具准备
多媒体设备：电脑、投影仪、音响
音频资料：《拨弦波尔卡》音频、波尔卡舞曲视频
打击乐器：手鼓、三角铁等
教学课件：PPT演示文稿
图片资料：拨弦乐器图片、波尔卡舞蹈图片
教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
师：亲爱的同学们，今天我们要学习一首充满活力的音乐作品。请大家欣赏一段视频。
（播放波尔卡舞蹈视频片段）
师：看完视频，你们觉得这支舞蹈给人什么感觉？
生：（预设回答）轻快、活泼、欢乐...
师：这支舞蹈叫波尔卡，源自捷克的民间舞蹈。今天我们要学习的曲子就是一首波尔卡风格的音乐作品——《拨弦波尔卡》。
环节二：讲授新课（25分钟）
感知环节
整体感知
师：让我们一起聆听《拨弦波尔卡》。请大家用心感受音乐的情绪和特点。
（播放完整音乐）
师：音乐中你听到了什么乐器的声音？它给你什么感觉？
生：（预设回答）听到了弦乐器的声音，像弹吉他一样，声音清脆悦耳...
重点感知
师：这首曲子主要使用了拨弦乐器演奏。我们来认识几种常见的拨弦乐器。
（展示吉他、班卓琴等拨弦乐器图片）
探究环节
节奏学习
师：波尔卡舞曲有一个显著的特点，就是采用二拍子节奏。我们一起来感受这个节奏。
（教师示范基本节奏型）
师：请同学们跟我一起，用拍手的方式练习这个节奏。
（全班练习：强弱强弱）
分组活动
师：现在我们分成三组进行节奏接力游戏。
第一组：拍手表现基本节奏
第二组：用脚步表现节奏
第三组：用打击乐器表现节奏
示范环节
教师示范
师：注意听我的示范，感受音乐的起伏变化。
（教师示范演唱主旋律）
学生练习
师：请大家跟我一起，用"啦"音演唱旋律。注意音的高低变化。
环节三：巩固延伸（10分钟）
"小小指挥家"活动
师：谁想来当一回指挥家？用手势指挥大家演奏。
（选派学生担任指挥，体验控制音乐的速度和力度）
创意表现
师：现在请各小组设计一段简单的节奏型，配合音乐表演。
（各组准备、展示）
课堂小结与作业布置
小结：
师：今天我们学习了《拨弦波尔卡》这首优美的乐曲。通过学习，我们认识了拨弦乐器，感受了波尔卡舞曲欢快的节奏。
作业：
收集更多波尔卡舞曲的音频或视频资料
了解拨弦乐器的相关知识
尝试创编简单的节奏型
教学反思
本节课的设计注重学生的实践体验，通过丰富多样的教学活动，帮助学生深入理解和感受音乐。在教学过程中，我观察到学生对节奏训练特别感兴趣，但在把握二拍子节奏型时仍有一定困难。未来的教学中，我会进一步优化教学方法，增加趣味性的节奏练习，帮助学生更好地掌握音乐要素。同时，我也会注意培养学生的音乐审美能力，引导他们在实践中感受音乐的美好。
板书设计拨弦波尔卡
┌─────────┐
│音乐特点 │
├─────────┤
│1.欢快活泼│
│2.二拍子 │
│3.拨弦音色│
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课后延伸
鼓励学生搜集更多波尔卡舞曲资料
组织课外音乐小组，进行创作实践
引导学生关注生活中的音乐元素
这份教案通过生动的语言表达和详实的教学过程描述，展现了一堂富有特色的音乐课。教学设计注重学生的参与性和体验性，通过多样化的教学活动培养学生的音乐素养。在实施过程中，教师应该根据具体情况灵活调整，确保教学效果的最优化。