初中物理沪科版（2024）九年级全册第二节 科学探究：物质的比热容教学设计

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【教学目标】
1．知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。
2．知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。
3．会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。
【教学重难点】
1．理解比热的概念。
2．根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。
【教学过程】
一、比热容：
单位：J/（kg·℃）
影响因素：物质种类和状态有关，与温度、质量、热量等无关。
二、观察比热容表，了解常见物质比热容。
学会读表，引导学生寻找规律，让学生说出自己的发现：
（1）比热容是物质的特性，不同物质比热容一般不同。
（2）同种物质状态不同时比热容不同。
（3）液体的比热容一般比固体的比热容大。
三、比热容应用：
温差、散热物质等。
四、吸热公式及理解。
Q吸＝cm（t-t0）
用Δt升=(t-t0)表示升高的温度可写成Q吸＝cmΔt升
式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的质量，单位是kg；t0初温，t是末温，单位是℃。
五、放热公式的理解。
Q放＝cm（t0－t）
用Δt降=（t0－t）表示降低的温度可写成Q放＝cmΔt降
六、一般公式
吸热：Δt升=（t-t0）
Q＝cmΔt
放热：Δt降=（t0－t）
注：区别“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”。