人教版（2024）唱歌 苏珊娜教学设计

这是一份人教版（2024）唱歌 苏珊娜教学设计，共6页。教案主要包含了环节一:导入新课，环节二:讲授新课，环节三:巩固延伸等内容，欢迎下载使用。

课时
1课时（40分钟）
教材分析
《苏珊娜》是人教版小学音乐六年级上册的一首歌曲。这首歌曲节奏明快、旋律优美,富有特色,十分适合学生学唱。歌词内容生动有趣,能够引起学生的浓厚兴趣。通过学习这首歌,学生不仅能掌握基本的歌唱技巧,还可以进一步拓展音乐知识,增强对音乐文化的理解。
学情分析
这些六年级的学生对音乐的基本知识和技能有了一定的掌握,歌唱能力也有了明显的提高。但是,在发声技巧和多声部合唱协调方面还需进一步提升。学生对音乐有浓厚的兴趣,具有一定的创造力,我们要充分激发和引导他们的音乐潜能,培养他们对音乐的热爱。
教学目标
审美感知:学生能够感受歌曲的风格特点,深入领悟歌词的内涵。
艺术表现:学生能够运用正确的发声方法,演唱出具有良好音准和节奏的歌曲。
创意实践:学生能够尝试进行音乐创作或改编,发挥自身的创造力。
文化理解:学生能够了解歌曲的背景知识,拓宽自己的音乐文化视野。
教学重点和难点
教学重点:学习正确的歌唱发声方法,特别是对一些难发音的练习。
教学难点:四声部合唱的协调配合。
教学方法
这节课将采用多元互动的教学方式,包括师生示范、分组练习、合唱展示等,力求调动学生的主动性和积极性,培养他们的音乐实践能力。
教具准备
课件、钢琴、音箱等多媒体教学设备。
教学过程
【环节一:导入新课】
首先,我们播放一遍《苏珊娜》这首歌曲,让大家感受它生动活泼的风格特点和优美动听的旋律。
同学们,你们觉得这首歌的风格如何?它给你们的第一感觉是什么?让我们一起分享一下自己的想法吧。
学生说出自己的感受后,老师接着引导:
好的,你们说得很对。这首歌曲节奏明快、旋律动听,给人一种轻松愉悦的感觉。那么,这首歌是关于什么的呢?它的歌词讲述了什么样的故事?让我们一起来探究一下。
【环节二:讲授新课】
感知
好的,接下来我来为大家简单介绍一下这首歌的创作背景和歌词内容。
这首歌的原名叫《苏珊娜》,是已故的美国作曲家查尔斯·格罗夫斯创作的一首音乐作品。它描述了一个年轻漂亮的女孩苏珊娜,她拥有动人的歌喉,经常在村里唱歌。大家都喜欢聆听她清脆悦耳的歌声。诗意的歌词赞颂了苏珊娜的美丽与才华,彰显了她在村民心中的重要地位。通过学习这首歌,我们可以感受到音乐对人们生活的温暖影响,体会到音乐的魅力所在。
同学们,你们对歌词的含义有什么理解吗?欢迎大家分享自己的想法。
探究
好的,刚才我们了解了这首歌的背景和内容。接下来,让我们一起学习如何正确地演唱它。
首先,我来示范一遍正确的发声方法。大家仔细观察并跟我一起练习。注意保持良好的呼吸姿势,吐气要稳定,要发出圆润悦耳的音色。特别是一些难读的音节,我们要反复练习,直到掌握好为止。
好,现在让我们分成四个小组,分别练习四个声部。记住要注意发音的准确性、节奏的稳定性,同时要与其他声部的同学配合默契。我会适时给大家提供指导和反馈。
示范
好的,经过分组练习,相信大家的歌唱技能都有了很大进步。现在,让我们全班一起来合唱这首歌曲。我会伴奏大家,同时提醒大家注意一些重点和难点。
在合唱过程中,我还鼓励大家根据自己的理解,尝试创作或改编这首歌。你们可以修改歌词,添加新的旋律,或者设计简单的伴奏等。待会儿我们一起欣赏大家的创作成果。
【环节三:巩固延伸】
很高兴看到同学们都能认真投入到歌曲的学习中。现在,我想让大家尝试在歌唱时加入一些简单的肢体动作,来增强表现力。
比如,在某些节奏明快的地方,我们可以配合轻快的手势;在抒情的地方,则可以做一些优雅的动作。大家试着发挥自己的创意,让我们的演唱更加生动有趣。
接下来,我邀请几位同学来展示自己的创作成果。同学们,你们根据对这首歌的理解,改编出了什么新的作品?让我们一起欣赏并交流讨论。
小结拓展、布置作业
好的,通过这节课的学习,相信大家对这首歌曲有了更深入的了解和感受。我们不仅掌握了正确的歌唱技巧,还尝试了创作改编,增强了对音乐的热爱。
接下来,我布置两项作业供大家完成:
请同学们仔细思考并写下对这首歌曲的理解和感悟,以及学习过程中的收获。
尝试改编或创作一首属于自己风格的音乐作品,展现你们的音乐才华。
这样的作业不仅能巩固我们今天的学习,还能进一步培养同学们的音乐创造力,相信大家一定能完成出色的作品。
设计意图
初步感知环节:让学生首先感受歌曲的生动活泼风格,引发他们对歌词内容的好奇心和探究欲。
探究音乐环节:通过示范指导、分组练习等方式,帮助学生学习正确的歌唱发声技巧,培养他们的合唱协调能力。
巩固延伸环节:鼓励学生发挥创造力,尝试音乐创作和改编,增强他们对音乐的热爱和欣赏能力。
板书设计
课题:《苏珊娜》
音乐风格:活泼,节奏明快
创作背景:美国作曲家查尔斯·格罗夫斯创作
歌词内涵:赞颂苏珊娜的美丽与才华
歌唱重点:正确发声,四声部合唱协调
音乐创作:改编,创作
教学反思
这节课的教学设计注重结合学生的实际情况,从感知、探究、示范等多个环节循序渐进地帮助学生掌握歌曲的知识与技能。同时,它还强调培养学生的创新思维,鼓励他们尝试音乐创作,这有助于提升学生的综合音乐素养。
在具体实施过程中,我尽量采用生动活泼的教学方式,通过提问、示范、分组练习等形式,调动学生的积极性和主动性。同时,我还注重培养学生的音乐实践能力,鼓励他们大胆创作,充分发挥自身的音乐潜能。
此外,我也关注了对学生学习效果的全面评价。除了传统的知识和技能测试,我还设计了创作作品展示环节,让学生充分展现自己的音乐创造力。这样不仅能够全面评估学生的学习成效,还能有效激发他们的音乐热情。
总的来说,这节课的教学设计力求做到知识传授与能力培养并重,理论学习与实践应用相结合,既重视学生的音乐理解,又注重他们的创造力发展。通过这样的教学,相信学生不仅能够掌握扎实的音乐基础知识,还能培养出浓厚的音乐兴趣和审美情趣,为今后更好地欣赏和创造音乐奠定良好的基础。