2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级期中必刷常考题之现代文阅读

这是一份2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级期中必刷常考题之现代文阅读，共43页。试卷主要包含了我会阅读短文，回答下面的问题，阅读，课内语段，课外阅读，课内阅读等内容，欢迎下载使用。

1．我会阅读短文，回答下面的问题。
分苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴们一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇水施肥，这个大苹果给我吃吧。”
小猴说：“冬天，我给果树穿上厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”小猫说：“果子闹虫害的时候，我喷洒过药水，把虫子杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小熊眼朱一传，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
（1）短文共 个自然段。主要写苹果熟了， 的故事。
（2）短文最后一个自然段中，有两个错别字，找出来并改正。
﹣﹣
﹣﹣
（3）读短文，将文中的动物填在横线上。
ㅤㅤ 经常给苹果树浇水施肥；苹果树生病了， 给它喷药水杀虫；苹果熟了， 从树上摘下一个又大又红的苹果分给大家 吃；冬天， 给苹果树穿上厚厚的稻草衣。
（4）小伙伴们明白了什么呢？请用“ ”在短文中画出来。
2．阅读
斑马的传闻
①一只猴子从城里回来，野牛问它有何观感。猴子说：“城里人喜欢斑马，每条路都画了斑马线。”
②野牛听了感到新奇，转身告诉过路的狐狸：“听说城里画了图形，赞扬斑马花纹美丽。”
③狐狸听了眼露妒光，立即前去报告老狼：“听说城里到处画着斑马，哼，斑马很快就要糟殃！”
④老狼听了喜而不露，迫不及待当众宣布：“怪模怪样的斑马终于完蛋啦，城里人用他的皮铺了道路！”
⑤老狼的话刚刚说完，斑马成群来到面前，大家顿时目瞪口呆，狐狸和老狼更是臊红了脸。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
感受
发布
（2）为什么猴子觉得城里人喜欢斑马？请你用“ ”到文中划出来。
（3）听了斑马的传闻，野牛、狐狸、老狼的感觉分别是 、 、 。（只要填序号）
A．嫉妒
B．喜而不露
C．新奇
（4）狐狸和老狼最后都“红了脸”，请你预测一下，他们会说什么呢？

（5）这篇短文告诉我们
A.不要不懂装懂。
B.不要去传播自己的所见所闻。
C.不要在传闻中添加自己的想象或喜好。
3．课内语段。
花的学校（节选）
ㅤㅤ当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
ㅤㅤ于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
ㅤㅤ妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
ㅤㅤ他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
ㅤㅤ雨一来，他们便放假了。
ㅤㅤ树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）请你选择选文中一个具有新鲜感的句子，抄下来，并说明理由。
最有新鲜感的句子：
选择理由：
（2）请你照样子写一写。
示例：雨一来，他们便放假了。
蜜蜂一来，他们 。
（3）想象“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞，狂欢”时会说什么呢？
它们 地说：“ ”
（4）读画横线的段落时要用 的语气来读。
A.温柔而含蓄
B.欢快而激昂
C.痛苦而低沉
4．课外阅读。
雨中的舞蹈
ㅤㅤ①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，天上突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。
ㅤㅤ②“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞。
ㅤㅤ③“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”
ㅤㅤ④“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。”
ㅤㅤ⑤听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”
ㅤㅤ⑥“爸爸，你应该这么想： ”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。
ㅤㅤ⑦雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”
ㅤㅤ⑧“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？”
ㅤㅤ⑨“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？”
ㅤㅤ⑩“你们到伞下来听——”
ㅤㅤ⑪狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“哒哒哒”……在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。
ㅤㅤ⑫在雨中跳舞，多么有意思呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
（1）如果想知道第③段中“白了……一眼”的意思，你有哪些方法？任写一种，并说说它在文中的意思。
（2）边读故事边预测。
a.猜猜第⑥段画横线的地方小狐狸说了什么话，将预测的内容写下来。
b.这样预测的依据是什么？
（3）文中“这么好听的鼓声”指的是
A.小朋友打鼓的“咚咚”声。
B.小狐狸踩水的“哒哒”声。
C.雨水打在伞上的“哒哒”声。
（4）请摘抄出短文中给你启发最大的一句话。
（5）你在生活中遇到过不顺心的事吗？读了这篇童话，你以后会怎样做？
5．课外阅读。
小猪变变变
①山林里有只小猪，名叫胖胖，他的梦想是学会七十二变。一天，从远方来了一位魔法师，他教给胖胖一套变身术。胖胖可高兴了，他念动咒语，叫声“变”，变成了一只小麻雀。他飞到林间，碰到一只小喜鹊，上前打招呼说：“嘿！我是小猪胖胖，能变成你们鸟类，我很高兴。”小喜鹊听了后说：“其实飞行很辛苦，每天都累得翅膀发酸。有时，我真希望自己能多长出两条腿，在地上跑呢。”胖胖一听，有些茫然了，没想到鸟儿还有希望走路的。
②胖胖继续向前飞去。突然，他看到一个猎人正拿枪对准自己。胖胖吓坏了，急忙叫声“变”，变成了一只小猴子，抓住林间的树枝，飞快地逃走了，胖胖感到很得意。但不久，他遇到一只腿上绑了绷带的小猴子。“你这是怎么弄伤的？”胖胖问。小猴子说：“我从树上跳下来的时候把腿摔断了。我的腿都摔断两次了。”“哦，原来是这样。”胖胖喃喃地说。看来，每天跳来跳去也是有危险的。
③胖胖来到河边，看到水里的鱼儿，又叫声“变”，变成一条小鱼，跳进河里。胖胖在水里游啊游，真是自在极了。他看到前面有一条蚯蚓，便高兴地扑上去，没想到那是鱼饵。胖胖被钓出了水面，被一只小花猫按在地上。“哈哈，这么大的胖头鱼，我还是头一回钓到呢！”小花猫笑着说。胖胖想说：“我是小猪胖胖！我是你的好朋友啊！”可是他怎么也说不出话，因为鱼是不会说话的。“我要把这条大鱼带回家，让妈妈做个清蒸胖头鱼。啊，一想到这里，我的口水都流出来了……”胖胖听说小花猫要清蒸他，他更着急了，真想大哭一场。可是，他没有眼泪，因为鱼是不会哭的。
④胖胖很着急，他想变回小猪……
（1）看题目预测，下列与故事内容不同的一项是 。
A.小猪本来就会魔法
B.小猪变成了小麻雀
C.小猪变成了小猴子
（2）联系上下文，推测第①段中加点词语“茫然”的意思是 。
A.看不到边际
B.糊涂，不明白
C.得意的样子
（3）小猪胖胖经历了三次变身，依次变成了 、 、 这三种动物，最后胖胖变成 后遇到了自己的好朋友小花猫。
（4）小猪胖胖最后为什么想变回自己呢？
（5）根据文章内容，请你发挥想象，为故事续编一个结局。
6．阅读。
难忘的八个字
（加拿大）玛丽•安•伯德
①随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同。一个小女孩，长着天生的裂唇，弯曲的鼻子，不整齐的牙齿，左耳先天性失聪，说起话来还结巴。我敢肯定，除了家里人，没人会喜欢我。
②三年级时，我进了伦纳德老师的班级。伦钠德老师长得很胖，很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。虽然穿戴很普通，但每个孩子都喜欢她。不过，我敢说，没有一个人比我更爱她，因为这里有一个不一般的故事。
③我们每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳几乎听不到任何声音，不过我有办法对付这种“耳语测验”。
④早在幼儿园大家聚在一起做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手捂紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测验。我想老师会说什么呢，以前，老师们总是说“天空是晴朗的”“这段文字你读懂了吗”，或者是“你今天要参加比赛”等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手捂住了右耳，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
⑤我等待着……伦纳德老师轻轻地说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束灿烂的阳光温暖了我受伤的心，令我永远难忘。
（1）第①段中，“我”认为除了家里人，没人会喜欢“我”，原因是什么？其中不包括
A．天生的裂唇
B．弯曲的鼻子
C．整齐的牙齿
D．左耳先天性失聪
（2）令“我”永远难忘的应该是
A．一束灿烂的阳光。
B．每年的“耳语测验”。
C．伦钠德老师长得很胖，很美。
D．“我希望你是我女儿！”这句话温暖了我的心。
（3）文中“我”对付这种“耳语测验”的办法是
A．看口型辨猜老师说话的内容。
B．假装用右手捂紧了右耳，悄悄把右手抬起一点。
C．趁老师不注意，捂紧左耳，用右耳偷听。
D．提前猜题，猜中老师测验的内容。
（4）与文中第②自然段画线句子“没有一个人比我更爱她”意思相同的句子是
A．有人比我更爱她。
B．有人比她更爱我。
C．没有人比我更爱她。
D．没有人比她更爱我。
（5）下列句子中加点的词语“与众不同”是什么意思？你是用什么方法理解的？
随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同。
（6）你喜欢文中的伦纳德老师吗？理由是什么？
7．阅读。
ㅤㅤ①秋风紧了。树上只剩下了最后一片树叶。
ㅤㅤ②一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
ㅤㅤ③树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”
ㅤㅤ④鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”
ㅤㅤ⑤树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
ㅤㅤ⑥“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
ㅤㅤ⑦“是吗？”树叶听得出了神。
ㅤㅤ⑧鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
ㅤㅤ⑨啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
ㅤㅤ⑩这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（1）这个故事发生在 季，主要写了 和 的对话。
（2）最后一片树叶心情的变化是由 →
（3）树叶在叹息，是因为 。后来，树叶变得像鸟儿一样快乐了，是因为 。（填序号）
（4）最后一自然段，写出了树叶 的心情。这片叶子在飞下来时也许会想： 。
8．阅读《秋天的雨》选段，完成后面练习。
ㅤㅤ秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头。
（1）联系上下文写出“五彩缤纷”的意思。

（2）请用文中的一句话来概括这段话的主要内容。

（3）“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了 的修辞手法，句子中“ ”这个词告诉我们今年会大丰收。
（4）秋天的雨还会给谁带来什么颜色？请模仿文中画“～～～～”的句子，再写一句。

9．课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
（1）根据选文内容在横线上填上恰当的量词。
（2）文章题目中的“金色巴掌”指： 。文中画“ ”的句子中的“这”指： 。这个句子中，作者把 比作 ，这样写的好处是： 。
（3）选文第②段末尾“这更增添了水泥道的美”一句中，“美”指的是落叶的 （选填：A.颜色 B.形状）美。（填序号）
（4）从“蹦跳”“歌唱”这两个词语中，你能体会到什么？
10．课外阅读。
冬
金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。冬给我们带来了另一番情趣。
那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散着清香。
早晨，一觉 （jué jià）醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了一幅幅 （fú fù）奇异的图案。有的像群山，有的仿佛 （fó fú）是奔驰的骏马，还有的酷似活泼 （bō pō）可爱的小动物……
外面是一片冰清玉洁的天地，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，地上积满了厚厚的雪。雪渐渐地停了，太阳露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。
冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐。
（1）给文中加点字选择正确读音。
（2）在文中找出下列词语的反义词。
（3）填一填。
窗户的玻璃上结的一层冰花，组成了 。短文中分别把冰花比作 、 、 。
（4）一年四季中你最喜欢哪个季节？为什么？请用几句话写下来。
11．阅读下面短文，完成后面练习。
大红果
ㅤㅤ①一天，小老鼠在树林里发现了一个大红果，看起来又甜又脆。他高兴地推着大红果往自己家里滚啊滚。突然，大红果撞在了一根又粗又长的树根上。小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？”
ㅤㅤ②“简单！”一只鼹鼠从洞里钻出来说，“我来帮你挖一条地道。”他说干就干，在树根下方挖出一条地道，刚好够小老鼠和大红果通过。“我最喜欢帮助别人！”鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻。“哦，谢谢。”小老鼠推着大红果继续向前走，他可不想把大红果分给鼹鼠吃。
ㅤㅤ③走着走着，大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够，却够不到大红果，急得满头是汗。一只小乌龟爬过来，说：“遇到麻烦了，是不是？我来帮你吧！”
ㅤㅤ④小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，交给小老鼠。小老鼠推着大红果又上路了。
ㅤㅤ⑤走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来：“别担心，我来帮你。”他用健壮的后腿对着大红果一踢，大红果飞出了水面，落在了地上。青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。
ㅤㅤ⑥小老鼠赶忙说：“你真是个热心肠啊！”这时，他心里想：怎么办呢？鼹鼠、小乌龟还有青蛙，他们都那么好心地帮我……
（1）小乌龟爬过来后会发生什么？把你的预测和预测的依据写在文中方框内的横线上。
（2）大红果真馋人，用“ ”画出三处表现小动物们想吃大红果的句子。
（3）小老鼠推着大红果回家的路上都遇到了哪些困难？他都得到了哪些小动物的帮助？根据故事内容完成下面的示意图。
（4）应该用什么样的语气来读下面这两句话，请你从下面选择合适的语气词语，把选项填到横线上。
①小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？”
②“简单！”一只鼹鼠从洞里钻出来说，“我来帮你挖一条地道。”
（5）请从以下选项中选择一个作为故事的结局，并说明理由。
A.小老鼠与帮助过他的小动物分享大红果。
B.小老鼠自己一个人吃掉了大红果。
选择：
理由：
12．阅读下面的短文，完成练习。
小黄牛找食吃
ㅤㅤ小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子了，应该自己生活了。”小黄牛点了点头，从此它就开始自己过日子了。
ㅤㅤ一天，小黄牛慢悠悠地来到一位农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的，厚厚的。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄牛到别的地方找食去了。
ㅤㅤ小黄牛拖着瘪（biě）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？
ㅤㅤ小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像有了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
ㅤㅤ傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈找食的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“ 。”
（1）根据 的方法，你猜测文中加点词“眉开眼笑”的意思是 ，请你再写出两个含有人的身体部位的词语： 、 。
（2）请你对短文中的故事进行合理预测：小黄牛还会遇到哪些困难，并把预测的内容与理由写在文中的横线上。
（3）根据短文内容填空。
小黄牛 ，牛妈妈让它 。它先到 找食吃，又到 找食吃。最后，它在 找到了 ，痛快地吃了个饱。
（4）用“——”在文中画出小黄牛没有吃向日葵叶子的原因。
（5）“小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”这句话的意思是
A.小黄牛啃了树皮，树会死掉，农民伯伯还能乘凉。
B.小黄牛啃了树皮，树不会死掉，农民伯伯能乘凉。
C.小黄牛啃了树皮，树会死掉，农民伯伯不能乘凉。
D.小黄牛啃了树皮，树不会死掉，农民伯伯不能乘凉。
（6）牛妈妈会怎样夸小黄牛呢？请把牛妈妈的话写在文中最后一个自然段的横线上。
13．阅读与理解。
ㅤㅤ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
ㅤㅤ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天”。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
ㅤㅤ③老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）老母鸡想在老屋里 。
（2）从哪里可以看出老屋已经很老了？用“____”在文中画出来。
（3）老母鸡向老屋求助，老屋 。从中可以看出老屋有 的特点。
（4）通过本单元的学习，我们掌握了预测的方法。请根据下面两位同学预测的内容，判断他们使用的方法。把合适的选项填在横线上。
①书上画的老屋很慈祥，一定会答应小动物的请求。
②根据前面的内容，我猜测老屋说“到了倒下的时候”时，都会有人来请老屋帮忙。
A．根据文章题目预测
B．根据插图预测
C．根据文章内容预测
14．
鸡蛋 猫蛋 虎蛋
①可爱的小兔子是一位画家，他和母鸡太太是邻居。一大清早，母鸡太太哭着来找他。原来母鸡太太生下一个蛋，可蛋被小老鼠偷走了，她拿什么来孵化小鸡呢？
②小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，说：“你以后下了蛋，别忘记告诉我一下。”
③第二天清早，母鸡太太敲开小兔子家的门，说：“小兔子，我昨晚生了个又大又圆的蛋！”
④小兔子听了，就往母鸡太太家跑了一趟，他在蛋上画了一个猫头。
⑤过了没多久，小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。过一会儿，他就逃了出来，说：“妈呀，我看见一只猫正瞪眼瞧我呢！”
⑥又过了一天，母鸡太太来找小兔子。她说：“小兔子，我又生了一个大蛋！”
⑦小兔子又上母鸡太太家去了一趟，在蛋上画了一个老虎头。小老鼠也知道母鸡太太生蛋了，他轻手轻脚地走进母鸡太太的家。过了一会儿，他逃出来说：“天哪，猫边上又添了一只虎，那只虎头上还写着个‘王’字呢，真吓人！”
⑧第三天，母鸡太太告诉小兔子，她又生蛋了。这次，小老鼠进屋瞧见了什么呢？他瞧见猫、虎边上，又多了一只浑身长刺的小刺猬。
⑨过了好多天。
（1）我们学了很多理解词语的方法，我知道“贼头贼脑”的意思是 ，我是用 方法理解这个词语的。
（2）“瞪眼瞧”三个字都有共同的偏旁 ，带这个偏旁的字都与 有关，我还知道带这个偏旁的字有： 、 等。
（3）请将文中的两处预测写在方框内。
（4）你觉得这是一只怎样的小兔子？
15．
元帅和士兵
①小熊的爸爸是森林王国的元帅。小熊做梦都想成为一名令人尊敬和羡慕的元帅。他说：“爸爸说过，不想当元帅的士兵不是好士兵！我将来也要当一名元帅！”
②小熊死缠硬磨，终于让爸爸把他送到了森林卫队，当上了一名士兵。
③天还没有亮，起床号响了，猞猁班长命令小熊起床：“快起来，跟我去出操！”
④小熊赖在热被里不肯起来。他不屑地说：“我是元帅的儿子，操练这些小事不适合我做！”
⑤夜深了，外面电闪雷鸣，暴雨倾盆，獐排长命令小熊去站岗。
⑥小熊害怕雷电，不肯去站岗。他又狡辩说：“我爸爸是元帅，他从来不站岗。我的未来是当元帅，我也不用站岗！”
⑦豹将军气得大发雷霆：“当元帅要从当士兵开始，元帅的儿子也不例外！”
⑧獐排长把小熊关进禁闭室。
⑨熊元帅严厉地批评了小熊：“如果你现在不认真出操、好好站岗，不但你要失去当元帅的机会，弄不好，还会丢掉现在当士兵的资格。”
（1）小熊想当元帅不是因为
A．元帅令人尊敬和羡慕。
B．不想当元帅的士兵不是好士兵。
C．可以不出操、不站岗。
（2）短文中总共有几种小动物？他们的职位分别是什么呢？
（3）你认为小熊能当上元帅吗？为什么？
参考答案与试题解析
一．试题（共15小题）
1．我会阅读短文，回答下面的问题。
分苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴们一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇水施肥，这个大苹果给我吃吧。”
小猴说：“冬天，我给果树穿上厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”小猫说：“果子闹虫害的时候，我喷洒过药水，把虫子杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小熊眼朱一传，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
（1）短文共 4 个自然段。主要写苹果熟了， 小熊给大家分苹果 的故事。
（2）短文最后一个自然段中，有两个错别字，找出来并改正。
朱 ﹣﹣ 珠
传 ﹣﹣ 转
（3）读短文，将文中的动物填在横线上。
ㅤㅤ 小鹿 经常给苹果树浇水施肥；苹果树生病了， 小猫 给它喷药水杀虫；苹果熟了， 小熊 从树上摘下一个又大又红的苹果分给大家 吃；冬天， 小猴 给苹果树穿上厚厚的稻草衣。
（4）小伙伴们明白了什么呢？请用“ ”在短文中画出来。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）4 小熊给大家分苹果；
（2）朱 珠 传 转；
（3）小鹿 小猫 小熊 小猴；
（4）吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
【分析】这是一童话故事，主要写了 小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴们一起品尝。大家都争着吃最大的苹果，小熊将把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
【解答】（1）考查了对自然段的辨析及对主要内容的了解。每个自然段前空两格，一个自然段结束后，另起一行空两格。由此可知，共有4个自然段。结合故事题目“分苹果”及故事内容可知，本语段主要写了小熊家的苹果熟了，小熊给大家分苹果的故事。
（2）考查了对错别字的辨析。眼珠：人或动物的眼部器官。故“眼朱”中“朱”为错别，应为“珠”；转：旋转。所以“眼珠一传”中“传”为错别字，应为“转”。
（3）考查了根据短文内容填空的能力。认真读第一、二、三自然段，边读边填空。
（4）考查了学生对主题的理解。结合“小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的”完成。
故答案为：
（1）4 小熊给大家分苹果；
（2）朱 珠 传 转；
（3）小鹿 小猫 小熊 小猴；
（4）吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
2．阅读
斑马的传闻
①一只猴子从城里回来，野牛问它有何观感。猴子说：“城里人喜欢斑马，每条路都画了斑马线。”
②野牛听了感到新奇，转身告诉过路的狐狸：“听说城里画了图形，赞扬斑马花纹美丽。”
③狐狸听了眼露妒光，立即前去报告老狼：“听说城里到处画着斑马，哼，斑马很快就要糟殃！”
④老狼听了喜而不露，迫不及待当众宣布：“怪模怪样的斑马终于完蛋啦，城里人用他的皮铺了道路！”
⑤老狼的话刚刚说完，斑马成群来到面前，大家顿时目瞪口呆，狐狸和老狼更是臊红了脸。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
感受 观感
发布 宣布
（2）为什么猴子觉得城里人喜欢斑马？请你用“ 城里人喜欢斑马，每条路都画了斑马线 ”到文中划出来。
（3）听了斑马的传闻，野牛、狐狸、老狼的感觉分别是 C 、 A 、 B 。（只要填序号）
A．嫉妒
B．喜而不露
C．新奇
（4）狐狸和老狼最后都“红了脸”，请你预测一下，他们会说什么呢？
斑马，真的很抱歉，我们不应该根据传言就随口乱说，对你们造成了不好的影响，以后我们再也不胡说八道了！
（5）这篇短文告诉我们 C
A.不要不懂装懂。
B.不要去传播自己的所见所闻。
C.不要在传闻中添加自己的想象或喜好。
【考点】童话；内容理解与概括；概括文章主旨；开放探究；近义词．
【答案】（1）观感 宣布；
（2）城里人喜欢斑马，每条路都画了斑马线。
（3）C A B；
（4）斑马，真的很抱歉，我们不应该根据传言就随口乱说，对你们造成了不好的影响，以后我们再也不胡说八道了！
（5）C。
【分析】这篇故事讲述了猴子从城里回来，告诉野牛城里画了斑马线，野牛告诉狐狸，狐狸误解为城里到处画着斑马，老狼则误以为斑马已经完蛋，当众宣布这个消息。但实际上，斑马并没有完蛋，反而成群出现在大家面前，让大家感到惊讶，狐狸和老狼更是羞愧不已。这个故事告诉我们不要轻易相信未经证实的消息，也不要根据流言蜚语或表面现象做出判断。
【解答】（1）本题考查近义词。感受：受到（影响），接受；接触外界事物得到的影响，体会。结合第①段中“一只猴子从城里回来，野牛问它有何观感”可知，本句指野牛问猴子对城里的印象和感想，“观感”的意思是看到事物以后所产生的印象和感想。即二者互为近义词；发布：颁发；宣布（命令、指示、新闻等）。结合第④段中“老狼听了喜而不露，迫不及待当众宣布”可知，本句指老狼向动物们宣读消息，“宣布”的意思是公开告诉大家。即二者互为近义词。
（2）本题考查信息提取的能力。结合第①段中“城里人喜欢斑马，每条路都画了斑马线”可知，猴子觉得城里人喜欢斑马是因为每条路都画了斑马线。
（3）本题考查信息提取的能力。结合第②段中“野牛听了感到新奇”第③段中“狐狸听了眼露妒光”第④段中“老狼听了喜而不露”可知，听了斑马的传闻，野牛感觉新奇；狐狸感到嫉妒；老狼喜而不露。故选CAB。
（4）本题考查思维的拓展。联系全文可知，大家目瞪口呆是因为听到的和见到的完全不同，狐狸和老狼有意讲了假话，在事实面前它们无话可说，所以臊红了脸。作答时可以根据这个思路，可以想象狐狸和老狼向斑马表示歉意这一方面来组织语言。答案不唯一，合理即可。示例：斑马，真的很抱歉，我们不应该根据传言就随口乱说，对你们造成了不好的影响，以后我们再也不胡说八道了！
（5）本题考查文章主旨。阅读全文，文章讲述了一只猴子从城里回来，告诉野牛每条路都画了斑马线，野牛告诉狐狸听说城里画了图形，赞扬斑马花纹美丽，狐狸告诉老狼听说城里到处画着斑马，老狼告诉大家用斑马皮铺了马路，最后大家看到斑马群而目瞪口呆。这篇短文告诉我们当听到一件事情的时候，不要在传闻中添加自己的想象或喜好，要耳听为虚，眼见为实。故选C。
故答案为：
（1）观感 宣布；
（2）城里人喜欢斑马，每条路都画了斑马线。
（3）C A B；
（4）斑马，真的很抱歉，我们不应该根据传言就随口乱说，对你们造成了不好的影响，以后我们再也不胡说八道了！
（5）C。
【点评】解答此类文本材料阅读题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，进而得出答案。
3．课内语段。
花的学校（节选）
ㅤㅤ当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
ㅤㅤ于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
ㅤㅤ妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
ㅤㅤ他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
ㅤㅤ雨一来，他们便放假了。
ㅤㅤ树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）请你选择选文中一个具有新鲜感的句子，抄下来，并说明理由。
最有新鲜感的句子： 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
选择理由： 把花当人来写。
（2）请你照样子写一写。
示例：雨一来，他们便放假了。
蜜蜂一来，他们 便张开笑脸 。
（3）想象“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞，狂欢”时会说什么呢？
它们 开心 地说：“ 外面的世界真精彩啊 ”
（4）读画横线的段落时要用 B 的语气来读。
A.温柔而含蓄
B.欢快而激昂
C.痛苦而低沉
【考点】语段阅读；句子理解与赏析；扩展写话；句子仿写；朗读．
【答案】（1）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。把花当人来写。
（2）便张开笑脸；
（3）开心 外面的世界真精彩啊；
（4）B。
【分析】语段选自《花的学校》。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。同时也从心灵深处体验到了作者所要表达的热爱大自然的情感。
【解答】（1）考查了摘抄句子。选取文中自己认为有新鲜感的句字抄写下来即可。注意字迹清晰，不要写错别字。如：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。运用拟人的修辞手法，把花当人来写。
（2）考查了仿写句子。根据例句句式特点仿写句子，可把花说成张开笑脸。
（3）考查了想象写话。根据题干提示，想象花儿在绿草地上跳舞，狂欢时会说的话。如它开心地说：“外面的世界真精彩啊。”
（4）考查对句子的理解。阅读句子可知，花在雨后开放的场景是非常欢快的，所以要用欢快而激昂的语气来读。故选B。
故答案为：
（1）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。把花当人来写。
（2）便张开笑脸；
（3）开心 外面的世界真精彩啊；
（4）B。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
4．课外阅读。
雨中的舞蹈
ㅤㅤ①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，天上突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。
ㅤㅤ②“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞。
ㅤㅤ③“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”
ㅤㅤ④“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。”
ㅤㅤ⑤听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”
ㅤㅤ⑥“爸爸，你应该这么想： 下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！ ”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。
ㅤㅤ⑦雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”
ㅤㅤ⑧“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？”
ㅤㅤ⑨“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？”
ㅤㅤ⑩“你们到伞下来听——”
ㅤㅤ⑪狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“哒哒哒”……在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。
ㅤㅤ⑫在雨中跳舞，多么有意思呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
（1）如果想知道第③段中“白了……一眼”的意思，你有哪些方法？任写一种，并说说它在文中的意思。
（2）边读故事边预测。
a.猜猜第⑥段画横线的地方小狐狸说了什么话，将预测的内容写下来。
b.这样预测的依据是什么？
（3）文中“这么好听的鼓声”指的是 C
A.小朋友打鼓的“咚咚”声。
B.小狐狸踩水的“哒哒”声。
C.雨水打在伞上的“哒哒”声。
（4）请摘抄出短文中给你启发最大的一句话。
（5）你在生活中遇到过不顺心的事吗？读了这篇童话，你以后会怎样做？
【考点】童话；句子理解与赏析；内容理解与概括；阅读策略和方法；扩展写话．
【答案】（1）查字典、问老师、联系上下文理解。文中指狐狸太太用责怪嗔怒的眼光看了小狐狸一眼。
（2）a下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！
b小狐狸在狐狸太太因为下雨而沮丧时，它却能换个角度看问题；
（3）C；
（4）有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
（5）数学测验考试没有考好，我本来很难过，但爸爸开导我，让我通过这次考试寻找自己的不足，然后继续努力，换个角度想一次失利未尝不是一件好事。在以后遇到不顺心的事，换个角度想想，也许你就会快乐起来。
【分析】短文主要写了狐狸一家在去草莓的路上遇到了下大雨，狐狸太太和狐狸先生都很沮丧，而小狐狸却能换个角度看问题，让全家都快乐起来。文章告诉我们一个道理：有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
【解答】（1）考查学生对词语的理解。可以查字典、问老师、联系上下文理解。白了……眼：文中指狐狸太太用责怪嗔怒的眼光看了小狐狸一眼。
（2）考查学生对文章内容的预测。结合句子“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了”可知，我预测第五自然段空白处小狐狸会说：“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！”我这样预测的依据是：小狐狸在狐狸太太因为下雨而沮丧时，它却能换个角度看问题。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“这么好听的鼓声”指的是雨水打在伞上的“哒哒”声。
（4）考查学生对文章内容的理解。学生划出短文中给你启发最大的一句话即可。即：有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：数学测验考试没有考好，我本来很难过，但爸爸开导我，让我通过这次考试寻找自己的不足，然后继续努力，换角度想一次失利未尝不是一件好事。在以后遇到不顺心的事，换个角度想想，也许你就会快乐起来。
故答案为：
（1）查字典、问老师、联系上下文理解。文中指狐狸太太用责怪嗔怒的眼光看了小狐狸一眼。
（2）a下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢！
b小狐狸在狐狸太太因为下雨而沮丧时，它却能换个角度看问题；
（3）C；
（4）有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
（5）数学测验考试没有考好，我本来很难过，但爸爸开导我，让我通过这次考试寻找自己的不足，然后继续努力，换个角度想一次失利未尝不是一件好事。在以后遇到不顺心的事，换个角度想想，也许你就会快乐起来。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
5．课外阅读。
小猪变变变
①山林里有只小猪，名叫胖胖，他的梦想是学会七十二变。一天，从远方来了一位魔法师，他教给胖胖一套变身术。胖胖可高兴了，他念动咒语，叫声“变”，变成了一只小麻雀。他飞到林间，碰到一只小喜鹊，上前打招呼说：“嘿！我是小猪胖胖，能变成你们鸟类，我很高兴。”小喜鹊听了后说：“其实飞行很辛苦，每天都累得翅膀发酸。有时，我真希望自己能多长出两条腿，在地上跑呢。”胖胖一听，有些茫然了，没想到鸟儿还有希望走路的。
②胖胖继续向前飞去。突然，他看到一个猎人正拿枪对准自己。胖胖吓坏了，急忙叫声“变”，变成了一只小猴子，抓住林间的树枝，飞快地逃走了，胖胖感到很得意。但不久，他遇到一只腿上绑了绷带的小猴子。“你这是怎么弄伤的？”胖胖问。小猴子说：“我从树上跳下来的时候把腿摔断了。我的腿都摔断两次了。”“哦，原来是这样。”胖胖喃喃地说。看来，每天跳来跳去也是有危险的。
③胖胖来到河边，看到水里的鱼儿，又叫声“变”，变成一条小鱼，跳进河里。胖胖在水里游啊游，真是自在极了。他看到前面有一条蚯蚓，便高兴地扑上去，没想到那是鱼饵。胖胖被钓出了水面，被一只小花猫按在地上。“哈哈，这么大的胖头鱼，我还是头一回钓到呢！”小花猫笑着说。胖胖想说：“我是小猪胖胖！我是你的好朋友啊！”可是他怎么也说不出话，因为鱼是不会说话的。“我要把这条大鱼带回家，让妈妈做个清蒸胖头鱼。啊，一想到这里，我的口水都流出来了……”胖胖听说小花猫要清蒸他，他更着急了，真想大哭一场。可是，他没有眼泪，因为鱼是不会哭的。
④胖胖很着急，他想变回小猪……
（1）看题目预测，下列与故事内容不同的一项是 A 。
A.小猪本来就会魔法
B.小猪变成了小麻雀
C.小猪变成了小猴子
（2）联系上下文，推测第①段中加点词语“茫然”的意思是 B 。
A.看不到边际
B.糊涂，不明白
C.得意的样子
（3）小猪胖胖经历了三次变身，依次变成了 小麻雀 、 小猴子 、 小鱼 这三种动物，最后胖胖变成 小鱼 后遇到了自己的好朋友小花猫。
（4）小猪胖胖最后为什么想变回自己呢？
（5）根据文章内容，请你发挥想象，为故事续编一个结局。
【考点】童话；字词理解与赏析；内容理解与概括；阅读策略和方法；续写写话．
【答案】（1）A；
（2）B；
（3）小麻雀 小猴子 小鱼 小鱼；
（4）小胖变成鱼后不能说话，不能流泪，还要被小花猫吃掉，所以它想变回原来的自己。
（5）可是他想喊一声“变”，却没有丝毫变化。这时猫妈妈把他放到蒸屉上，小猪胖胖感觉自己的身子在不断变热，他急得满头大汗。忽然魔法消失了，他又变回了小猪胖胖。
【分析】这篇童话故事写了山林里有一只小猪，名叫胖胖，他的梦想是学会七十二变。一位魔法师，他教给胖胖一套变身术。盼盼分别变成了小麻雀、小猴子以及水中的鱼，最后它只想变回小猪。
【解答】（1）考查预测能力。短文题目是“小猪变变变”，肯定有小猪变化的内容，小猪可以变成了小麻雀，小猪也可以变成小猴子。但小猪本来就会魔法是不可能的。故选A。
（2）本题考查对词语的理解。结合第①自然段中“胖胖一听，有些茫然了，没想到鸟儿还有希望走路的”可知，“茫然”是指胖胖什么不明白，有点糊涂的样子。故选B。
（3）本题考查短文内容的理解。结合第①自然段中“变成了一只小麻雀”；第②自然段中“变成了一只小猴子”；第③自然段中“变成一条小鱼”，第④自然段中“胖胖很着急，他想变回小猪……”可知，小猪胖胖经历了：小麻雀、小猴子、小鱼的变身。最后胖胖变成小鱼后遇到了自己的好朋友小花猫。
（4）本题考查对短文内容的理解。结合第③自然段中“可是他怎么也说不出话，因为鱼是不会说话的。‘我要把这条大鱼带回家，让妈妈做个清蒸胖头鱼。啊，一想到这里，我的口水都流出来了……’胖胖听说小花猫要清蒸他，他更着急了，真想大哭一场。可是，他没有眼泪，因为鱼是不会哭的”可知，小胖胖想变回自己的原因是：它变成鱼后不能说话也不能流眼泪，还要被小花吃掉。
（5）本题考查语言表达能力。可以结合短文内容来预测，想象要大胆、合理即可。如：小猪胖胖吓得一下子从床上坐了起来，自言自语道：“啊，原来我是在做梦，还好只是个梦！要不就差点儿被小花吃掉了，我再也不想变成别的动物了。”
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）小麻雀 小猴子 小鱼 小鱼；
（4）小胖变成鱼后不能说话，不能流泪，还要被小花猫吃掉，所以它想变回原来的自己。
（5）可是他想喊一声“变”，却没有丝毫变化。这时猫妈妈把他放到蒸屉上，小猪胖胖感觉自己的身子在不断变热，他急得满头大汗。忽然魔法消失了，他又变回了小猪胖胖。
【点评】阅读分析题目是小学语文常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
6．阅读。
难忘的八个字
（加拿大）玛丽•安•伯德
①随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同。一个小女孩，长着天生的裂唇，弯曲的鼻子，不整齐的牙齿，左耳先天性失聪，说起话来还结巴。我敢肯定，除了家里人，没人会喜欢我。
②三年级时，我进了伦纳德老师的班级。伦钠德老师长得很胖，很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。虽然穿戴很普通，但每个孩子都喜欢她。不过，我敢说，没有一个人比我更爱她，因为这里有一个不一般的故事。
③我们每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳几乎听不到任何声音，不过我有办法对付这种“耳语测验”。
④早在幼儿园大家聚在一起做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手捂紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测验。我想老师会说什么呢，以前，老师们总是说“天空是晴朗的”“这段文字你读懂了吗”，或者是“你今天要参加比赛”等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手捂住了右耳，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
⑤我等待着……伦纳德老师轻轻地说：“我希望你是我女儿！”这八个字仿佛是一束灿烂的阳光温暖了我受伤的心，令我永远难忘。
（1）第①段中，“我”认为除了家里人，没人会喜欢“我”，原因是什么？其中不包括 C
A．天生的裂唇
B．弯曲的鼻子
C．整齐的牙齿
D．左耳先天性失聪
（2）令“我”永远难忘的应该是 D
A．一束灿烂的阳光。
B．每年的“耳语测验”。
C．伦钠德老师长得很胖，很美。
D．“我希望你是我女儿！”这句话温暖了我的心。
（3）文中“我”对付这种“耳语测验”的办法是 B
A．看口型辨猜老师说话的内容。
B．假装用右手捂紧了右耳，悄悄把右手抬起一点。
C．趁老师不注意，捂紧左耳，用右耳偷听。
D．提前猜题，猜中老师测验的内容。
（4）与文中第②自然段画线句子“没有一个人比我更爱她”意思相同的句子是 C
A．有人比我更爱她。
B．有人比她更爱我。
C．没有人比我更爱她。
D．没有人比她更爱我。
（5）下列句子中加点的词语“与众不同”是什么意思？你是用什么方法理解的？
随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同。
（6）你喜欢文中的伦纳德老师吗？理由是什么？
【考点】记叙文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；形象分析．
【答案】（1）C；
（2）D；
（3）B；
（4）C；
（5）指与其他人不一样。我是用理解重点字词的方法来理解的；
（6）喜欢。因为她是一个有爱、善良的人。
【分析】《难忘的八个字》这篇短文，记叙了一个唇裂的小女孩在学校受到了同学们的讥嘲，她觉得像她这样的孩子除了家里人，没人会爱，甚至没人会喜欢。可是她遇到了一位好老师，在“耳语测验”中，老师说的“我希望你是我女儿”这八个字，让她终生难忘。老师像父母一样爱她。
【解答】 （1）本题考查提取关键信息。
结合第①段句子“一个小女孩，长着天生的裂唇，弯曲的鼻子，不整齐的牙齿，左耳先天性失聪，说起话来还结巴。我敢肯定，除了家里人，没人会喜欢我”可知，“我”认为除了家里人，没人会喜欢“我”的原因不包括“整齐的牙齿”。
故选C。
（2）本题考查对文章的理解。
结合文章第⑤段句子“伦纳德老师轻轻地说：‘我希望你是我女儿！’这八个字仿佛是一束灿烂的阳光温暖了我受伤的心，令我永远难忘”可知，“我希望你是我女儿！”这句话像一束温暖的阳光，穿透了自卑的阴霾，让她感受到了前所未有的温暖和力量，因此成为了她一生中最难忘的记忆。
故选D。
（3）本题考查对文章的理解。
结合文章第④段中句子“终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手捂住了右耳，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。”可知，“我”对付这种“耳语测验”的办法是：用右手捂住了右耳，悄悄把右手抬起一点。
故选B。
（4）本题考查对句子的理解。
阅读第②段画线句子“没有一个人比我更爱她”可知，这句话使用了否定词“没有”和比较级“更”，强调了两个要点：一、这是“我”对她的爱；二、这种爱没人能比得上。由此可知，意思相同的句子是“没有人比我更爱她。”
故选C。
（5）本题考查词语的理解和方法。
与众不同：跟一般的不一样，指人的性格行为等不同寻常或事物独具特色。结合第①段中句子“随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同”可知，句中指“我”与其他的人不一样。
我是用联系上下文的方法理解这个词语的。
（6）本题考查开放性作答。
作答本题，首先要表述出自己的观点（喜欢或不喜欢），然后结合对文本的理解和人物形象的把握，写出理由即可。
结合文章内容可知，本文讲述了在一次耳语测验中，老师伦纳德夫人对主人公说了一句“我希望你是我女儿”，这八个字给予了无比的温暖，抚慰了主人公受伤的心灵，从而改变了她对人生的看法。伦纳德老师通过她的言行和对待学生的方式，展现了一个关心学生、无私奉献的教育工作者的形象，她的行为和言语对学生产生了深远的影响，使她成为一个值得尊敬和怀念的人物。‌
示例：我喜欢伦纳德老师。因为她是一个关心学生、爱护学生的好老师。
故答案为：
（1）C；
（2）D；
（3）B；
（4）C；
（5）指与其他人不一样。我是用理解重点字词的方法来理解的；
（6）喜欢。因为她是一个有爱、善良的人。
【点评】学习本文，理解本问内容，认真回答短文所涉及的各个问题。了解在学校同学们怎样对待唇裂女孩，女孩子觉得怎样，老师是怎样对待她的。
7．阅读。
ㅤㅤ①秋风紧了。树上只剩下了最后一片树叶。
ㅤㅤ②一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
ㅤㅤ③树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”
ㅤㅤ④鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”
ㅤㅤ⑤树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
ㅤㅤ⑥“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
ㅤㅤ⑦“是吗？”树叶听得出了神。
ㅤㅤ⑧鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
ㅤㅤ⑨啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
ㅤㅤ⑩这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（1）这个故事发生在 秋 季，主要写了 小鸟 和 树叶 的对话。
（2）最后一片树叶心情的变化是由 不快乐 → 快乐
（3）树叶在叹息，是因为 ② 。后来，树叶变得像鸟儿一样快乐了，是因为 ③ 。（填序号）
（4）最后一自然段，写出了树叶 快乐 的心情。这片叶子在飞下来时也许会想： 我要去玩捉迷藏游戏了，藏进妈妈的身体里。春天一来，我又变成又新又绿的叶子 。
【考点】童话；内容理解与概括；体会思想感情；扩展写话．
【答案】 （1）秋 小鸟 树叶；
（2）不快乐 快乐；
（3）②③；
（4）快乐 我要去玩捉迷藏游戏了，藏进妈妈的身体里。春天一来，我又变成又新又绿的叶子。
【分析】本文讲了秋天树上的最后一片叶子以为自己快要死了，非常悲伤，一只快乐的鸟告诉他，飘落在地上的树叶藏进了树妈妈的身子里，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。树叶听了，从此变得像鸟儿一样快乐了。
【解答】（1）本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段句子“秋风紧了”一句可知，这是发生在秋天的一个故事。由中间第②自然段句子“一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息就问：‘你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。’”可知，故事中的一号主人公是“树叶”，文章主要写了“树叶”与“鸟儿”的对话。
（2）本题考查文章内容理解。作答时，学生要认真阅读原文，找出最后一片树叶的心情变化的词语。按照故事叙述的顺序，结合文章第③自然段句子“树叶说：‘你很快乐，我可不快乐，我快要死了。’”可知树叶刚开始的时候以为自己快要死了，所以叹息，心情是悲伤的；结合文章第⑨自然段句子“啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”，抓住关键词可知树叶后来听了鸟儿的话，“变得跟鸟儿一样快乐了”，心情变得快乐。
（3）本题考查对故事内容的理解。结合文章第③自然段句子“树叶说：‘你很快乐，我可不快乐，我快要死了。’”可知：他以为自己落下去会烂掉，以为自己快要死了，所以才叹息，故选②；
结合文章第⑥自然段句子“‘但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。’鸟儿望着树叶说，‘它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。’”可知树叶后来变得像鸟儿一样快乐了，是因为他听了鸟儿的话，知道自己会变成肥料，春天到来时新树叶就会长出来，故选③。
（4）本题考查语言表达能力。结合文章第⑩自然段句子“这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。”，联系上文第⑨自然段句子“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”可知最后一自然段，写出了树叶快乐的心情，这片叶子会想些什么，作答时，想象应合理，要与前文内容承接，语句通顺合理即可。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
8．阅读《秋天的雨》选段，完成后面练习。
ㅤㅤ秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头。
（1）联系上下文写出“五彩缤纷”的意思。
指颜色繁多，非常艳丽。
（2）请用文中的一句话来概括这段话的主要内容。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（3）“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了 拟人 的修辞手法，句子中“ 你挤我碰 ”这个词告诉我们今年会大丰收。
（4）秋天的雨还会给谁带来什么颜色？请模仿文中画“～～～～”的句子，再写一句。
它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；句子仿写；修辞手法．
【答案】（1）指颜色繁多，非常艳丽；
（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；
（3）拟人 你挤我碰；
（4）它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。
【分析】语段选自《秋天的雨》，这篇课文是一篇抒情性散文，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象等内容，是一篇秋的赞歌。
【解答】（1）本题考查的是词语理解。“五彩缤纷”在文中第一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”中。联系下文，“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”可知，“五彩缤纷”在文中指颜色繁多。“五彩缤纷”中“五彩”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种颜色，“缤纷”指错杂繁多的样子。因此，“五彩缤纷”可以解释为色彩繁多艳丽。
（2）本题考查的是找关键句子。联系文章中“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”可知，这段话主要描写了秋天缤纷的色彩。因此，文章第一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”最能概括本段的内容。
（3）本题考查的是修辞手法和词语理解。读句子“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”由“你挤我碰”可知，这句话将橘子、柿子赋予了人类的动作，因此是使用了拟人的修辞手法。“你挤我碰”说明了非常拥挤，你挤一下，我碰一下，互相不让对方。由此可知，橘子、柿子果实之多，说明今年大丰收。
（4）本题考查的是句子仿写。读划线句子，句子把“黄黄的叶子”比作了“小扇子”，把“红红的枫叶”比作“邮票”，因此，仿写句子时注意用上比喻的修辞手法。如：它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。
故答案为：
（1）指颜色繁多，非常艳丽；
（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；
（3）拟人 你挤我碰；
（4）它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
9．课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
（1）根据选文内容在横线上填上恰当的量词。
（2）文章题目中的“金色巴掌”指： 法国梧桐树的落叶 。文中画“ ”的句子中的“这”指： 水泥路 。这个句子中，作者把 铺满落叶的水泥路 比作 彩色的地毯 ，这样写的好处是： 更形象生动地写出了铺满落叶的水泥地的样子 。
（3）选文第②段末尾“这更增添了水泥道的美”一句中，“美”指的是落叶的 B （选填：A.颜色 B.形状）美。（填序号）
（4）从“蹦跳”“歌唱”这两个词语中，你能体会到什么？
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；量词．
【答案】（1）块 片 双；
（2）法国梧桐树的落叶 水泥路 铺满落叶的水泥路 彩色的地毯 更形象生动地写出了铺满落叶的水泥地的样子；
（3）B；
（4）从“蹦跳”“歌唱”这两个词语中，我能体会到作者走在水泥道上时开心、喜悦的心情。
【分析】该语段出自《铺满金色巴掌的水泥路》。这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。课文语言优美，充满诗情画意。作者抓住了秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对上学路上看到的情景的描写，表达了一种热爱秋天、热爱生活的情感。
【解答】（1）本题考查量词。
结合语段内容第①自然段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知，一块地毯；
结合语段内容第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶”可知，一片落叶；
结合语段内容第③自然段“我穿着一双棕红色的小雨靴”可知，一双雨靴。
（2）本题考查字词理解与赏析、句子理解与赏析。
结合语段内容第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，文章题目中的“金色巴掌”指：法国梧桐树的落叶。
结合语段内容第①自然段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”可知，句子中的“这”指：水泥路。这个句子中，作者把铺满落叶的水泥路比作彩色的地毯，这样写的好处是：更形象生动地写出了铺满落叶的水泥地的样子。
（3）本题考查句子理解与赏析。
结合语段内容第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，“这更增添了水泥道的美”一句中，“美”指的是落叶的形状。故选B。
（4）本题考查字词理解与赏析。
结合语段内容第③自然段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着”可知，从“蹦跳”“歌唱”这两个词语中，我能体会到作者走在水泥道上时开心、喜悦的心情。
故答案为：
（1）块 片 双；
（2）法国梧桐树的落叶 水泥路 铺满落叶的水泥路 彩色的地毯 更形象生动地写出了铺满落叶的水泥地的样子；
（3）B；
（4）从“蹦跳”“歌唱”这两个词语中，我能体会到作者走在水泥道上时开心、喜悦的心情。
【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
10．课外阅读。
冬
金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。冬给我们带来了另一番情趣。
那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散着清香。
早晨，一觉 jià （jué jià）醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了一幅幅 fú （fú fù）奇异的图案。有的像群山，有的仿佛 fú （fó fú）是奔驰的骏马，还有的酷似活泼 pō （bō pō）可爱的小动物……
外面是一片冰清玉洁的天地，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，地上积满了厚厚的雪。雪渐渐地停了，太阳露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。
冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐。
（1）给文中加点字选择正确读音。
（2）在文中找出下列词语的反义词。
（3）填一填。
窗户的玻璃上结的一层冰花，组成了 一幅幅奇异的图案 。短文中分别把冰花比作 群山 、 骏马 、 小动物 。
（4）一年四季中你最喜欢哪个季节？为什么？请用几句话写下来。
【考点】散文；内容理解与概括；开放探究；汉字读音；反义词．
【答案】（1）jià fú fú pō；
（2）沉重 寒冷 漫长；
（3）一幅幅奇异的图案 群山 骏马 小动物；
（4）我喜欢春天，因为春天万物复苏，大地充满生机。小草从土里探出脑袋，柳树抽出嫩绿的新芽，花儿争奇斗艳地开放，到处都是一片生机勃勃的景象。
【分析】本文抓住了青松、腊梅和冰花、雪花来写冬天，表达了作者对冬天的喜爱和赞美之情。
【解答】（1）考查汉字读音。“觉”有两个读音，“jué”和“jià”读“觉（jué）”常见的意思有“感觉”“觉悟”“觉察”等。读“觉（jià）”通常用于“睡觉”“一觉（jià）”等与睡眠相关的词语中。在“一觉（jià）醒来”这个短语中，就是指睡了一觉之后醒来，所以读“jià”。“幅”读“fú”“佛”在“仿佛（fú）”中读“fú”；“泼”读“pō”。
（2）考查反义词。“轻松”的反义词是“沉重”，文中“冬天迈着沉重的脚步到来了”；“温暖”的反义词是“寒冷”，文中“冬天是寒冷而漫长的”；“短暂”的反义词是“漫长”，文中“冬天是寒冷而漫长的”。
（3）考查内容的理解与概括。冰花图案：窗户的玻璃上结的一层冰花，组成了一幅幅奇异的图案。结合语句：那一簇簇的冰花组成了一幅幅奇异的图案。有的像群山，有的仿佛是奔驰的骏马，还有的酷似活泼可爱的小动物……短文中分别把冰花比作群山、骏马、小动物。
（4）考查开放探究。结合题意，写出喜欢的季节及原因。如：我喜欢春天，因为春天万物复苏，大地充满生机。小草从土里探出脑袋，柳树抽出嫩绿的新芽，花儿争奇斗艳地开放，到处都是一片生机勃勃的景象。
故答案为：
（1）jià fú fú pō；
（2）沉重 寒冷 漫长；
（3）一幅幅奇异的图案 群山 骏马 小动物；
（4）我喜欢春天，因为春天万物复苏，大地充满生机。小草从土里探出脑袋，柳树抽出嫩绿的新芽，花儿争奇斗艳地开放，到处都是一片生机勃勃的景象。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
11．阅读下面短文，完成后面练习。
大红果
ㅤㅤ①一天，小老鼠在树林里发现了一个大红果，看起来又甜又脆。他高兴地推着大红果往自己家里滚啊滚。突然，大红果撞在了一根又粗又长的树根上。小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？”
ㅤㅤ②“简单！”一只鼹鼠从洞里钻出来说，“我来帮你挖一条地道。”他说干就干，在树根下方挖出一条地道，刚好够小老鼠和大红果通过。“我最喜欢帮助别人！”鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻。“哦，谢谢。”小老鼠推着大红果继续向前走，他可不想把大红果分给鼹鼠吃。
ㅤㅤ③走着走着，大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够，却够不到大红果，急得满头是汗。一只小乌龟爬过来，说：“遇到麻烦了，是不是？我来帮你吧！”
ㅤㅤ④小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，交给小老鼠。小老鼠推着大红果又上路了。
ㅤㅤ⑤走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来：“别担心，我来帮你。”他用健壮的后腿对着大红果一踢，大红果飞出了水面，落在了地上。青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。
ㅤㅤ⑥小老鼠赶忙说：“你真是个热心肠啊！”这时，他心里想：怎么办呢？鼹鼠、小乌龟还有青蛙，他们都那么好心地帮我……
（1）小乌龟爬过来后会发生什么？把你的预测和预测的依据写在文中方框内的横线上。
（2）大红果真馋人，用“ ”画出三处表现小动物们想吃大红果的句子。
（3）小老鼠推着大红果回家的路上都遇到了哪些困难？他都得到了哪些小动物的帮助？根据故事内容完成下面的示意图。
（4）应该用什么样的语气来读下面这两句话，请你从下面选择合适的语气词语，把选项填到横线上。
①小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？” B
②“简单！”一只鼹鼠从洞里钻出来说，“我来帮你挖一条地道。” D
（5）请从以下选项中选择一个作为故事的结局，并说明理由。
A.小老鼠与帮助过他的小动物分享大红果。
B.小老鼠自己一个人吃掉了大红果。
选择： A。
理由： 分享是一种美好的品质，对于帮助过我们的好朋友，我们要乐于分享。
【考点】童话；句子理解与赏析；扩展写话；朗读．
【答案】（1）小乌龟会帮助小老鼠 从下文“小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，交给小老鼠”可以知道。
（2）①鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果前闻了又闻。②小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，然后交给了小老鼠。③青蛙盯着大红果舔了舔嘴唇。
（3）滚进了刺丛里 掉进了水塘里；
小乌龟 大青蛙；
（4）①B ②D；
（5）A；
分享是一种美好的品质，对于帮助过我们的好朋友，我们要乐于分享。
【分析】故事写了小老鼠在树林里发现了一个大红果，它在往家滚的过程中得到了许多动物的帮助，最后小老鼠与帮助过他的小动物分享大红果。这个故事告诉我们分享是一种美好的品质，对于帮助过我们的好朋友，我们要乐于分享。
【解答】（1）考查预测和预测依据。学生结合文章内容回答即可。
（2）考查短文内容的理解。文中画出三处表现小动物们想吃大红果的句子是：①鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果前闻了又闻。②小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，然后交给了小老鼠。③青蛙盯着大红果舔了舔嘴唇。
（3）考查短文内容的理解。从“突然，大红果撞在了一根又粗又长的树干上”“走着走着，大红果滚进了刺丛里”“走着走着，大红果掉进了水塘里”可知小老鼠推着大红果回家，路上遇到的困难。“一只鼹鼠从洞里钻出来，‘我来帮你挖一条地道。’”“小乌龟钻进刺丛里，很快就把大红果取了出来”“一只青蛙从水里驾出头米：‘别担心，我来帮你。’”可知，它得到了小动物的帮助。据此填写即可。
（4）本题考查的是朗读语气。①通过句子中的“叹了口气”“唉”可知，这时小老鼠遇到了困难，心里很担心。故选B。②通过句子中的“简单”“我来帮你挖一条地道”可知，鼹鼠不觉得小老鼠的事难以解决，因此心情是轻松的，故选D。
（5）考查故事结局。根据“他心里想着：‘怎么办呢？鼹鼠，小乌龟，还有青蛙，他们都那么好心地帮我……’”，故事结局应该是小老鼠与帮助过他的小动物一起分享大红果。故选A。因为分享是一种美好的品质，对于帮助过我们的好朋友，我们要乐于分享。
故答案为：
（1）小乌龟会帮助小老鼠 从下文“小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，交给小老鼠”可以知道。
（2）①鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果前闻了又闻。②小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，然后交给了小老鼠。③青蛙盯着大红果舔了舔嘴唇。
（3）滚进了刺丛里 掉进了水塘里；
小乌龟 大青蛙；
（4）①B ②D；
（5）A；
分享是一种美好的品质，对于帮助过我们的好朋友，我们要乐于分享。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
12．阅读下面的短文，完成练习。
小黄牛找食吃
ㅤㅤ小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子了，应该自己生活了。”小黄牛点了点头，从此它就开始自己过日子了。
ㅤㅤ一天，小黄牛慢悠悠地来到一位农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的，厚厚的。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄牛到别的地方找食去了。
ㅤㅤ小黄牛拖着瘪（biě）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？
ㅤㅤ小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像有了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
ㅤㅤ傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈找食的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“ 孩子，你不但自己找到了食物，而旦能为别人着想，真是长大啦！妈妈真为你高兴 。”
（1）根据 联系生活实际 的方法，你猜测文中加点词“眉开眼笑”的意思是 非常高兴的样子 ，请你再写出两个含有人的身体部位的词语： 手舞足蹈 、 摩拳擦掌 。
（2）请你对短文中的故事进行合理预测：小黄牛还会遇到哪些困难，并把预测的内容与理由写在文中的横线上。
（3）根据短文内容填空。
小黄牛 长大了 ，牛妈妈让它 自己找食吃 。它先到 农民伯伯的院子里 找食吃，又到 农田边 找食吃。最后，它在 草地上 找到了 青草 ，痛快地吃了个饱。
（4）用“——”在文中画出小黄牛没有吃向日葵叶子的原因。
（5）“小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”这句话的意思是 C
A.小黄牛啃了树皮，树会死掉，农民伯伯还能乘凉。
B.小黄牛啃了树皮，树不会死掉，农民伯伯能乘凉。
C.小黄牛啃了树皮，树会死掉，农民伯伯不能乘凉。
D.小黄牛啃了树皮，树不会死掉，农民伯伯不能乘凉。
（6）牛妈妈会怎样夸小黄牛呢？请把牛妈妈的话写在文中最后一个自然段的横线上。
【考点】童话；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括．
【答案】（1）联系生活实际 非常高兴的样子 手舞足蹈 摩拳擦掌；
（2）我预测小黄牛会找到其他食物，比如树皮、树叶，可是都不能吃，因为吃了会影响别人。
（3）长大了 自己找食吃 农民伯伯的院子里 农田边 草地上 青草；
（4）这时，它想起妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”
（5）C；
（6）孩子，你不但自己找到了食物，而旦能为别人着想，真是长大啦！妈妈真为你高兴
【分析】这篇童话故事写了离开了妈妈的小黄牛几次替别人着想，最终自己找到了食物。反复品读语段，认真揣摩，体会作者的写作意图。
【解答】（1）考查理解词语和积累词语。根据联系生活实际的方法，我猜测文中加点词“眉开眼笑”的意思是非常高兴的样子，像这样含有人的身体部位的词语如：手舞足蹈、摩拳擦掌。
（2）考查了学生的想象能力。回答此类题目的时候需要联系上下文进行回答。①我预测小黄牛会找到其他食物，比如树皮、树叶，可是都不能吃，因为吃了会影响别人。
（3）本道题考查了根据短文内容填空。通过阅读可知答案。
（4）考查读文获取有用信息的能力。仔细读文可知，文中小黄牛没有吃向日葵叶子的原因是：这时，它想起妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”
（5）考查对句子意思的理解。文中句子“如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”是个反问句，这个句子的意思是：小黄牛啃了树皮，树会死掉，农民伯伯不能乘凉。故选C。
（6）本道题考查了学生的语言组织能力。学生围绕“小黄牛的做法”进行夸奖即可。即：孩子，你不但自己找到了食物，而旦能为别人着想，真是长大啦！妈妈真为你高兴！
故答案为：
（1）联系生活实际 非常高兴的样子 手舞足蹈 摩拳擦掌；
（2）我预测小黄牛会找到其他食物，比如树皮、树叶，可是都不能吃，因为吃了会影响别人。
（3）长大了 自己找食吃 农民伯伯的院子里 农田边 草地上 青草；
（4）这时，它想起妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”
（5）C；
（6）孩子，你不但自己找到了食物，而旦能为别人着想，真是长大啦！妈妈真为你高兴。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
13．阅读与理解。
ㅤㅤ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
ㅤㅤ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天”。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
ㅤㅤ③老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）老母鸡想在老屋里 孵小鸡 。
（2）从哪里可以看出老屋已经很老了？用“____”在文中画出来。
（3）老母鸡向老屋求助，老屋 同意了 。从中可以看出老屋有 心地善良、乐于助人 的特点。
（4）通过本单元的学习，我们掌握了预测的方法。请根据下面两位同学预测的内容，判断他们使用的方法。把合适的选项填在横线上。
①书上画的老屋很慈祥，一定会答应小动物的请求。 B
②根据前面的内容，我猜测老屋说“到了倒下的时候”时，都会有人来请老屋帮忙。 C
A．根据文章题目预测
B．根据插图预测
C．根据文章内容预测
【考点】语段阅读；内容理解与概括；形象分析；阅读策略和方法．
【答案】（1）孵小鸡；
（2）墙壁吱吱呀呀地响 老母鸡从破窗户里走了出来；
（3）同意了 心地善良、乐于助人；
（4）①B；
②C。
【分析】该语段出自课文《总也倒不了的老屋》。本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。表达作者对老屋的喜爱与赞美之情。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。
根据第①段“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”可知，老母鸡想在老屋里孵小鸡。
（2）本题考查内容理解与概括。
根据第②段“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响”和“二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来”这些句子中的“墙壁吱吱呀呀地响”和“老母鸡从破窗户里走了出来”可以看出老屋已经很老了。
（3）本题考查内容理解与概括。
根据第②段“好吧，我就再站二十一天”可以看出老屋同意了老母鸡的求助。
老屋很破旧了，还坚持站着让老母鸡孵小鸡可以看出老屋心地善良、乐于助人的特点。
（4）本题考查阅读策略与方法。
预测的基本方法包括：根据题目预测、根据插图预测、结合生活经验和常识预测等。
①根据“书上画的老屋很慈祥”可以看出是根据图画预测，故选B；
②根据“根据前面的内容，我猜测”可知，属于根据文章内容预测。故选C。
故答案为：
（1）孵小鸡；
（2）墙壁吱吱呀呀地响 老母鸡从破窗户里走了出来；
（3）同意了 心地善良、乐于助人；
（4）①B；
②C。
【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
14．
鸡蛋 猫蛋 虎蛋
①可爱的小兔子是一位画家，他和母鸡太太是邻居。一大清早，母鸡太太哭着来找他。原来母鸡太太生下一个蛋，可蛋被小老鼠偷走了，她拿什么来孵化小鸡呢？
②小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，说：“你以后下了蛋，别忘记告诉我一下。”
③第二天清早，母鸡太太敲开小兔子家的门，说：“小兔子，我昨晚生了个又大又圆的蛋！”
④小兔子听了，就往母鸡太太家跑了一趟，他在蛋上画了一个猫头。
⑤过了没多久，小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。过一会儿，他就逃了出来，说：“妈呀，我看见一只猫正瞪眼瞧我呢！”
⑥又过了一天，母鸡太太来找小兔子。她说：“小兔子，我又生了一个大蛋！”
⑦小兔子又上母鸡太太家去了一趟，在蛋上画了一个老虎头。小老鼠也知道母鸡太太生蛋了，他轻手轻脚地走进母鸡太太的家。过了一会儿，他逃出来说：“天哪，猫边上又添了一只虎，那只虎头上还写着个‘王’字呢，真吓人！”
⑧第三天，母鸡太太告诉小兔子，她又生蛋了。这次，小老鼠进屋瞧见了什么呢？他瞧见猫、虎边上，又多了一只浑身长刺的小刺猬。
⑨过了好多天。
（1）我们学了很多理解词语的方法，我知道“贼头贼脑”的意思是 举动偷偷摸摸，不光明正大 ，我是用 联系上下文 方法理解这个词语的。
（2）“瞪眼瞧”三个字都有共同的偏旁 目 ，带这个偏旁的字都与 眼睛 有关，我还知道带这个偏旁的字有： 睡 、 睁 等。
（3）请将文中的两处预测写在方框内。
（4）你觉得这是一只怎样的小兔子？
【考点】童话；字词理解与赏析；形象分析；扩展写话；偏旁部首．
【答案】（1）举动偷偷摸摸，不光明正大 联系上下文；
（2）目 眼睛 睡 睁；
（3）预测（1）小兔子到母鸡家里去保护母鸡刚刚下的蛋，他们想办法赶走了小老鼠。依据：小兔子听了母鸡太太的哭诉打算帮助她。
预测（2）母鸡太太的蛋孵出来了，三只小鸡跟在母鸡太太后面去小兔子家里。母鸡太太说：“太感谢你了，小兔子！”小老鼠躲在墙角，看着三只小鸡，又气又恨。
（4）我觉得这是一只乐于助人、绘画水平高超、聪明机智的小兔子。
【分析】本文是一篇童话故事，主要写了小兔子到母鸡家里去保护母鸡刚刚下的蛋，他们想办法赶走了小老鼠，表现了小兔子的乐于助人、聪明机智。
【解答】（1）本题考查词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。贼头贼脑：形容举动偷偷摸摸，不光明正大。我是通过联系上下文和词语的字面意义来理解这个词语的。小老鼠的行为正好符合这个描述，他偷偷溜进母鸡太太的家，显得非常鬼祟。
（2）本题考查汉字字形的掌握。认真分析所给汉字的特点及意义。通过观察可知，“瞪、眼、瞧”这几个字都是目字旁，“瞪、眼、瞧”都是和眼睛有关，由此可知．带有这个偏旁的字大都与眼睛有关，这个偏旁的字还有：眨、瞳等。
（3）本题考查对内容的理解。通过阅读第①自然段“一大清早，母鸡太太哭着来找他。原来母鸡太太生下一个蛋，可蛋被小老鼠偷走了，她拿什么来孵化小鸡呢”和第②自然段“您以后下了蛋，别忘记告诉我一声”可知依据是：小兔子听了母鸡太太的哭诉，打算帮助她。所以可以预测后面的内容是：小兔子到母鸡家里去保护母鸡刚刚下的蛋，他们想办法抓住了小老鼠。阅读文章预测故事结局是：过了好多天，母鸡太太再次生蛋，小兔子又在蛋上画了让小老鼠害怕的图像，最终小老鼠再也不敢偷蛋了，母鸡太太成功孵化出了小鸡。
（4）本题考查形象分析。我觉得这是一只机敏伶俐且乐于助人的小兔子。他能够迅速想出办法帮助母鸡太太解决问题，利用自己精湛的绘画才能保护鸡蛋不被小老鼠偷走。同时，他也非常善良，愿意为邻居母鸡太太提供帮助，展现了他的友好和乐于助人的品质。
故答案为：
（1）举动偷偷摸摸，不光明正大 联系上下文；
（2）目 眼睛 睡 睁；
（3）预测（1）小兔子到母鸡家里去保护母鸡刚刚下的蛋，他们想办法赶走了小老鼠。依据：小兔子听了母鸡太太的哭诉打算帮助她。
预测（2）母鸡太太的蛋孵出来了，三只小鸡跟在母鸡太太后面去小兔子家里。母鸡太太说：“太感谢你了，小兔子！”小老鼠躲在墙角，看着三只小鸡，又气又恨。
（4）我觉得这是一只乐于助人、绘画水平高超、聪明机智的小兔子。
【点评】童话题材的阅读题，解答的关键是要能感悟出作者通过此故事，想要揭示一个什么问题。
15．
元帅和士兵
①小熊的爸爸是森林王国的元帅。小熊做梦都想成为一名令人尊敬和羡慕的元帅。他说：“爸爸说过，不想当元帅的士兵不是好士兵！我将来也要当一名元帅！”
②小熊死缠硬磨，终于让爸爸把他送到了森林卫队，当上了一名士兵。
③天还没有亮，起床号响了，猞猁班长命令小熊起床：“快起来，跟我去出操！”
④小熊赖在热被里不肯起来。他不屑地说：“我是元帅的儿子，操练这些小事不适合我做！”
⑤夜深了，外面电闪雷鸣，暴雨倾盆，獐排长命令小熊去站岗。
⑥小熊害怕雷电，不肯去站岗。他又狡辩说：“我爸爸是元帅，他从来不站岗。我的未来是当元帅，我也不用站岗！”
⑦豹将军气得大发雷霆：“当元帅要从当士兵开始，元帅的儿子也不例外！”
⑧獐排长把小熊关进禁闭室。
⑨熊元帅严厉地批评了小熊：“如果你现在不认真出操、好好站岗，不但你要失去当元帅的机会，弄不好，还会丢掉现在当士兵的资格。”
（1）小熊想当元帅不是因为 C
A．元帅令人尊敬和羡慕。
B．不想当元帅的士兵不是好士兵。
C．可以不出操、不站岗。
（2）短文中总共有几种小动物？他们的职位分别是什么呢？
（3）你认为小熊能当上元帅吗？为什么？
【考点】童话；内容理解与概括；开放探究．
【答案】（1）C；
（2）5种小动物。小熊是士兵，小熊的爸爸是元帅，猞猁是班长，獐是排长，豹是将军。
（3）如果他不改变自己，是当不上元帅的。因为由士兵到元帅需要勤奋、积极、上进……
【分析】短文通过小熊当士兵的过程，告诉我们做任何事情都不能好高骛远，因为只有基本功扎实了，才能走得更高更远。
【解答】（1）本题考查文章内容理解。根据文章第①自然段“小熊做梦都想将来成为一名令人尊敬和羡慕的元帅”“不想当元帅的士兵不是好士兵！我将来也要当一名元帅”，可知，小熊想当元帅是因为元帅令人尊敬和羡慕以及不想当元帅的士兵不是好士兵。C.“可以不出操、不站岗”不是小熊想当元帅的原因，而是他逃避责任的行为表现。故选C。
（2）本题考查文章信息提取。结合第①自然段“熊元帅”；第②自然段“小熊士兵”；第③自然段“猞猁班长”；第⑦自然段“豹将军”；第⑧自然段“獐排长”可知，短文中总共有5种小动物，他们的职位分别是熊元帅、小熊士兵、猞猁班长、豹将军、獐排长。
（3）本题考查文章内容理解。通过文章中描述的小熊在不同情境中的行为和态度，我们可以分析出小熊对于成为一名元帅的态度是好高骛远和不切实际的。他不仅不认真出操，还害怕站岗，这些行为表明他缺乏成为一名合格士兵的基本素质，忽视了成为元帅的基础是要在实践中锻炼和积累经验。第⑦段豹将军的话“当元帅要从当士兵开始，元帅的儿子也不例外”，说明要成为元帅必须脚踏实地地从士兵做起，积累经验和能力。因此，如果小熊不改变这种态度，不认真对待基本的军事训练和职责，他将无法成为一名合格的士兵，更不用说元帅了。
故答案为：
（1）C；
（2）5种小动物。小熊是士兵，小熊的爸爸是元帅，猞猁是班长，獐是排长，豹是将军。
（3）如果他不改变自己，是当不上元帅的。因为由士兵到元帅需要勤奋、积极、上进……
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。①它和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏
②它认为自己快要死了
③它知道自己会变成肥料，春天到来时新树叶就会长出来
④它看到鸟儿很快乐
一 地毯
一 落叶
一 雨靴
轻松——
温暖——
短暂——
读到这里，我预测： ，我预测的依据是： 。
A.着急
B.担心
C.欢快
D.轻松
你预测小黄牛还会遇到什么困难？为什么？

预测1：读了前三个自然段，我预测到后面的情节可能是 。我的依据是 。
预测2：读完这篇文章，我预测故事的结局可能是：过了好多天， 。
①它和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏
②它认为自己快要死了
③它知道自己会变成肥料，春天到来时新树叶就会长出来
④它看到鸟儿很快乐
一 块 地毯
一 片 落叶
一 双 雨靴
轻松—— 沉重
温暖—— 寒冷
短暂—— 漫长
读到这里，我预测： 小乌龟会帮助小老鼠 ，我预测的依据是： 从下文“小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，交给小老鼠”可以知道 。
A.着急
B.担心
C.欢快
D.轻松
你预测小黄牛还会遇到什么困难？为什么？
我预测小黄牛会找到其他食物，比如树皮、树叶，可是都不能吃，因为吃了会影响别人。
预测1：读了前三个自然段，我预测到后面的情节可能是 小兔子到母鸡家里去保护母鸡刚刚下的蛋，他们想办法赶走了小老鼠 。我的依据是 小兔子听了母鸡太太的哭诉打算帮助她 。
预测2：读完这篇文章，我预测故事的结局可能是：过了好多天， 母鸡太太的蛋孵出来了，三只小鸡跟在母鸡太太后面去小兔子家里。母鸡太太说：“太感谢你了，小兔子！”小老鼠躲在墙角，看着三只小鸡，又气又恨。 。