小学人音版甘洒热血写春秋教学设计

这是一份小学人音版甘洒热血写春秋教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，欣赏《甘洒热血写春秋》，拓展等内容，欢迎下载使用。

1、通过本课学习，使学生对我国博大精深的京剧艺术所了解。
2、通过《甘洒热血写春秋》的赏析让学生感受、体验京剧打击乐伴奏的独特魅力。
教学重难点：
1、对本唱段的深刻寓意及唱腔特色有所了解，并能模仿试唱。
2、能随着《甘洒热血写春秋》中末句的花腔旋律进行打击乐伴奏。
教学准备：
多媒体课件、京剧要求的打击乐器（含自制打击乐器）
教学过程：
一、导入新课
1.师带领学生在《迎来春色换人间》的前奏音乐声中，以跑龙套的方式进教室。
师：京剧是我国的四大国粹之一，迄今为止已经有230年历史了。那么，京剧为什么能够流传这么久，它又有哪些值得我们欣赏，值得我们骄傲的地方呢？今天，就请大家跟随着我一起走进国粹京剧的殿堂——感受并体验京剧的艺术魅力。(PPT)在此之前，我们先来品味一下大家课前所搜集到的有关京剧的小资料（手机投影课前所搜集到的资料进行展示。如：文武场 行当 唱腔的分类）
二、欣赏《甘洒热血写春秋》
1、初听音乐《甘洒热血写春秋》(PPT)
师：刚才几位同学的讲解让我们对京剧有了一个初步的了解。
现在，老师也想请欣赏一段现代京剧，《智取威虎山》的选段《甘洒热血写春秋》，（板书课题）想一想：这一段唱腔给你一种什么样的感受？
2、介绍剧情，并观看影片剪辑图片（出示课件．——了解剧情）（《甘洒热血写春秋》伴奏音乐为背景音乐）(PPT) 1946年，我军侦察英雄杨子荣巧办成土匪深入虎穴，打入威虎山，在除夕夜为座山雕祝寿的时机，将土匪们灌醉，配合大部队消灭土匪的故事。这一唱段表现的正式杨子荣机智、勇敢、和一定要取得胜利的决心。
3、细品音乐，说拖腔
师：下面就请大家对照唱词边听边看，看看它是怎样运用了京剧的特点来塑造这一英雄形象的。 (PPT)
生：从一字多音（如：“05 | 3532 | 12 |”）、长音拖腔（如：“4 | 4 | 4 | 4 |”）等处找。（使用批注功能）京剧中经常有这样的唱腔，这是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。让我们再来听一听，这个秋字在力度上有一个什么变化？
4、细品音乐，说板式
师:接下来，请大家闭上眼睛，再次聆听这段唱腔，并在心中默默跟唱，感受这段唱词的演唱力度和速度。
生：这段唱腔演唱力度强，速度稍快
师：是的。大家观察的非常仔细。像这种演唱力度强，速度快的唱腔在京剧中被称之为快二六。所谓二六的唱腔其实是一种二拍子的板式，它的速度快，字多腔少，曲调流畅，比较适合表现人物的内心感情。那么快二六呢？就是比二六的唱腔更怎么样？
生：更快！
师：同学们回答得非常好。那么这种快二六的唱腔更能表现杨子荣的一种什么样的心情？
生：表现了杨子荣豪迈的心情。
师：对！这段唱词表现了杨子荣必胜的信心，非常的坚定，有气势。
师：除了在唱词中能够感受到杨子荣的豪迈之情，你还从哪个地方感受到了他这种坚定、必胜的气势？再听一下
生：哈哈哈哈
师：谁能模仿一下？
生：模仿
5、细品音乐，说神韵。大家豪迈的笑声仿佛让我感受杨子荣就站在了我的面前，让我也情不自禁的想唱一唱了，有兴趣的同学也可以跟着我一边唱一边做一做动作。
（1）师生同唱，师带领学生做动作。
（2）师讲解动作，带领学生体验、感悟京剧的手眼身法。
（3）生唱、演、笑
三、拓展
师：同学们，刚才在演唱的时候，你们有没有注意到这一唱段都用到了哪些乐器？
生：京胡 生：快板 生：锣、钹等等。
师：对！你们听的真是太投入了。大家指出的这些乐器正是京剧中的锣鼓经。那么什么是锣鼓经呢?请看微课（微课展示）
师：（出示锣鼓经节奏谱）同学们，你们看，老师这里也有一段锣鼓经，让我们一起来慢速的读一读好吗?
（1）师带领学生慢速、中速、原速（跟伴奏）的读。
（2）分小组用打击乐进行练习。（师指导） 我发现啊，有些同学都有点儿跃跃欲试了。那么好吧，各位小乐师们，现在就请大家拿起你手中的打击乐，分小组开始练习吧…
（3）跟音乐伴奏练习（1-2遍）
（4）整合表演。
总结：
同学们，通过今天的学习，让我们对现代京剧有了一个初步的了解，我想大家对于京剧一定都有自己独到的见解，有没有哪位同学愿意来和我们聊一聊？ 其实，京剧作为我们国家的国粹是非常博大精深的，希望大家在以后的学习和生活中，能够真正走进京剧的世界，领略出京剧独特的艺术魅力，将这一传统的艺术形式发扬光大。