人教版（2024）九年级全册Section A教案

这是一份人教版（2024）九年级全册Section A教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

人教版九年级 Unit 4 I used t be afraid f the dark Sectin A Grammar fcus-4c 教案
班级
备课教师
课型
第4课时
课时
1
一、教学目标
1. 语言知识目标
学生能够理解和正确运用 used t 结构来谈论过去的习惯和状态。
掌握 Grammar Fcus 中的重点句型，并能进行模仿和改写。
2. 语言技能目标
能够通过口头和书面形式，运用 used t 描述自己和他人过去的情况。
培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
3. 情感态度目标
引导学生正确看待自己和他人的变化，树立积极向上的人生态度。
鼓励学生勇敢面对生活中的挑战和变化，培养坚韧的品质。
二、教学重难点
1. 教学重点
used t 的肯定、否定和疑问形式的构成及用法。
能够运用 used t 结构进行交流和表达。
2. 教学难点
理解 used t 与 be used t 结构的区别。
准确运用 used t 描述过去的经历和状态，并与现在进行对比。
三、教学方法
任务型教学法、情景教学法、合作学习法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一首关于成长变化的歌曲，如《When I Was Yung》，引导学生思考自己在成长过程中的变化。
2. 展示一些人物过去和现在的对比图片，让学生用简单的英语句子描述他们的变化，如“He used t be shrt, but nw he is tall.”
（二）语法讲解（10 分钟）
1. 呈现 Grammar Fcus 中的句子，让学生观察并总结 used t 的用法。
引导学生注意 used t 的肯定形式、否定形式（didn't use t）和疑问形式（Did... use ）的构成。
强调 used t 后接动词原形，表示过去经常做某事或过去的状态。
2. 进行例句操练，让学生模仿例句造句，巩固 used t 的用法。
（三）练习巩固（10 分钟）
1. 完成 4a 的练习，让学生用 used t 结构改写句子，然后同桌互相检查答案。
2. 开展小组活动，让学生互相询问对方过去的情况，如“Did yu use t play the pian?”，并做好记录。
（四）语言运用（15 分钟）
1. 展示一些关于名人成长变化的短文，让学生阅读并找出文中 used t 的句子，然后用自己的话复述短文内容。
2. 让学生以“My Changes”为题，写一篇短文，描述自己过去和现在在性格、爱好、外貌等方面的变化。
给出写作提示，如可以从学习、生活、朋友等方面入手。
学生写作完成后，选取几篇进行展示和点评。
（五）总结与作业布置（5 分钟）
1. 与学生一起回顾本节课所学的 used t 结构的用法和重点句型。
2. 布置作业：
完成课本 4b 和 4c 的练习。
让学生采访自己的家人或朋友，了解他们过去的情况，并写成一篇短文。
五、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。通过多样化的练习和活动，让学生在实践中掌握 used t 结构的用法。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，培养他们的语言表达能力和合作学习能力。