安徽省淮南市潘集区2024--2025学年九年级上学期第一次月考化学试题(无答案)

这是一份安徽省淮南市潘集区2024--2025学年九年级上学期第一次月考化学试题(无答案)，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

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本卷共三大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。
一、选择题：本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题表内。
1.下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（ ）
A.用铁制作炊具B.用氢气充气球C.燃放礼花D.用铜制成导线
2.Vc泡腾片是一种含有大量维生素C的片状物品，可增强机体抵抗力。将泡腾片放入水中，有无色气体产生。老师建议，可用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这个建议属于科学探究中的哪个环节（ ）
A.提出问题B.猜想假设C.设计实验D.得出结论
3.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气中各成分的说法错误的是（ ）
A.空气中氮气的质量分数为78%B.氧气能支持燃烧，可作助燃剂
B.稀有气体可用于制造多种用途的电光源D.空气中各成分含量保持相对稳定
4.下列有关实验室用高锰酸钾制取氧气的操作图示正确的是（ ）

A.胶塞塞紧B.加热药品C.气体验满D.气体收集
5.在进行实验探究时，下列做法不正确的是（ ）
A.实验前制订计划，明确目标B.实验失败，数据失真，可采用他人的实验数据
C.药品要按量使用，必要时可做对比实验D.实验中认真操作，细心观察，及时记录数据
6.某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是（ ）
A.用托盘天平称得11.7g食盐B.用20mL量筒量取9mL盐酸
C.用10mL量筒量取到7.25mL盐酸D.用托盘天平称得8.36g锌粒
7.将100mL双氧水均分成甲、乙两份，仅向甲中加入适量的二氧化锰，反应生成氧气质量与反应时间的关系如图所示，从图中不能获取的信息是（ ）
A.a线表示甲溶液生成氧气质量随反应时间的变化情况
B.二氧化锰可加快过氧化氢的分解速率
C.反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变
D.甲、乙两份溶液最终生成氧气质量与二氧化锰无关
8.下列反应是化合反应的是（ ）
A.氧化汞 汞+氧气.B.酒精+氧气二氧化碳+水
C.红磷+氧气五氧化二磷D.石蜡+氧气二氧化碳+水
9.下列实验现象描述正确的是（ ）
A.磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
10.化学兴趣小组的同学针对铁丝在氧气中燃烧的实验发表了以下观点，你认为不正确的是（ ）
A.实验中铁丝下端系一根火柴的目的是引燃铁丝
B.该实验中观察到的现象是铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C.集气瓶中放少量水的作用是防止燃烧时溅落下来的高温熔融物炸裂瓶底
D.实验时为节省时间，点燃火柴后应立即将铁丝伸入集气瓶中
11.某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是（ ）
图1 图2 图3 图4
A.图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡
B.图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳
C.图3实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水
D.图4用火柴点燃刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧
12.做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，先后顺序正确的是（ ）
A.先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性
B.加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热
C.先把酒精灯点燃，再把试管固定在铁架台上
D.实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面
二、非选择题（本大题包括4小题，共25分。每空1分，文字表达式2分）
13.（5分）下列是小明同学在实验室里完成硫磺在空气中燃烧实验所做的笔记。查阅资料可知①硫磺有可燃性；②可用于制作火药；③硫磺是一种淡黄色固体，不溶于水；④取少量硫磺，加热，硫磺熔化成黄色液体；⑤继续加热，硫磺在空气中燃烧生成一种特殊气味的气体，上述关于硫磺的描述属于（填序号）：
（1）物理性质：______。（2）化学性质：______。（3）物理变化：______。
（4）化学变化：______。（5）用途：______。
14.（6分）实验室拟用下列装置来制取气体：
（1）写出有标号仪器的名称：①______；
（2）用高锰酸钾制氧气的文字表达式为______，若选A装置应该改进的是______。要收集纯度较高的氧气，宜选用的装置是______；检验该气体的方法是______。
（3）氢气难溶于水、密度比空气小。在常温下，用锌粒与稀硫酸溶液制取氢气，应选用的制取装置是______。
15.（5分）蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛及其燃烧展开了探究。
任务一：探究蜡烛的物理性质
（1）用小刀切一小块蜡烛投入水中，蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是______。
任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低
（2）同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图所示），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗变黑，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是______。
任务三：探究蜡烛燃烧的产物
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图所示）。
【实验现象】（3）一段时间后观察到______。
【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察是否有水雾出现。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。
【反思评价】
（4）蜡烛的主要成分（石蜡）燃烧的文字表达式为______。
16.（8+3）人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？
【实验结论】
（1）A中产生的气体是______。
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的______和______在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：______。
图I图II
【实验评价】
（4）设计实验Ⅳ的目的是______。
（5）兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图Ⅰ是利用压强传感器研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响”的实验装置。实验测得相关数据整理如图Ⅱ所示。根据实验数据可以得出的结论是______。
【实验拓展】
（6）查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______
A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂能改变化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
（注意：若答对第（7）小题奖励3分，化学试卷总分不超过40分。）
（7）你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率？请举一例说明。因素______；实验方法：______
三.计算题（3分，写出计算过程）
17.（3分）如图是某实验小组设计的“测定空气中氧气含量”的实验装置图，根据下表提供的实验数据，完成下表（写出计算过程）：
实验步骤
实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放在A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。
A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象
试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象
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玻璃管中空气的体积
反应前注射器中空气体积
反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气体积分数
25.0mL
15.0mL
7.0mL