高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘人的认识从何而来说课ppt课件

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘人的认识从何而来说课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了本课知识点，一认识，形式阶段，实践的含义，≠主观世界，≠认识活动，实践的特点，实践是认识的目的，实践与认识的辩证关系等内容，欢迎下载使用。

1、认识的含义和认识的两个阶段2、实践的含义和三个特征3、实践对认识的作用→实践和认识的辩证关系
诗中“小时”对月的认识是感性认识还是理性认识？为什么？
月球是受地球万有引力影响而围绕地球旋转的天然卫星，月球的轨道是椭圆形的，其近地点距离地球约为362,600公里，远地点距离地球约为405,400公里。月球绕地球公转的平均速度为1.02公里/秒。月球与地球中心的平均距离大约是385,000公里，大约是地球半径的60倍。
1、含义：认识是主体对客体的能动反映
与很多望“月”兴叹的国家相比，我国的探月工程令世界另眼相看。你知道这是为什么吗？
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
注意：实践是一种直接现实性的活动。
2. 实践的基本形式：生产实践、社会实践和科学实验。
为什么我国的载人登月计划不能提前实现？这说明实践有何特征？我国有计划有步骤步履不停地实施探月工程，这说明实践又有特征？
（1）客观物质性（2）主观能动性（3）社会历史性
材料一：由于特殊的运行轨迹，月球背面一直是人类无法窥探的神秘之地。随着嫦娥四号、六号相继到来，月背的“庐山真面目”便开始展示于世人面前。材料二：经过对嫦娥五号和嫦娥六号带回的月球正面和背面月壤的科学分析，科学家发现了月球两面土壤的不同结构特征，打破了过去人们普遍认为月球正、背面没有区别的猜想。
中国探月工程使人类逐步揭开月背的神秘面纱，说明实践对认识起什么作用？通过对月球正背两面月壤的比对分析，打破了之前的猜想，这又能说明什么？
三、实践是认识的基础（实践决定认识）
1.实践是认识的来源。
判断：“秀才不出门，全知天下事。”说明读书也是认识的来源。
提示：实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两个：一是通过亲身参加实践获得直接经验（根本途径）；二是通过学习获得间接经验，比如读书。不管是直接经验还是间接经验都是实践的产物。
要注意区分认识的来源和获得认识的途径。
西红柿原本长在美洲茂密的森林里，鲜红艳丽。当时人们认为鲜艳的浆果有剧毒，碰都不敢碰，给它取了个吓人的名字叫“狼桃”。16世纪时，英国一位公爵到美洲旅行，发现西红柿非常漂亮，就带回了英国，献给女王，并且告诉大家西红柿有毒，只能观赏，不能吃。渐渐地，西红柿被广泛种植，但没人敢吃。到了18世纪，法国一位画家曾多次描绘西红柿，禁不住诱惑，打算尝试吃西红柿。他吃下西红柿后，躺在床上静静等待死亡降临。……
这个故事能告诉我们什么哲学道理？
（2） 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸人类的认识器官，促进人类认识的发展。
（3） 实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。
（1） 认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。
2.实践是认识的动力。
中国的“天眼”能接收到137亿光年以外的电磁信号，这个距离接近宇宙边缘。
3.实践是检验认识真理性的唯一标准
人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（实践结果达到预期效果，则证明认识是正确的，反之，则证明是错误的）
“两个凡是”的方针为什么是错误的？
提示： 任何主观标准：如个人的认识、权威观点、多数人的意见、科学理论等，都不能检验认识的真理性。
人类为什么要孜孜不倦地探月？
1.实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。2.认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。我们要重视科学理论的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。