小学数学西师大版（2024）四年级下册小数的加法和减法教案设计

这是一份小学数学西师大版（2024）四年级下册小数的加法和减法教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学策略，教学评估等内容，欢迎下载使用。

眉山天府新区观寺学校 冯娟
以下是课件西师版数学四年级下册《小数的加法和减法》7分钟真人出镜讲解的教学设计方案，包括教学目标、教学策略、教学过程和教学评估等方面。
一、教学目标：
1. 理解小数的加法，和小数的减法计算等。
2. 能够运用小数加减法的计算方式解决实际问题，提高学生对数学的应用能力。
3. 培养学生的思维能力、观察能力和自主学习能力。
二、教学策略
1. 教学内容：结合文字、题目、算式讲解等内容。
2. 教学重点：学会小数加减法的计算方式。
3. 教学难点：算式的计算与解析。
4. 教学手段：采用举出列式、分析展示、互动环节等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握教育内容。
5.教学准备：多媒体课件
教学过程
我们计算下面的整数，记得列竖式计算哦。同学们还记得整数怎么计算吗？没错，加法记得满十进一，减法记得不够就向前借。第二题，我们将下面的数改写成一位小数。大家还记得一位小数是怎么样的吗？老师相信同学们肯定没有忘记。那么我们就进入今天的课程内容吧。女生说这个月水费24.83元，电费51.6元。那么这个月应付水费和电费共多少元？同学们快动动你的小脑筋想一想从图中我们知道了什么信息？要解决什么问题？我们可以得知水费24.83元，电费51.6元，所以我们要计算两个数的和。聪明的同学们一定会问该如何计算呢？同学们先自主学习一下，我们先竖式列在右边的方框里。然后独立完成后与同桌说一说“为什么这样算”。经过刚刚的思考，同学们有没有想要和老师分享的呢？那么现在和老师一起解决这个问题吧。看到老师列的竖式，有没有什么发现呢？我们发现了小数点对齐，同学们会问为什么小数点一定要对齐呢？我们刚刚复习整数加法的时候注意到了个位对齐，所以小数点对齐就相当于数位对齐。我们发现上面有十分位，百分位，但是百分位上没有数，怎么算？我们需要根据小数的性质添0后再相加。我们还发现了十分位相加满十向个位进1。所以我们得出这个月应付水费和电费共76.43元。我们来看到下一个例题。大田村比黄树村多出售小麦多少吨？首先我们解决问题时要先看题目找到关键信息，我们要求的是多出售，也就是多多少吨用减法。我们可以列出算式，那么该怎么计算呢？同学们也可以先自主学习一下，我们先竖式列在右边的方框里。然后独立完成后与同桌说一说“为什么这样算”。那么我们一起来看看老师列出的竖式吧。首先我们还是观察到了小数点对齐了。然后我们发现了“0－8”不够减怎么办？所以我们需要从十分位上退1当10。所以最后的结果是大田村比黄树村多出售小麦17.02吨。那么请问同学们，你们知道整数加减法和小数加减法在计算上有什么区别？经过刚刚的学习，我们一起来讨论一下小数的加法需要注意什么？小数点对齐，也就是把相同数位对齐。当小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾添“0”后再加。从最低位开始相加。哪一位相加满10，就向前一位进1。那么同学们知道小数减法需要注意什么呢？其实有的地方和加法一样，都需要小数点对齐和末尾添“0”计算，从最低位开始相减。当哪一位不够减，我们就从前一位退1当10，与本位上的数合在一起再减。经过刚刚的总结，同学们有没有了解到小数的加法和减法呢？那我们一起来练习一下吧。不知道同学们算的怎么样了呢？那就让老师带领同学们解决问题吧。同学们看到老师的答案，老师想问同学们末尾的0如何处理？整数减小数如何写竖式？我们要把末尾的0去掉，整数减小数时要补齐整数后面的小数部分。同学们，经过刚刚的学习是不是有一些疲惫了呢？那就让我们一起来玩个游戏吧。我们每人做几个纸团，每个纸团上写一个比10小的一位小数或两位小数。然后按照上面的内容开始游戏。经过刚刚有趣的游戏，让我们为获得了最终的胜利同学们鼓掌吧。我们的闯关还没结束呢，快看到下面的关卡吧。用竖式计算下面各题。同学们做的怎么样呢？看看最终答案吧。不知道同学们有没有闯关成功呢？我们来到最后一关啦，同学们知道该怎么获得胜利吗？快来看看最终的答案吧。经过刚刚有趣的闯关，让我们一起来看看这节课的总结吧。认真学习新知识，并巩固是学习的最好方法，所以老师留下几个题目同学们记得巩固哦。
四、教学评估
1. 观察学生的课堂表现，包括参与度、反应能力等方面，评估学生对知识点的理解和掌握情况。
2. 通过讲解和课文分析完成情况，评估学生对知识点的掌握情况和运用能力。
3. 通过小组讨论和个人展示等互动环节，评估学生的自主学习能力和合作精神。
4. 结合学生的反馈和评价，对教学方法和效果进行反思和改进，提高教学质量。
通过以上教学设计方案，我们可以更好地准备西师版数学四年级下册《小数的加法和减法》的7分钟真人出镜讲解微课。在实际教学中，我们需要注意观察学生的反应和表现，根据实际情况灵活调整教学策略和方法，从而更好地帮助学生理解和掌握知识点，提高他们的数学素养和解决问题的能力。同时，我们还需要根据学生的反馈和评价不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生提供更加优质的教育服务。