初中信息技术义务教育版（2024）七年级全一册第3课 互联网影响新体验教学设计及反思

这是一份初中信息技术义务教育版（2024）七年级全一册第3课 互联网影响新体验教学设计及反思，共7页。教案主要包含了学情分析，教材分析，核心素养教育目标，教学重难点，教学准备，教法学法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
学生在日常生活中已经广泛接触互联网，对互联网的一些常见应用有一定的了解和体验。但对于互联网带来的深层次影响可能缺乏系统的认识和思考。这个阶段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，同时也具备一定的信息素养和操作能力。
二、教材分析
本节课主要探讨互联网对人们生活、学习、工作等方面的新影响。通过具体的案例和活动，引导学生感受互联网带来的变革，培养学生正确看待和利用互联网的能力。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和共鸣。
三、核心素养教育目标
1. 信息意识：学生能够认识到互联网对信息传播和获取的重要影响，提高对信息的敏感度和判断力。
2. 计算思维：通过分析互联网影响的案例，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
3. 数字化学习与创新：引导学生利用互联网进行自主学习和创新实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 信息社会责任：让学生了解互联网使用中的安全、道德和法律问题，增强学生的信息安全意识和社会责任感。
四、教学重难点
1. 教学重点：
• 了解互联网对生活、学习、工作等方面的具体影响。
• 学会正确看待和利用互联网带来的新体验。
2. 教学难点：
• 引导学生深入思考互联网影响的两面性。
• 培养学生在互联网时代的信息安全意识和社会责任感。
五、教学准备
1. 多媒体课件，包含互联网影响的案例图片、视频等。
2. 网络连接设备，以便学生在课堂上进行在线体验和搜索。
3. 小组活动材料，如讨论问题卡片等。
六、教法学法
1. 教法：
• 讲授法：讲解互联网影响的基本概念和主要方面。
• 案例分析法：通过具体案例分析互联网的影响。
• 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对互联网影响的看法。
• 体验式教学法：让学生进行在线体验，感受互联网的新体验。
2. 学法：
• 自主学习：学生通过阅读教材、观看课件等方式，自主学习互联网影响的知识。
• 合作学习：在小组讨论和活动中，学生相互合作，共同完成学习任务。
• 探究学习：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，探索互联网影响的奥秘。
七、教学过程
1. 导入新课（3 分钟）
• 播放一段关于互联网影响的视频，引出本节课的主题。
• 提问学生：互联网对你的生活有哪些影响？
2. 讲授新课（15 分钟）
• 讲解互联网对生活、学习、工作等方面的影响，如便捷的购物、在线教育、远程办公等。
• 结合具体案例，分析互联网影响的积极和消极方面。
• “接下来，我们进入‘互联网+’的世界。请大家观看一段视频，
了解互联网是如何改变传统行业的。”（播放视频）
学生观看视频后，小组讨论并列举出至少三个受互联网影响显著的
行业，并简述其变化。
通过视频和讨论，让学生直观感受互联网对社会各行业的深远影响。
• “互联网不仅改变了我们的生活方式，还在文化传承中扮演了重
要角色。比如，数字故宫就是一个很好的例子。请大家阅读相关材料，思
考互联网如何助力文化传承。”
学生阅读材料后，小组讨论并准备简短发言。
通过具体案例，让学生认识到互联网在文化传承中的积极作用。
3. 小组讨论（10 分钟）
• 组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：
• 互联网给我们带来的最大改变是什么？
• 如何应对互联网带来的负面影响？
• 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 在线体验（10 分钟）
• 让学生在课堂上进行在线体验，如使用在线学习平台、购物网站等，感受互联网的新体验。
• 引导学生在体验过程中思考互联网的优势和不足。
5. 总结归纳（5 分钟）
• 总结本节课的重点内容，强调互联网影响的两面性。
• 对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的生活中正确看待和利用互联网。
6. 布置作业（2 分钟）
• 让学生课后写一篇短文，谈谈自己对互联网影响的认识和体会。
设计板书
1. 互联网影响新体验
• 积极影响
• 挑战
2. 应对策略
• 个人层面
• 社会层面
教学反思
1. 反思：在教学中，可以引导学生更多地关注身边的实际案例，增强学生的感性认识。同时，要加强对学生的引导，让学生树立正确的网络价值观。
2. 收获：学生对互联网的影响有了更全面的认识，能够制定合理的网络使用计划，并提出促进互联网健康发展的建议。通过案例分析和讨论，培养了学生的分析问题和解决问题的能力，以及社会责任感。