义务教育版（2024）四年级全一册第9课 二维码伴我生活教案

这是一份义务教育版（2024）四年级全一册第9课 二维码伴我生活教案，共7页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

人教版信息技术四年级全册《第 2 单元 用编码描绘世界 9 二维码伴我生活》。
二、核心素养目标
1. 信息意识
学生能够认识到二维码在信息传递和获取中的重要作用，主动关注身边的二维码应用场景，理解二维码所蕴含的信息价值。学生要学会根据不同的需求和情境，选择合适的方式使用二维码获取或传递信息。
2. 计算思维
在学习二维码的过程中，学生需要运用计算思维来分析问题和解决问题。例如，学生要学会理解二维码的编码原理和结构，分析如何通过扫描二维码获取准确的信息。学生还要学会运用逻辑思维和算法思维，设计简单的二维码应用方案，提高信息处理的效率和准确性。
3. 数字化学习与创新
学生利用信息技术进行数字化学习和创新，探索二维码在不同领域的创新应用。学生可以尝试使用二维码制作个性化的名片、分享学习资源、开展互动活动等，提高数字化表达和创新能力。
4. 信息社会责任
学生在使用二维码的过程中，要遵守法律法规和道德规范，保护个人隐私和信息安全。学生要树立正确的信息价值观，不随意扫描不明来源的二维码，不传播不良信息和虚假内容，为营造良好的信息社会环境贡献自己的力量。
三、教学重点
1. 了解二维码的概念、特点和用途。
2. 学会使用手机扫描二维码获取信息。
3. 掌握使用在线工具生成二维码的方法。
四、教学难点
1. 引导学生理解二维码的编码原理和结构。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，能够灵活运用二维码解决实际问题。
五、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法、案例分析法。
六、教学过程
1. 创设情境，导入新课
师：同学们，在我们的生活中，经常会看到各种各样的二维码。比如，在超市的商品包装上、在广告海报上、在手机软件中等等。那么，二维码到底是什么呢？它有什么作用呢？今天，我们就一起来探索二维码伴我生活的奥秘。
（展示一些含有二维码的图片，如商品包装、广告海报、手机屏幕等，引起学生的兴趣。）
2. 二维码的概念、特点和用途
（1）讲解二维码的概念
师：同学们，二维码是一种用特定的几何图形按一定规律在平面上分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的编码方式。它可以存储大量的信息，包括文字、图片、音频、视频等。通过扫描二维码，我们可以快速获取这些信息。
（通过图片和实例，让学生直观地了解二维码的概念。）
（2）分析二维码的特点
师：同学们，二维码有很多特点。首先，它的存储容量大，可以存储大量的信息。其次，它的识别速度快，只需要用手机扫描一下就可以快速获取信息。此外，二维码还具有纠错能力强、保密性好等特点。
（通过具体的例子，让学生理解二维码的特点。）
（3）介绍二维码的用途
师：同学们，二维码的用途非常广泛。在商业领域，二维码可以用于商品的防伪溯源、促销活动、电子支付等。在教育领域，二维码可以用于教学资源的分享、学生考勤管理、作业提交等。在生活中，二维码可以用于社交互动、旅游导览、电子名片等。
（通过图片和案例，让学生了解二维码在不同领域的用途。）
3. 使用手机扫描二维码获取信息
（1）演示手机扫描二维码的方法
师：同学们，现在我们来学习如何使用手机扫描二维码获取信息。首先，我们打开手机上的二维码扫描软件，通常可以在手机的相机应用中找到这个功能。然后，将手机摄像头对准二维码，保持一定的距离和角度，让二维码完全显示在手机屏幕上。手机会自动识别二维码，并显示出相应的信息。
（教师在手机上进行演示，让学生跟着操作。）
（2）实践操作：扫描二维码获取信息
师：同学们，现在我们来进行一个实践操作。大家拿出自己的手机，扫描老师提供的几个二维码，看看能获取哪些信息。这些二维码可能包含文字、图片、网页链接等不同类型的信息。
（教师提供几个二维码，学生用手机进行扫描，并分享自己获取的信息。）
4. 掌握使用在线工具生成二维码的方法
（1）介绍在线二维码生成工具
师：同学们，我们不仅可以扫描二维码获取信息，还可以自己生成二维码。现在有很多在线二维码生成工具，非常方便实用。比如，草料二维码、微微二维码等。这些工具可以让我们快速生成各种类型的二维码，包括文本二维码、网址二维码、图片二维码等。
（教师展示几个在线二维码生成工具的界面，让学生了解这些工具的功能和使用方法。）
（2）演示生成二维码的过程
师：同学们，现在我们以草料二维码为例，来演示一下如何生成二维码。首先，我们打开草料二维码的官网，选择我们要生成二维码的类型，比如文本二维码。然后，在输入框中输入我们要编码的文字内容，比如“欢迎来到信息技术课堂”。接着，点击生成二维码按钮，系统会自动生成一个二维码。我们可以对二维码进行美化和下载，比如选择不同的颜色、添加图标等。
（教师在电脑上进行演示，让学生跟着操作。）
（3）实践操作：生成自己的二维码
师：同学们，现在我们来进行一个实践操作。大家选择一个自己喜欢的内容，比如自己的名字、座右铭、喜欢的图片等，使用在线二维码生成工具生成一个二维码。然后，将生成的二维码分享给小组内的其他同学，让他们用手机扫描并猜猜你编码的内容是什么。
（学生进行实践操作，小组内进行分享和猜测活动。）
5. 案例讲解
（1）案例一：二维码在商业营销中的应用
师：同学们，现在我们来看一个案例。某家超市为了吸引顾客，推出了一项促销活动。他们在商品包装上贴上了二维码，顾客扫描二维码后可以获得优惠券、积分等奖励。同时，超市还通过二维码向顾客推送商品信息、促销活动通知等。这个案例中，二维码起到了什么作用呢？
生：二维码可以吸引顾客参与促销活动，提高顾客的购买欲望。
生：二维码可以方便地向顾客传递商品信息和促销活动通知，提高营销效果。
师：非常好，同学们的分析很有道理。在商业营销中，二维码可以作为一种有效的营销工具，帮助企业吸引顾客、提高品牌知名度、增加销售额。
（通过这个案例，让学生了解二维码在商业营销中的应用。）
（2）案例二：二维码在教育中的应用
师：同学们，我们再来看一个案例。某学校为了方便学生获取学习资源，将教学课件、作业答案、课外拓展资料等制作成二维码，张贴在教室、图书馆等地方。学生可以用手机扫描二维码，随时随地获取学习资源。这个案例中，二维码给学生的学习带来了哪些便利呢？
生：二维码可以让学生方便地获取学习资源，不受时间和地点的限制。
生：二维码可以提高学生的学习积极性和主动性，让学习更加有趣。
师：非常好，同学们的回答很正确。在教育领域，二维码可以作为一种创新的教学手段，为学生提供更加便捷、丰富的学习资源，提高教学效果。
（通过这个案例，让学生了解二维码在教育中的应用。）
6. 小组合作，创意设计
（1）小组合作
师：同学们，现在我们以小组为单位，进行一个创意设计活动。每个小组选择一个主题，比如校园文化、环保行动、科技创新等，然后利用二维码设计一个创意作品。这个作品可以是海报、手册、视频等形式，其中要包含至少一个二维码，让观众可以通过扫描二维码获取更多的信息。
（学生分组合作，教师巡视指导，参与学生的讨论和设计。）
（2）作品展示
师：现在，每个小组推选一名代表，向全班同学展示自己小组的创意作品，并介绍作品的设计思路和二维码的用途。其他同学可以提问和评价。
（各小组代表展示作品，介绍自己小组的情况。）
7. 总结评价
（1）总结本节课的内容
师：同学们，今天我们学习了二维码伴我生活。我们了解了二维码的概念、特点和用途，学会了使用手机扫描二维码获取信息，掌握了使用在线工具生成二维码的方法。我们还通过案例分析和创意设计活动，了解了二维码在不同领域的应用和创新。希望同学们在今后的生活中，能够更加善于利用二维码，为我们的学习和生活带来更多的便利和乐趣。
（2）评价学生的表现
师：同学们，在今天的课堂上，大家都表现得非常积极和认真。在案例分析和小组讨论中，大家能够积极思考，发表自己的观点和看法；在实践操作和创意设计中，大家能够团结合作，共同完成任务。希望大家继续保持这种良好的学习态度和方法。
（3）布置作业
师：同学们，今天的作业是观察身边的二维码应用场景，选择一个你感兴趣的二维码进行深入研究，了解它的用途和背后的技术原理，并写一篇短文介绍你的研究成果。