山东省乐陵市张桥中学2024--2025学年九年级上学期第一次月考化学试题

这是一份山东省乐陵市张桥中学2024--2025学年九年级上学期第一次月考化学试题，共4页。试卷主要包含了选择题，理解与应用，实验与探究等内容，欢迎下载使用。
第I卷（选择题）
一、选择题（本题包括16个小题，1-12题每小题2分，13-16题每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意）
1．我们每天都生活在不断变化的物质世界里，下列过程中主要发生了化学变化的是
A．折纸飞机B．风吹散雾霾
C．水果腐烂D．河流结冰
2．2023年9月23日，杭州亚运会火炬“薪火”首次采用“零碳甲醇”作为火炬燃料，最大限度减少碳排放，真正体现杭州亚运会“绿色、智能、节俭、文明”的办赛理念。下列有关甲醇性质的描述，属于化学性质的是
A．是一种无色、透明的液体B．容易被点燃
C．有酒精气味D．容易在水中和有机溶剂中溶解
3．下列属于蜡烛燃烧实验现象的是
A．蜡烛燃烧时火焰为三层，外焰最亮
B．蜡烛燃烧时产生二氧化碳和水
C．蜡烛燃烧时生成的二氧化碳能使澄清石灰石变浑浊
D．罩在火焰上方的烧杯内壁有白烟
4．下列实验操作正确的是
A．检查装置气密性B．往试管中加入大理石
C．加热液体D．固体药品的取用
5．某学生用量筒量取水时先俯视液面最低处20毫升，把水倒出一部分后，仰视液面的最低处读数为12毫升，则他倒出的水（ ）
A．大于8毫升B．等于8毫升
C．小于8毫升D．以上都不对
6．据研究发现，火星大气中95％是二氧化碳，其余为少量的氮气、氩气等。以下关于火星和地球上大气成分的对比，说法正确的是
A．地球和火星的大气中都含有二氧化碳，但是所含二氧化碳的化学性质不同
B．火星大气中没有稀有气体，但地球大气中有
C．地球和火星大气都属于混合物，且部分成分是相同的
D．地球和火星大气在形成之后，其成分都是固定不变的
7．用如图装置测定空气中氧气的含量，下列关于该实验的说法错误的是
A．实验前需要检查装置的气密性
B．实验时白磷量不足会导致测定结果偏小
C．实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“1”刻度处
D．用木炭代替白磷实验，也能得到相同的结论
8．下列都是与生活相关的物质，其中属于纯净物的是
A．汽水B．石油
C．体温计中的水银D．生理盐水
9．下列有关空气的说法正确的是
A．空气的成分按质量计算，氧气约占21%
B．空气中各成分的含量恒定不变
C．空气污染指数越小，空气质量越好
D．目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮和臭氧等
10．下列化学反应与实验现象相符合的是
A．硫在氧气中燃烧——淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味气体
B．木炭在空气中燃烧——生成二氧化碳气体
C．镁在空气中燃烧——发出耀眼的白光，放出大量的热量，生成白色固体
D．红磷燃烧——黄色火焰，放热，产生大量白色烟雾
11．下列化学反应中，既为化合反应又为氧化反应的是
A．铁+氧气四氧化三铁 B．氨气+氯化氢→氯化铵
C．钠+水→氢氧化钠+氢气D．氯酸钾 → 氯化钾+氧气
12．2024年2月24日晚，广饶兵圣广场呈现的一幅“3D立体动感烟花画卷”离不开氧气的参与，下列有关氧气的说法，正确的是
A．空气中的氧气支持燃烧，所以氧气是一种常见的燃料
B．氧气的密度比空气小，所以用向下排空气法收集氧气
C．物质与氧气发生的反应并不都有发光、放热现象
D．鱼、虾等可以生活在水中，是由于氧气易溶于水
13．实验室用过氧化氢制氧气的实验中，应加入少量二氧化锰。下列说法中正确的是
A．二氧化锰是一种白色粉末状固体
B．二氧化锰在反应前后中的质量和化学性质都没有改变
C．能作过氧化氢分解的催化剂只有二氧化锰这一种物质
D．加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量
14．如图，将过氧化氢滴入集气瓶中，利用你所学知识和生活经验，分析下列现象正确的是
A．集气瓶内有大量气泡产生，气球胀大，红墨水左移
B．集气瓶内有大量气泡产生，气球缩小，红墨水右移
C．集气瓶内有大量气泡产生，气球胀大，红墨水右移
D．集气瓶内有大量气泡产生，气球缩小，红墨水左移
15．太白湖新区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是
A．当日的首要污染物为可吸入颗粒物B．“污染指数”越小表示空气质量越好
C．报告中的与酸雨的形成无关D．当日CO未对城区空气造成污染
16．下列图像不能正确反映对应变化关系的是
A．铁在氧气中完全燃烧
B．红磷在装有空气的密闭集气瓶中燃烧
C．向盛有一定量溶液的烧杯中加入
D．足量红磷在密闭的集气瓶中燃烧
第II卷（非选择题）
二、理解与应用（本题包括5小题，共30分）
17．（7分）请回答下列问题。
(1)有关酒精的描述有：①无色液体②具有特殊气味③酒精挥发④易燃烧⑤酒精燃烧生成水和二氧化碳。根据上述文字归纳出酒精的性质和变化（填序号）：
物理性质 ；化学性质 ；物理变化 ；化学变化 。
(2)化学学习、研究的对象是物质世界，因此化学是人类认识和改造物质世界的主要手段。以下物质中属于混合物的是 （填序号）。
①氮气 ②过氧化氢溶液 ③铁④冰水混合物 ⑤食用盐 ⑥澄清的石灰水 ⑦液氧 ⑧矿泉水
18．（4分）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究，如图所示是实验室中常用的仪器，请回答下列问题。
(1)既可用作反应容器又可直接加热的仪器是 （填序号），仪器C在实验室中常用作热源，加热时应用火焰的 部分加热。
(2)取用粉末状固体药品用到的仪器是 （填序号）。
(3)仪器H具有固定和支持仪器的作用，其名称是 。
19．（5分）某化学小组按照下列图示步骤探究蜡烛及其燃烧实验。
(1)实验I中小木条 (填字母)处最先变黑，原因是 。
(2)实验II中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁 。
(3)实验III中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰。说明蜡烛火焰中导出的物质是 (选填“气体”、“液体”或“固体”)。
(4)实验IV中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟 (选填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。
20．（9分）如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
(1)在反应条件方面，三个实验条件都是 ，在能量变化方面，三个实验都是 反应(填“吸热”或“放热”)，在反应类型方面，三个化学反应都是 反应(基本反应类型)。
(2)三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 。
(3)按要求写出上图所示反应的文字表达式：
有刺激性气味生成的反应 ；
有黑色固体生成的反应 。
21．（5分）下图是工业上制取氧气的主要步骤．
(1)经过步骤A处理后的空气属于 （填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。
(2)步骤C的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。
(3)下列属于氮气用途的是_______（填序号）。
A．食品包装填充气B．支持燃烧C．制硝酸和氮肥D．作电光源
三、实验与探究（本题包括3小题，共34分）
22．（18分）实验室制取气体的部分装置如图：
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，所选择的发生装置是 (填标号)，反应的文字表达式为 。装置E开始收集氧气的最佳时机 。实验结束时要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，理由是 。若发现收集的气体呈紫红
色，可能的原因是 。
(3)收集较干燥的氧气选择装置 (填标号)，验满方法是： ；用装置F收集氧气，气体从 (填“a”或“b”)端管口通入。
(4)如图所示方法检查A装置气密性，若装置的气密性良好，将手松开一段时间后，烧杯中导管口出现的现象是 (填甲、乙或丙)。
23．（8分）某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。
Ⅰ．图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验。
(1)红磷燃烧的文字表达式是 。
(2)若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
Ⅱ．图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。
(3)从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是 。
(4)实验开始时氧气的含量持续下降，氧气被消耗，但在200s时氧气的含量又有所上升，若实验过程中红磷量充足，其可能原因是 。
24．（8分）化学兴趣小组对实验室制取氧气进行了如下探究。
探究二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用
实验1：在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（如图）
实验2：向上述试管中加入二氧化锰粉末，把带火星的木条伸入试管，有大量气泡冒出，带火星的木条复燃。
实验3：待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。
实验4：探究催化剂的用量对过氧化氢分解速率的影响。每次实验均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同质量MnO2粉末做催化剂，测定收集到500mL氧气所用的时间，结果如下：
(1)实验2中，观察到有气泡产生，带火星的小木条未复燃。实验结论是 。
(2)写出实验3观察到的现象 。
(3)如果要证明二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，还需要增加一个实验用于探究 。
(4)由实验4的实验结果可得出的结论是 。
A
B
C
D
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
MnO2粉末用量/g
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
所用时间/s
17
8
6
3
2
2
2
2