初中语文人教部编版（2024）七年级下册土地的誓言教案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册土地的誓言教案设计，共4页。教案主要包含了新课导入，自主预习，合作探究，课堂小结，板书设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。
1.流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。（教学重点）
2.学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。揣摩、品位本文具有激情的语言。（教学难点）
3.培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
教学过程
一、新课导入
首先请大家听一首歌曲《松花江上》，同学们听过歌曲有何感受？（学生可随意发言，之后教师总结导入）是的听过歌曲后，歌声中那段令人悲痛的历史再现眼前，1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九·一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在九·一八事变十周年之际，流离失所的东北人作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。
二、自主预习
1.走近作者
端木蕻良（1912—1996），现当代著名作家、小说家。原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。
2.背景资料
本文写于九一八事变十周年，当时抗日战争正处在十分艰难的时刻，流亡在关内的东北人无法返回自己挚爱着的家乡，作为东北人的一员，作者用火一样的炽热的语言，抒发了自己深沉的被压抑的饱满的爱国之情，极富感染力。
3.字音字形
炽痛（chì） 怪诞（dàn） 亘古（gèn）
默契（qì） 污秽（huì） 嗥鸣（há）
谰语（lán） 田垄（lǒng） 蚱蜢（zhà měng）
端木蕻良（hóng） 斑斓（bān lán）
辗着（niǎn） 丰饶（rá） 镐头（gǎ）
4.词语解释。
【炽痛】热烈而深切。
【嗥鸣】（野兽）大声嚎叫。
【谰语】没有根据的话。
【亘古】远古。
【污秽】肮脏的东西。
【默契】①不经言传而心意暗相投合；②秘密的条约或口头约定。
5.朗读课文，标出你有疑问的字词和语句，标出你喜欢和深受感动的语句，并尝试有感情地朗诵你喜欢的句子
三、合作探究
（一）整体感知
快速有感情的朗读课文，并在朗读中思考问题。
1.本文只有两段，请用自己的话概括段落的主要内容。
明确：第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
2.请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？
明确：结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容的相同：都有对故土的回忆和描绘。
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。
3.作者对土地发出了哪些誓言？这些誓言表达了作者怎样的感情？
明确：“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必被解放！你必须站立！”“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。”表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者原意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。
4.从这些誓言中，你感受到什么了？
示例：我感受到了东北人民十分热爱他们的家乡；我感受到了东北人们十分希望重返故园……（这些都可以，鼓励学生说出自己的感受）
（二）深层探究
1.如何理解本文的标题“土地的誓言”?
明确：这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
2.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
明确：碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
（三）语言品析
1.作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美，找出文中最富有感情和最精彩的语句，联系文章的背景，理解、揣摩这些句子。
示例1：“我有时把手放在我的胸膛上……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。
示例2：“她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去。”表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。
2.文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？
明确：作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
（四）写法探究
作者运用了哪些方法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。（小组讨论）
明确：①运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。
②选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。
③运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。（“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，……喷涌着血液一样”；在春天，……多么丰饶”等句子。）
④人称的恰当运用。先用第三人称，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又改成第二人称，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。
四、课堂小结
《土地的誓言》，我们要热爱生我们养我们的土地，因为土地以宽厚似海的胸怀哺养着华夏儿女，土地以丰腴肥厚的身躯滋养着炎黄子孙！我要为土地吟一首诗，那就是土地之诗；我要为土地谱一曲歌，那就是土地之歌。请允许我轻轻地拨动琴弦，为你歌唱“我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆……”（在歌曲《在希望的田野上》的背景音乐中结束）
五、板书设计
六、作业设计
文章多次运用了反复，请你以“土地是……，土地是……，土地是……”写一段话，表达你对土地的理解与热爱。
示例：土地是我们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给我力量，让我知道脚踏实地便能成功；土地是我最温柔的思乡情怀，给我温暖，让我对这片热土爱得深沉。