广西壮族自治区崇左市宁明县2023-2024学年九年级上学期1月期末考试语文试题

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(考试时间: 150分钟 满分: 120分)
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、学校、班级、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡) ，在本试卷上作答无效。
一、积累(21分)
中华诗词文化源远流长，让我们一起探寻品诗之道，品悟诗词之美，叙写诗意故事。请阅读以下语段并完成1~5题。
【诗·品赏】古典诗词凝聚着中华文化的理念、志趣、气度和神韵，濡养着中国人的品格、襟怀和修养。诗人将事物观察、人生体验、生命思考凝聚在诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。面对满池荷花，范成大“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”两句，尽显荷花之娉( )婷多姿； 王勃一反离别的忧戚之情，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人； 青年杜甫 màn( )游齐鲁大地， 以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我……这些千古流传的诗歌以其意蕴和智慧灌溉着历史的文化土壤，孕育出生机勃勃的现代文化奇葩。
【诗·诵读】古诗蕴涵着中华民族千百年来根深蒂固的精神和文化。我们读古诗是为了更好地感知生活，从容地面对生活，成为一个大写的中国人。我们诵读古诗表达内心情感的同时，也是一次文化寻根的旅程。通过这样的诵读，使我们的道德情操得以升华，人生观、价值观得以完善。
【诗·传承】叶嘉莹先生一生孜孜不倦地致力于古诗词研究，培养了大批古典文学人才，她辗转多国，但始终情牵华夏。她是南开大学中华古典文化研究所所长，是中国古典诗词研究大家，被誉为“中国最后一位‘穿裙子的士’ ”。40年来，她不仅在南开大学教课，还应邀到国内几十所大学巡回讲学。94岁高龄的她，通过文字将诗与家国情怀紧密结合在一起，为中国古典诗词继承和发扬做出了卓越的贡献。
1.阅读【诗·品赏】语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 (2分)
(1) 娉( )婷 (2) màn ( )游
2.以上三个语段中有不少成语， 请写出其中三个。 (3分)
3.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 (2分)
(1) 濡养 (2) 孜孜不倦
4.根据【诗·传承】语段的内容介绍，从以下句子中选出最适合用以赞美叶嘉莹先生的对联，按上下联顺序抄写到横线上。 (2分)
①寿同松柏千年碧 ②莺歌燕舞千山秀 ③鹤发银丝映典籍 ④处世让一步为高
⑤国泰民安万象新 ⑥待人宽三分是福 ⑦品似芝兰一味清 ⑧丹心热血育桃李
上联: 下联:
5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是( ) (2分)
A.诗人将事物观察、人生体验、生命思考凝聚在诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。
B.我们读古诗是为了更好地感知生活，从容地面对生活，成为一个大写的中国人。
C.通过这样的诵读，使我们的道德情操得以升华，人生观、价值观得以完善。
D.40年来，她不仅在南开大学教课，还应邀到国内几十所大学巡回讲学。
九年级语文 第 1 页 共 6页6.诗词可摹景、传情、言志。请根据提示，填写下列表格相应的内容。 (10分)
二、阅读(共39分)
(一) 现代文阅读Ⅰ (本题共3 小题, 7分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
【材料一】
①押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在诗文固定的地方(一般在句尾) ，诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫做押韵。
②押韵是一种高效的信息组块策略——组块就是把一些零散的信息加工成小的整体，方便记忆。诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，减少了文字信息的陌生感，降低了认知难度，也减轻了短期记忆力的负担。
—摘编自百度百科
【材料二】
①可能很多人会有这样的感觉：古诗，尤其是格律非常规整的律诗，即使我们不了解诗句背后的含义，那些美妙的韵脚读来也会令人齿颊留香。为什么押韵的语句会让我们产生舒服的体验呢?
②认知神经科学家克里斯蒂安·奥伯迈尔曾系统研究诗歌的韵律会如何影响人们的审美和情感体验。在实验中，科学家让实验对象仔细聆听精心设计的诗歌，然后让他们给这些诗歌从多个维度进行量化打分，如对诗歌的喜好程度、体验到的愉悦水平等。统计分析后，他们发现，和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感。
③美国的传播学家沃尔特·翁写过一本书叫《口语文化与书面文化》，主要研究“口语套话”，也就是我们俗话说的“顺口溜”。他有一个有趣的发现：人们对口语套话有一种天然的信任感，也就是说，顺口溜能绕开人的心理防线，直接溜进人的脑子里去。 毫无疑问， “口语套话”明显地增强了语言的表现力和传播效果。
④比如“饭后百步走，活到九十九”，乍一听到如此精悍又押韵的句子，你会怀疑它是假的，还是会过耳不忘、深信不疑? 我相信大部分人在还没来得及质疑之前，就已经不假思索、 同时毫不费力地把它记下来了。
—摘自《为什么押韵的句子听起来特别舒服?》
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【材料三】
①在现实生活、语文教学中，应当怎样对待古诗词的读音争议?
②北京大学教授孙玉文认为，古音是古代一个共时的语音系统，今天的学者虽然可以根据语音发展规律构拟出古音，但是如果照此读诗，大多数人听不懂，反而丧失了语言基本的交流功能。 而且历代读古诗文，其实也都是按照当时通用的读音来读的。所以，诵读古诗词还是应提倡使用普通话读音。
③在广州大学教授吴相洲看来，阅读古诗词使用古音还是普通话需要平衡把握，遵循两个原则：其一，韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词。其二，不同音代表不同含义的字应读古音，如“一骑”的“骑” (jì) ，代表一人一马，读成“qí”意思就错了。
④吉林大学沈文凡教授认为， “唐诗宋词中所有读音都严格按照古音没有可能，也没有必要。”沈文凡表示，重要的是让今人在阅读古诗文的时候能够体会到声律之美，领悟作诗在语音方面的规律。今人作诗可以押普通话的韵，但吟诵古诗时，押韵处要变读。 “关键是要符合诗歌规律。中国留存了许多有文字记载的韵书，这笔宝贵的文化财富一定要继承。 ”
——摘自《尊重韵味还是尊重标准——古诗词读音究竟怎么定》
7.下列说法与上述材料意思不相符的一项是( ) (2分)
A.押韵是在诗文固定的地方(一般在句尾) 用上韵母相互谐音的文字的一种技巧。
B.研究发现，和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感。
C.顺口溜之所以能绕开人的心理防线，其重要原因是它押韵。
D.面对古诗词中的语音争议，材料三认为今人没有必要遵循古音的读法。
8.下列对上述材料分析有误的一项是( ) (2分)
A.材料一第①段运用了下定义的说明方法介绍了诗文创作的修饰技巧之一——押韵。
B.材料二第④段引用顺口溜“饭后百步走， 活到九十九”说明人们更容易记住他们深信的句子。
C.从材料二的摘录篇目标题“为什么押韵的句子听起来特别舒服?”来看，这是一篇事理说明文。
D.材料三列举了三位教授的不同态度来回答“应当怎样对待古诗词的读音争议”这个问题。
9.为什么押韵的语句会让人产生舒服的阅读体验? 请结合三则材料，分点概述。 (3分)
(二) 现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题, 13分)
阅读下面的文字，完成10~13题。
回 炉
赵明宇
①在元城吴家庄，咒骂某个人尽做坏事儿，就说这个人在娘胎里没有发育好，让老桑婆把他送回娘胎， 回回炉吧。
②一个大活人，不是铁，也不是铜，咋能回炉?吴家庄的人说话很幽默，有形象感，喜欢这么比喻，好像是恨铁不成钢。
③老桑婆虽是东北女人，却是吴家庄的收生婆。咋嫁到吴家庄来的? 没人说得清，只知道她佝偻着身子，手里整天提着一杆大烟枪，时不时抽几口，吞云吐雾地轻轻咳嗽。在吴家庄，有的祖孙三代管她叫娘，就因都是她接生的。
④老桑婆长得面色白净，接生干净利落，有一手绝活。经常半夜里有人来请，她一边问产妇的情况，一边穿衣下床，摸黑出门。来到产妇家里，面对产妇的嚎叫，别人的心提到了嗓子眼，她却不慌不忙，把大烟枪扔到一边，轻车熟路地忙活着，给剪刀消毒，准备小褥子。过一会儿，婴儿“哇”的一声哭，她喊一声闺女或者小子，给产妇报喜，然后剪断脐带，抻开小褥子，把婴儿包裹好，放在炕头上。做完这一切，大功告成，老桑婆洗去手上的血污，在产妇家人的感谢声中端坐下来。老桑婆喘息片刻，抽一袋烟，轻轻咳嗽着， 然后喝主家端来的一碗红糖水，吃两个煮鸡蛋，拿了主家送给她的一块新手帕，再嘱咐产妇一些坐月子的注意事项，提着大烟枪起身告辞。
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⑤遇到难产，她依然不慌不忙，绾绾衣袖子，也能母子平安。有的孩子落地是死婴，没有呼吸，或者不会哭叫，她倒提着婴儿，让婴儿头朝下，轻轻拍打婴儿的脊背，婴儿嘴里流出一些秽物，还是没动静，她说声这孩子，难为老娘呢，取过大烟枪，抽一口烟，喷吐在婴儿脸上，婴儿就会哇地哭出声来。这时候， 再看老桑婆，额头上爬满了汗水。
⑥有一次，在村头遇到一个流浪女人，挺着大肚子要生了，老桑婆把女人带到自己家里接生。在元城，女人生孩子是不能去别人家里的，老桑婆却说这可是两条人命呢。
⑦这几年， 出生的婴儿要办理出生证明，只好去医院了。再找老桑婆，老桑婆端着大烟枪，笑眯眯地说，老了老了，手劲儿赶不上了，去医院吧，卫生，也安全。
⑧老桑婆90岁了，没有儿女，寡居多年，倒是没灾没病，还能拿着大烟枪在街上冕悠。逢年过节，在外地工作的村里人回家来，带着大包小包的礼品去看她。她拉着一个个年轻人的手，笑得脸蛋像一朵菊花。有的送她香烟，她挥一下大烟枪说，赶快拿走，娘喜欢这一口，劲儿大，够味儿。
⑨她接生的孩子， 有的在城里做了老板，也有的上大学，做了官，请她到城里享福。她不去，说你们有钱，要多接济村里的穷孩子，你们都是同一双手接生的呢。
⑩村长大顺也是老桑婆接生的。大顺像亲儿子一样惦记着老桑婆，经常给她送些花花绿绿的礼品。村里扶贫， 给办低保，每月领钱。 身体有病，开车送医院，尽心伺候。
⑪可村里人骂大顺，说村西林场被他卖光了，说修路工程款被他贪污了，说他打了村东头鳏夫二大嘴。
⑫老桑婆拍开了大顺的门。儿啊，都在一个村子里住着，祖祖辈辈的，咱不能让人戳脊梁骨。
⑬大顺说，娘，村里的事儿，你不懂，有吃有喝的就不要瞎操心了。
⑭老桑婆把大烟枪含在嘴里，一阵激烈的咳嗽，站起身，摇摇晃晃地走了。
⑮秋天，玉米成熟的时候，大顺被带走了，住进隆尧监狱。
⑯快过年了，落了一场雪。老桑婆让几个小伙子搀扶着，起个大早，在村头坐车，颠簸了三个小时，去监狱看望大顺。
⑰回隔着玻璃，对着话筒，老桑婆一字一板地说，大顺，我的儿，我专程来看你，就是要告诉你，你的事儿，是我举报的。
⑱玻璃那面，大顺望着老桑婆，怔住了。
⑲儿啊，我这是让你回回炉，是教你，不是害你，你如果越陷越深，可就谁也教不了你了。 你是我把你接到这个世界上来的。这次，你要在里面住3年，36个月。好好改造，你出狱的时候， 我还来接你。
⑳娘！ 大顺泪流满面。
(选自《当代小小说》，有删改)
【画出情节图表】
10.小说围绕老桑婆在元城吴家庄的生活经历展开情节，请你将下面的图表补充完整。 (3分)
【推测语句作用】
11.读完小说，请你简要分析第①段在文中的作用。 (3分)
【评说主角个性】
12.小说塑造了“老桑婆”这一鲜明形象。请你结合具体情节，简要分析她的形象特点。 (4分)
九年级语文 第 4 页 共 6 页作者
题目
批注
诗文
张岱
《湖心亭看雪》
作者善用白描手法写景， 描绘出一幅水墨氤氲的湖山雪夜图。
①_____________,____________,上下一白。
温庭筠
《商山早行》
晨起早行， 故乡渐远。辛苦愁思， 就在眼前的景物中。
鸡声茅店月，
⑥____________
③________。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子。
④____________,____________。
韩愈
⑤《__________》
即景抒情， 云遮雪塞， 道尽英雄失路之悲慨。
②__________,雪拥蓝关马不前。
许浑
《咸阳城东楼》
日落楼阁， 风雨将至的自然山景， 暗示危机四伏的王朝局势。
⑦_____________,_____________。
情节
主要内容
开端
①_________________________________


发展
笑推接生活，因这几年出生婴儿要办理出生证明需得去医院了。
进一步发展
受村里人爱戴， 不去城里享福。
高潮
②___________
_
结局
③________
_
【解读作品主题】
13.请结合文章的内容分析小说的主旨。 (3分)
(三) 古代诗歌阅读(本题共2小题，5分)
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！ 行路难！ 多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
14.下列对这首诗的分析，不正确的一项是( ) (2分)
A. “停” “投” “拔” “顾”四个连续的动作， 表现了诗人内心的极度苦闷抑郁。
B.七、八句用姜尚、伊尹的典故，表达了诗人淡泊名利、远离尘俗的人生理想。
C.“行路难，行路难”运用反复，表达了诗人在人生追求的道路上迷茫怅惘的心情。
D.这首诗里诗人情感激荡起伏，有理想破灭，有梦想起航，有永不言败的豪情。
15.请结合【链接资料】，赏析诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”浪漫笔法的运用。 (3分)
【链接资料】行路难(其一) 以浪漫的笔法抒写作者的人生感慨和精神追求。李白诗歌的浪漫笔法主要表现在夸张的运用和奇特的想象上。
(四) 文言文阅读(本题共 5 小题, 14分)
阅读下面的文言文，完成16~20 题。
【甲】①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶? 其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！ 微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州，秦中②方饥，擅发常平粟振贷③，或谤其所全活⑥不实，诏遣使按视⑥。会秋大稔⑥， 民欢曰： “公实活我，忍累公邪?”昼夜争输还之。使者至，已无所负。
(选自《宋史·范纯仁传》，有删节)
【注释】①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。
16.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是( ) (2分)
A.连月不开 若夫日出而林霏开 B.至若春和景明 四时之景不同
C.予尝求古仁人之心 尝射于家圃 D.或异二者之为 或谤其所全活不实
九年级语文 第 5 页 共 6页17.下面对【甲】文的内容理解有误的一项是( ) (2分)
A.首段的“庆历四年春”以庄重雅正的格调点明时间，并以“谪守”二字，为全篇议论奠定了基调。
B.第②段从空间和时间两个角度描写洞庭湖：空间上突出洞庭湖的广大，时间上突出洞庭湖早晚景色多变。
C.第③④段运用比喻、对偶等手法铺叙了古仁人登楼所见所感，写出了两种截然相反的人生境界。
D.最后一段表达了作者对“不以物喜，不以己悲”豁达心境的向往和“先忧后乐”的远大政治理想。
18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分)
(1) 不以物喜，不以己悲。
(2) 公实活我，忍累公邪?
19.北宋诗人陈师道曾指出： “范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”请举例说说对偶在【甲】文中运用的妙处。(3分)
20.请用【甲】文的原句说说范仲淹的政治抱负是什么? 结合【乙】文谈谈，范纯仁是如何践行范仲淹的政治抱负的。 (3分)
三、综合(共10分)
21.小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。为了探索古典小说《水浒传》的内涵和意义，初三(1)班同学开展了“趣读《水浒传》”的学习活动。请你参与并完成以下任务。
(1) 学习委员打算开展几项“趣读”活动，请参考示例，完成下列填空。 (2分)
示例：故事魔方——绘声绘色，讲述精彩情节；
A ① 争先恐后，知识竞赛抢答； (设计活动名称)
B 英雄画廊 惟妙惟肖，② ； (介绍活动形式)
C.戏剧工坊——精彩纷呈，扮演人物角色。
(2) 班主任和同学们准备以《水浒传》为背景召开“梁山体育运动会”，请你完成下面的表格内容。 (4分)
(3)学习活动中，小语发表了自己的观点： “我们没必要阅读《水浒传》原著。首先，阅读原著太浪费时间； 其次，影视、漫画等方式生动形象，可使学生对名著印象更深刻。因此应提倡通过影视等作品快速阅读名著。”请你反驳小语的观点，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 (4分)
四、写作(50分)
22.阅读下面的文字，按要求写作文。
生活中，我们不断告别，也不断成长。 《再塑生命的人》中的海伦·凯勒告别了在黑暗中愤怒迷茫的自己，成长为坚韧不拔、热爱生活的作家； 《孤独之旅》中的杜小康，告别了内心的孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟和坚强； 《故乡》中的迅哥儿，告别了故乡中的人和事，收获了“走的人多了，也便成了路”的顿悟……
请以“告别 ，收获成长”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限(诗歌除外) ； ③不少于 600字； ④不彳抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
九年级语文 第 6 页 共 6页人物
绰号
参赛项目
报名理由
①________
行者
散打
曾在景阳冈徒手打虎， 武艺高强， 智勇双全
林冲
②________
武术
③_____________________________________
张顺
浪里白条
④__________
一直在浔阳江边， 水性极好， 水下功夫卓绝