小学苏少版（2024）第2课 感官的秘密教案

这是一份小学苏少版（2024）第2课 感官的秘密教案，共15页。教案主要包含了知识与技能目标，过程与方法目标，情感价值观目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学策略等内容，欢迎下载使用。


学情分析：
一年级的学生正处于好奇心旺盛、感知能力快速发展的阶段，他们对世界充满了好奇，尤其是对自己的感官体验有着浓厚的兴趣。学生可能通过日常生活和游戏初步体验了视觉、听觉、触觉等感官的作用，但尚未形成系统的认知和表达能力。这个阶段的孩子喜欢通过各种感官去探索周围的事物，但对于如何系统地运用感官以及感官的秘密还缺乏深入的认识。他们活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来引导他们学习，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时激发他们对美术学习的兴趣。
教学内容：
《感官的秘密》是苏少版（2024）小学美术一年级上册的内容。这一课旨在引导学生认识人的五种感官 —— 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，并了解它们在生活中的重要作用。通过五个子课题——“看见色彩的美”、“听见声音的韵律”、“触摸形状的奥秘”、“品尝味道的画卷”和“嗅到气味的想象”，引导学生运用绘画、剪贴、泥塑等多种美术形式，表达自己对不同感官体验的感受和理解。特别地，将侧重于让学生通过色彩、线条、形状等元素来传达感官体验，促进他们跨感官联想能力的发展，激发学生对生活的热爱和对美术的兴趣。例如，让学生蒙上眼睛，通过触摸来辨认物体，感受触觉的作用；播放不同的声音，让学生通过听来辨别是什么声音，体会听觉的奇妙。
教学目标：
【知识与技能目标】：
认识人的五种感官，了解它们的功能和作用。
学会运用不同的感官去观察、感受和体验生活中的事物。
3.能够识别并描述不同感官的基本特征；掌握使用色彩、线条、形状等美术元素表达感官体验的基本方法。
【过程与方法目标】：
1.通过观察、体验、游戏等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.在小组合作中，提高学生的合作能力和交流能力。
3.通过观察、体验、讨论、创作等过程，培养学生观察生活、表达感受的能力，培养学生珍惜感官、保护感官的意识
【情感价值观目标】：
学会运用多种美术材料和技法进行创作，增强学生的自信心和创造力。
激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养学生热爱生活、善于发现的积极态度；
教学重难点：
【教学重点】：
认识人的五种感官，了解它们的功能和作用，学会运用不同的感官去观察、感受和体验生活中的事物。
引导学生通过美术创作表达自己对感官体验的感受和理解。
【教学难点】：
如何引导学生在美术创作中运用不同的感官感受，表达自己对生活的独特体验。
启发学生将抽象的感官体验转化为具体、生动的美术形象，并创造性地运用美术元素进行表达。
教学方法和策略：
【教学方法】：
直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生认识不同的感官及其作用。
情境教学法：创设丰富多彩的感官体验情境，让学生在真实或模拟的环境中感受不同感官的刺激。
体验教学法：让学生通过亲身体验，感受不同感官的奇妙之处。
小组合作法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作能力和交流能力。
【教学策略】：
示范引导法：教师展示创作过程，引导学生观察、模仿并创新。
引导探究：引导学生自主探究，发现感官的秘密。
讨论交流法：组织学生分享自己的感官体验，促进思维碰撞和灵感激发。
分层指导法：针对不同学生的能力水平，提供个性化的指导和帮助。
鼓励创新：鼓励学生在美术创作中发挥想象力和创造力，表达自己的独特感受。
六、教学过程：
板书设计：
《感官的秘密》板书
五官体验：视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
看见色彩的美、听见声音的韵律、触摸形状的奥秘、品尝味道的画卷、嗅到气味的想象
美术元素图示（色彩、线条、形状）及对应的感官体验描述
学生作品展示区（预留空间，用于课堂展示）
教学反思：
通过本节课的教学，学生对人的五种感官有了更深入的认识，学会了运用不同的感官去观察、感受和体验生活中的事物。在教学过程中，通过创设生动有趣的情境和组织各种体验活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，在美术创作环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，用绘画的形式表达自己对生活的独特感受。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，比如个别学生在小组活动中参与度不高，需要老师进一步关注和引导。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、导入新课
1. 播放一段大自然的视频，视频中有美丽的花朵、潺潺的流水、清脆的鸟鸣等。
2. 提问：“同学们，你们刚才看到了什么？听到了什么？”
1. 学生认真观看视频。
2. 学生积极回答问题，描述视频中的景象和声音。
通过播放大自然的视频，激发学生的兴趣，引导学生回忆自己通过感官所感受到的事物，从而引出本节课的主题。
（二）、认识感官
1. 展示人的五种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的图片。
2. 依次介绍每种感官的功能和作用。
例如：
（1）视觉：通过眼睛看到周围的世界，包括颜色、形状、大小等。
（2）听觉：通过耳朵听到各种声音，如音乐、说话声、自然界的声音等。
（3）嗅觉：通过鼻子闻到各种气味，如花香、食物的香味等。
（4）味觉：通过舌头品尝各种味道，如甜、酸、苦、辣等。
（5）触觉：通过身体的皮肤感受到物体的温度、硬度、光滑度等。
1. 学生认真观察图片。
2. 学生跟随老师的介绍，了解每种感官的功能和作用。
让学生对人的五种感官有初步的认识，为后续的体验活动和美术创作打下基础。
（三）、体验感官之视觉
1. 展示一组色彩鲜艳的图片，如美丽的花朵、可爱的动物等。
2. 提问：“这些图片给你什么样的感受？你看到了哪些颜色？”
1. 学生认真观察图片。
2. 学生回答问题，描述自己看到的颜色和感受。
通过观察色彩鲜艳的图片，让学生体验视觉带来的感受，进一步认识视觉的作用。
四、体验感官之听觉
1. 播放几种不同的声音，如鸟鸣声、流水声、音乐声等。
2. 提问：“你们听到了什么声音？这些声音让你想到了什么？”
1. 学生认真倾听声音。
2. 学生回答问题，描述自己听到的声音和联想。
通过听不同的声音，让学生体验听觉带来的感受，激发学生的想象力。
（五）、体验感官之嗅觉
1. 拿出几个装有不同气味的瓶子，如香水、橘子皮、醋等。
2. 让学生依次闻一闻，猜一猜瓶子里装的是什么。
1. 学生好奇地观察瓶子。
2. 学生依次闻气味，积极猜测瓶子里的东西。
通过闻不同的气味，让学生体验嗅觉带来的感受，提高学生的观察力。
（六）、体验感官之味觉
1. 准备一些不同味道的食物，如糖果、柠檬片、咖啡等。
2. 让学生品尝，说一说尝到的味道。
1. 学生期待地看着食物。
2. 学生品尝食物，描述自己尝到的味道。
通过品尝不同味道的食物，让学生体验味觉带来的感受，丰富学生的生活经验。
（七）、体验感官之触觉
1. 拿出一些不同材质的物品，如棉花、石头、丝绸等。
2. 让学生用手触摸，感受物品的质地。
1. 学生好奇地触摸物品。
2. 学生描述自己触摸物品的感受，如柔软、坚硬、光滑等。
通过触摸不同材质的物品，让学生体验触觉带来的感受，培养学生的感知能力。
（八）、小组活动
1. 将学生分成小组，每个小组发放一个神秘盒子，盒子里装有不同的物品。
2. 要求学生通过感官去猜测盒子里的物品是什么，然后小组讨论，最后派代表汇报。
1. 学生兴奋地接过神秘盒子。
2. 小组成员轮流用感官去感受盒子里的物品，积极讨论。
3. 小组代表汇报猜测结果和理由。
通过小组活动，培养学生的合作能力和交流能力，同时让学生综合运用五种感官去认识事物。
（九）、美术创作
1. 引导学生回忆自己在生活中通过感官感受到的美好事物。
2. 提出创作要求：用绘画的形式表现出自己通过感官感受到的美好事物，可以运用不同的颜色、线条和形状来表达自己的感受。
3. 播放轻柔的音乐，营造良好的创作氛围。
1. 学生闭上眼睛，回忆自己通过感官感受到的美好事物。
2. 学生拿起画笔，开始创作。
让学生在美术创作中运用不同的感官感受，表达自己对生活的独特体验，培养学生的想象力和创造力。
（十）、作品展示与评价
1. 组织学生将自己的作品展示在黑板上或教室周围。
2. 让学生进行自我评价，说一说自己的作品表现了什么，是通过哪种感官感受到的。
3. 引导学生进行相互评价，说一说自己喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
4. 教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。
1. 学生将自己的作品展示出来。
2. 学生进行自我评价和相互评价。
3. 认真听取教师的点评。
通过作品展示与评价，提高学生的审美能力和表达能力，同时让学生在评价中学习和进步。
（十一）、课堂总结
1. 回顾本节课的内容，强调感官在生活中的重要作用。
2. 鼓励学生在生活中多运用感官去观察、感受和体验生活中的美好事物。
3. 布置作业：回家后用感官去发现一种新的美好事物，下节课和同学们分享。
1. 学生认真听讲，回顾本节课的内容。
2. 学生表示会在生活中多运用感官去感受美好事物。
通过课堂总结，巩固学生所学知识，培养学生对生活的热爱和对美术的兴趣。
（十二）、布置作业
1.完成课后作业。
2.回家后继续观察生活中的感官元素，并尝试用美术日记的形式记录下来。