河南省实验中学2021-2022学年七年级下学期期中考试语文试卷

这是一份河南省实验中学2021-2022学年七年级下学期期中考试语文试卷，共11页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．（5分）阅读下面语段，在括号里填写恰当的汉字或给加点字注音。
语文天地，斑 lán 夺目，滋养心田，哺 育精神。读其人：闪耀如邓稼先，为国奉献，鞠躬尽 cuì ；平凡如老王，渺小车夫，心地善良；听其声：隆隆如黄河，九曲连环，一泻万丈；脆响如皮鞭，滚落山涧 ，魂牵梦萦；感其情：顽强如 红军，峭壁山 diān ，艰难行军；朴实如阿长，烦琐粗俗，日里长情。
2．（2分）下列解说错误的一项是（ ）
A．“嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。解说：这句话中的加点字是叹词。
B．卿今当涂掌事，不可不学！解说：卿，古代君对臣的爱称，有时朋友、夫妇间也可以如此称呼。
C．雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。解说：画线句中构成排比的三个短语，在逻辑上有先后，不能颠倒。
D．他只说了一句：“我不能走。”解说：这句话中的加点字是介词。
3．（2分）下列语句中，没有语病的一项是（ ）
A．该频道发扬媒体资优势，使各地中学生共享优质课程资。
B．北京冬奥会吉祥物和冬残奥会吉祥物同步征集和评审，体现了“两个奥运同步规划、同步实施、同样精彩”。
C．神舟号飞船分为返回舱、轨道舱、推进舱和附加段四个部分构成。
D．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。
4．（8分）请在下面语段横线处填写相应的古诗文名句。
诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴，用心聆听，方可感悟诗意。木兰替父出征，途经黑山，听，“ ， ”（《木兰诗》），战马嘶鸣，壮怀激越；王维隐居竹林，伴乐长吟，听，“ ， ”（《竹里馆》），内心淡泊，清幽宁静；李白深夜闻声，声随风动，听，“ ， ”（《春夜洛城闻笛》），悠扬渺远，全城幽咽；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“ ， ”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人。
5．（4分）名著阅读。
《骆驼祥子》中祥子这一人物形象前后发生了怎样的变化？请根据你的阅读，简要分析。
6．文学作品中人物的名称往往体现作家的匠心。它们或体现人物形象，或暗示人物命运，或寄寓作者态度。“骆驼祥子”这一名称有哪些深意？请参考示例，结合有关内容写出你的理解。
【示例】香菱（《红楼梦》）：“香”，香气，暗示了她的形象——美丽温柔，诗心才情；“菱”，一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运——从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。
7．（6分）阅读材料，完成以下任务。
费曼学习法，由诺贝尔物理学奖获得者理查德•费曼提出，被称为“世上最高效学习法”。该方法的步骤大致如下：首先，确立你想要学习的知识，对知识进行归类、解构、对比和筛选，理解要学习的知识。然后，用最简单的语言向他人讲解这些知识。如果在讲解过程中发现自己有卡壳的地方，就进行回顾和反思，深度分析知识。最后，通过简化吸收形成自己的知识体系，内化知识。费曼学习法的核心就是用教别人的方式来帮助自己掌握知识，输出倒逼输入，通过输出完成简化吸收，从而学全学透，实现高效学习。
（1）根据材料，将下面的思维导图补充完整。

（2）小郑同学认为给其他同学讲题纯属浪费时间，对自己无益。请结合材料反驳他的观点。
二、现代文阅读。（共27分）
8．（12分）阅读下文，完成 问题。
依依惜别的深情
魏巍
①我在凯歌声里来到了朝鲜。我又看到了这里的人民，这里的山水。
②多明丽的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山冈都披着红毯的旺盛的国土。（A）那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白鹭在稻田里缓缓飞翔。看到这种情景，回想起朝鲜人民的遭遇，真叫人说不尽的激动，说不尽的欢欣！
③可是，在这些日子，在志愿军就要跟他们分手的日子，深深的离情却牵着他们的心。他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，却承担不了如此沉重的离情。志愿军也是这样。他们在远离祖国的八年中，时时想念着祖国，可是，当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却是无限地依恋。
④用什么来表达自己的心意呢，战士们只有一双结着硬茧的手，一颗赤诚的心。离别前，我看见他们在日夜辛忙。朝鲜人民军就要接防来了，战士们把营房刷了一遍又一遍，就是墙上溅了几个泥点，也要重新刷过。（B）为了美化营地，他们从东山爬到西山，从北岭奔到南河，采来了红石、白石、黄石、绿石，还挖来了苔藓的青茸，给每座房舍的四围都镶了花边，给每座院心都修了花坛。
⑤在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为当地的父老们尽一点力。他们思虑着，哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥，哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。在阳德郡日岩里，我看见战士们正急忙赶修着一座朝鲜风味的房子。原来村里有一个驼背的孤苦的妇人，带着四个孩子，十年来没有一间住房，在这儿那儿借居着。这房子就是为她修的。战士们把廊柱染成红的，还在飞檐下绘了鸟虫花卉，绘了两国人民并肩作战的彩画。
⑥志愿军对朝鲜人民的深情挡不住时间的脚步，离别的日期仍然是一天天地迫近了。然而，朝鲜人民要离开这样一支部队，怎么会不深深地依恋呢！
⑦朝鲜父老们，他们白天做活也安不下心去，夜里也不能安静睡眠。他们再三探问志愿军的行期，唯恐人们悄悄离开。温井里有一个瞎老妈妈，自她的女儿被日本人抢走，她的一双眼睛，就被那年年月月的泪水沤瞎了。当二十几个战士去向她告别的时候，老妈妈动情地说：“你们在这儿住了几年，我也没看见过你们的模样儿，你们帮我修好了房子，我也看不见修房子的是谁。天哪，要是叫我的眼睛睁开，看你们一眼，就是立刻死了我也甘心！”
⑧离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。行李装上了汽车。大车套上了骡马。大炮着好了炮衣。营门上已经换上了人民军的哨兵。战士们最后一次扫净了院子，挑满了水缸，拍一拍身上的尘土，打好了行囊。
⑨部队集合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把红叶插上炮口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的纸花缠成了花车。阿妈妮们，孩子们，姑娘们，她们做这些事情的时候，统统没有哭。
⑩可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈妮，再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士的手，第一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人！
⑪我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上，烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！可是今天，当你的战友——中国战士们要离开你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们每个人一生一世的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚强而又多情多义的人民！
⑫在这送行的泪雨中，中国战士们也个个垂泪，他们互相搀扶着，边说边哭。这是什么队伍呵！这是心连着心、肩并着肩的友谊的巨流！这支巨流，行进着，行进着，越过了一道道水，一道道山，他们行进在枫林烧红的山野，行进在社会主义的东方……
一九五八年十一月七日晚
（选自《谁是最可爱的人》，有删改）

（1）给文章画线句做批注。（形式不拘，能写出自己的感受、理解、思考、分析、评价等即可）
A那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白鹭在稻田里缓缓飞翔。
B为了美化营地，他们从东山爬到西山，从北岭奔到南河，采来了红石、白石、黄石、绿石，还挖来了苔藓的青茸，给每座房舍的四围都镶了花边，给每座院心都修了花坛。
（2）结合文章内容，分析第⑥段的作用.
（3）本文具有强烈的抒情色彩，请结合第⑪段，从人称、句式和修辞手法的运用等方面体会其抒情效果。（任选两个方面即可）
9．（15分）阅读下文，完成 问题。
横过十字街
林清玄
①黄昏走到了尾端，光明正以一种难以想象的速度自大地撤离，我坐在车里等红绿灯，希望能在黑夜来临前赶回家。
②在匆忙地通过斑马线的人群里，我们通常不会去注意行人们的姿势，更不用说能看见行人的脸了，我们只是想着，如何在绿灯亮起时，从人群前面呼啸过去。
③就在行人的绿灯闪动，黄灯即将亮起的一刻，从斑马线的开头出现了一个特别的人影，打破了一整个匆忙的画面。那是一个中年的极为苍白细瘦的妇人，她得了什么病我并不知道，但那种病偶尔我们在街角的某一处见到，就是全身关节全部扭曲，脸部五官通通变形，而不管走路或停止的时候，全身都在甩动的那一种病。
④那个妇人的不同是，她病得更重，（A）她全身扭成很多褶，就好像我们把一张硬纸揉皱丢在垃圾桶、捡起来再拉平的那个样子。她抖得非常厉害，如同冬天里在冰冷的水塘捞起来的猫抽动着全身。
⑤当她走起来的时候，我的眼泪不能自禁地顺着眼角流了下来。
⑥我不知道自己为何落泪，但我宁可在眼前的这个妇人不要走路，她每走一步就往不同的方向倾倒过去，很像要一头栽到地上，而又勉强地抖动绞扭着站起，再往另一边倾倒过去，她全身的每一根骨头，每一条筋肉都不能平安地留在应该在的地方，而她的每一举步之艰难，就仿佛她的全身都要碎裂在人行道上。她走的每一步，都使我的心全部碎裂又重新组合，我从来没有在一个陌生人的身上，经验过那种重大的无可比拟的心酸。
⑦那妇人，她的手上还努力地抓住一条绳子，绳子的另一端系在一条老狗的颈上，狗比她还瘦，每一根肋骨都从松扁的肚皮上凸了出来，而狗的右后脚折断了，吊在腿上，狗走的时候，那条断脚悬在虚空中摇晃。但狗非常安静有耐心地跟着主人，缓缓移动，这是多么令人惊吓的景象，仿佛把全世界的酸楚与苦痛都在一刹那间凝聚在病妇与跛狗的身上。
⑧（B）她们一步步踩．着我的心走过，我闭起眼睛，也不能阻住从身上每一处血脉所涌出的泪。
⑨这条路上的绿灯亮了，但没有一个驾驶人启动车子，甚至没有人按喇叭，这是极少有的情况，在沉寂里，我听见了虚空无数的叹息与悲悯，我相信面对这幅景象，世上没有一个人忍心按下喇叭。
⑩妇人和狗的路上红灯亮了，她显得更加惊慌，她更着急地想横越马路，但她的着急只能从她的艰难和急切的抖动中看出来，因为不管她多么努力，她的速度也没有增加。从她的脸上也看不出什么，因为她的五官没有一个在正确的位置上，她一着急，口水竟从嘴角涎落了下来。
⑪我们足足等了一个新的红绿灯，直到她跨上对街的红砖道，才有人踩下油门，继续奔赴到目的地去，一时之间，众车怒吼，呼啸通过。这巨大的响声，使我想起刚刚那一刻，在和平西路的这一个路口，世界是全然静寂无声的，人心的喧闹在当时当地，被苦难的景象压迫到一个无法动弹的角落。
⑫我刚过那个路口不久，天色就整个黯淡下来，阳光已飘忽到不可知的所在。回到家，我脸上的泪痕还未完全干去。坐在饭桌前面，我一口饭也吃不下，心里全是一个人牵着一条狗从路口，一步一步，倾倾颠踬地走过。
⑬这个世界的苦难，总是不时地从我们四周跑出来，我们意识到苦难，却反而感知了自己的渺小，感知了自己的无力，我们心心念念想着，要拯救这个世界的心灵，要使人心和平清净，希望众生都能从苦痛的深渊超拔出来，走向光明与幸福，然而，面对着这样瘦小变形的妇人与她的老弱跛足的狗时，我们能做些什么呢？世界能为她做些什么呢？
⑭我感觉，在无边的黑暗里，我们只是寻索着一点点光明，如果我们不紧紧踩着光明前进，马上就会被黑暗淹没。
（选自《林清玄散文》，有删改）
（1）请从病妇的角度概述故事，体会她在苦难中的温暖感受。
（2）结合语境，按要求赏析词句.
A她全身扭成很多褶，就好像我们把一张硬纸揉皱丢在垃圾桶、捡起来再拉平的那个样子。（从修辞的角度赏析句子的妙处）
B她们一步步踩着我的心走过，我闭起眼睛，也不能阻住从身上每一处血脉所涌出的泪。（赏析加点词语的妙处）
（3）作者是如何表现病妇的苦痛的？请结合⑥﹣⑨段简要分析。
（4）结合文章内容，探究作者写“病妇”的用意。
三、古诗文阅读。（共16分）
10．（10分）阅读《孙权劝学》，完成问 题。
……初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）借助词义推断方法提示，解释加点词在语境中的意思。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
孤岂欲卿治经为博士邪！
（3）如果从材料一中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合材料一说明理由。（答出两点即可）
（4）孙权通过设置目标、现身说法等劝说技巧成功说服吕蒙学习，下面链接材料中的远公也成功劝学，请结合远公的言行简要分析其成功原因。
【链接材料】
……远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有惰者，远公①曰：“桑榆之光②，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽咏朗畅，词色甚苦③，高足④之徒，皆肃然增敬。
【注】①远公：即慧远（334—416），东晋高僧。②桑榆之光：日暮时，夕阳照在桑树和榆树上，余光不会长远，故用来比喻年老的人。③词色甚苦：言辞神色十分恳切。④高足：高才出众者。
11．（6分）阅读以下材料，完成问题。
【材料一】
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
（节选自《木兰诗》）
【材料二】
刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园，白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信哪，请往这身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，这千针万线可都是她们连哪。
（节选自豫剧《花木兰》）
（1）千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。请结合材料一简要概括其原因。
（2）豫剧《花木兰》改编自乐府民歌《木兰诗》，材料二中的这段唱词同样脍炙人口。请比较分析两则材料在语言方面的共同特点。（写出两点即可）
四、作文。（50分）下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
12．（50分）请以“这样的人让我感动”为题目，写一篇记叙文。
要求：①不得抄袭，不得套作；
②按文体要求作文，600 字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
13．请以“_____其实很快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；
②不得抄袭，不得套作；
③按文体要求作文，600 字左右；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
1.斓 bǔ 瘁 jiàn 巅
2.D
3.D
4.不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾
独坐幽篁里 弹琴复长啸
谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城
马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
5.祥子从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。
6.祥子：吉祥如意之子，但他的一生总是与“不祥”联系在一起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，三次买车，但都以失败告终；他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深深同情。
7.（1）①给他人讲解 ②回顾和反思，对知识深度分析
（2）小郑同学的观点是错误的，结合费曼学习法的核心可知，给其他同学讲题的同时，可以帮助自己掌握知识，从而学全学透，实现高效学习。所以，其他同学讲题对自己的好处是巨大的。
8.（1）A.景物描写，描写了朝鲜秋天的明丽景象：傲立的红松，欢腾的汽笛，飞翔的白鹭，共同构成了一幅叫人激动，欢欣的图画。
B.动作描写，描写了志愿军战士们美化营地付出的辛劳，志愿军战士们对朝鲜人民的不舍，表达了两国军民之间的深情厚谊。
（2）承上启下。表达了两国军民之间的深情厚谊。
（3）直接抒情和排比、比喻。抒发了志愿军战士们对朝鲜人民的不舍，表达了两国军民之间的深情厚谊。
9.（1）身犯重病的我牵着我的跛脚狗艰难地横过马路，当红灯亮起时我十分惊慌着急，但所有的司机都静静地等待着，直到我跨上对街的红砖道。
（2）A.运用比喻的修辞，将全身扭成很多褶的老妇人比作一张反复揉皱的硬纸，生动形象地写出了妇人病之严重，表现了作者深切的担忧和怜悯。
B.运用想象，把无形的悲伤变为有形，以表达作者的痛苦。
（3）通过动作描写、侧面描写还有议论表现病妇的苦痛。
（4）为身患重病妇人的苦难、世界的苦难而写，为自己的渺小和无力而写，为在黑暗中看到黑暗并寻找光明的决心而写。
10.（1）A.③
B.罢了
C.好处
（2）我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？
（3）选择孙权，因为他谈话有技巧。其次，他关心下属。
（4）远公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”他用设喻说理（比喻说理）的劝说方式，教育弟子要珍惜现在的好时光，刻苦勤学。
11.（1）因为木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高言厚禄又热爱和平生活，而且她的身上还寄托着人们对和平幸福生活的向往。
（2）两则语言材料都呈现出明显的口语化特点，朴素平实，亲切自然。还运用了对偶修辞，使语言流畅富有韵味。
12、13.略 文句及加点词
词义推断方法提示
释义
A.蒙辞以军中多务
查字典：①口供；②言辞，文辞；
③推辞，不接受；④告别。（《古汉语常用字字典》）
[只填写序号]
B.见往事耳
课内迁移法：止增笑耳（《狼》蒲松龄）

C.自以为大有所益
成语联想：开卷有益